Программа повышения квалификации в сфере дошкольного образования разработана для специалистов, стремящихся углубить понимание ведущей деятельности ребёнка. Она ориентирована на воспитателей, методистов и старших педагогов, которые хотят трансформировать игровое пространство и сделать его основным инструментом развития дошкольников. Курс игровая деятельность ДОУ даёт системные знания для перехода от формального проведения занятий к созданию насыщенной развивающей среды.
В рамках изучения рассматриваются современные методики организации сюжетно-ролевых, дидактических и подвижных игр.
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
С 2015 года Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования и профессионального обучения помогает специалистам из разных сфер получить новую профессию или повысить квалификацию. Обучение проходит дистанционно, что позволяет находиться в любом регионе и при этом учиться у опытных экспертов-практиков. Институт входит в 100 лучших образовательных учреждений России, награждён медалью и имеет соответствующий диплом и сертификат.
Практикующие эксперты-преподаватели — Обучение ведут опытные эксперты-практики, что обеспечивает актуальность знаний по игровой деятельности в детском саду.
2
Документы московского вуза — Выпускники получают документы об образовании от московского университета, что подтверждает качество подготовки.
3
Бессрочный доступ к материалам — После завершения курса слушатели сохраняют постоянный доступ ко всем учебным материалам по игровой деятельности.
4
Опыт в подготовке специалистов — Институт имеет многолетний опыт в переподготовке и повышении квалификации педагогов дошкольного образования.
Сравнить НИИДПО с другими школами
Сравниваем по рейтингу, отзывам, ценам и помощи с трудоустройством — по реальным данным каталога.
Наиболее эффективны сегодня технологии, основанные на принципах геймификации и сенсорной интеграции, такие как LEGO-конструирование, квест-технологии и элементы Монтессори-среды. Они позволяют развивать у детей когнитивные, социальные и эмоциональные навыки в увлекательной форме, отвечая требованиям современных образовательных стандартов.
Да, при грамотном дозировании и педагогическом сопровождении цифровые игры становятся мощным инструментом развития. Ключевое правило — это использование интерактивных образовательных платформ и приложений, специально разработанных для дошкольников, как дополнение, а не замена традиционной предметно-игровой среды.
Основное отличие — это смещение акцента с регламентированной, руководимой воспитателем игры на свободную, инициативную игру ребенка, где взрослый выступает как наблюдатель и создатель развивающей среды. Современный стандарт делает упрос на поддержку детской самостоятельности и учет индивидуальных интересов каждого ребенка в игровом процессе.
Создание универсальной среды основано на принципе зонирования и вариативности, где одновременно присутствуют зоны для активных, сюжетно-ролевых, настольно-дидактических и конструктивных игр. Важно предлагать материалы с открытым назначением (например, конструкторы, природные материалы), которые позволяют каждому ребенку реализовать свой сценарий игры независимо от гендерных стереотипов.
Это распространенное заблуждение — дети не разучились играть, но их спонтанной игре часто мешает гиперопека и перегруженный график. Исправить ситуацию помогает методика «ненаправленной игры», где педагог создает безопасную, богатую среду, но минимально вмешивается, давая детям пространство для выбора, конфликта и самостоятельного нахождения решений в игре.
