Профессия Учитель математики и информатики за 9 мес.

Линейные уравнения с параметром, Линейные неравенства с параметром, Системы линейных уравнений с параметрами

• Линейные уравнения с параметром
• Линейные неравенства с параметром
• Системы линейных уравнений с параметрами
• Квадратные уравнения с параметром
• Применение теоремы Виета при решении задач с параметрами
• Расположение корней квадратного трёхчлена
• Квадратные неравенства с параметрами
• Задачи с параметрами на едином государственном экзамене. Аналитический метод
• Функционально – графический метод

Введение в решение задач с экономическим содержанием, Проценты, Вклады

• Введение в решение задач с экономическим содержанием
• Проценты
• Вклады
• Дифференцированные платежи
• Аннуитетные платежи
• Задачи на кредиты с расчетными таблицами и разными платежами
• Геометрические задачи с применением оптимизации
• Задачи на оптимальный выбор.
• Исследование функций в задачах с экономическим содержанием

История развития компьютерной техники, Аппаратная платформа ПК. Архитектура аппаратных сред, Периферийные устройства

• История развития компьютерной техники
• Аппаратная платформа ПК. Архитектура аппаратных сред
• Периферийные устройства
• Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение
• Системы программирования
• Прикладное программное обеспечение
• Основные понятия операционных систем. Классификация ОС. Тенденции развития операционных систем
• Файловые системы
• Операционные системы, устанавливаемые на ПК, планшетные компьютеры, смартфоны
• Решение задач из ЕГЭ и ОГЭ
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
• Заполнить схему «Программное обеспечение компьютера».
• Заполнить таблицу примерами лицензионных программных продуктов.
• Провести сравнительный анализ трех операционных систем по показателям: интерфейс, количество и доступность приложений, наличие обновлений, безопасность пользователя и его личной информации, требования к вычислительным ресурсам компьютера.

Понятие информации. Представление информации, Информационные процессы, Программно-технические системы реализации информационных процессов

• Понятие информации. Представление информации
• Информационные процессы
• Программно-технические системы реализации информационных процессов
• Технологии использования и разработки информационных систем
• Информатика как наука и учебный предмет в школе
• Информационная деятельность человека и использование в ней компьютерных технологий
• Информационная культура общества и личности
• Социальная информатика
• Моделирование процессов живой и неживой природы. Виды моделей
• Логико-математические модели
• Информационные модели
• Практикум по решению задач ГИА (ОГЭ и ЕГЭ)(анализ информационных моделей)
• Практикум по решению задач ГИА (ОГЭ и ЕГЭ) (вычисление количества информации)

Редактирование и форматирование текста, Структура многостраничного документа. Гипертекстовый документ, Создание, редактирование и настройка графических объектов средствами текстового редактора. Работа с таблицами, схемами, диаграммами

• Редактирование и форматирование текста
• Структура многостраничного документа. Гипертекстовый документ
• Создание, редактирование и настройка графических объектов средствами текстового редактора. Работа с таблицами, схемами, диаграммами
• Практикум по решению задач ГИА (ОГЭ и ЕГЭ)
• Электронные таблицы. Структуризация данных
• Организация расчетов в электронных таблицах. Графические объекты
• Электронная таблица Excel как база данных. Сортировка и фильтрация данных. Сводные таблицы
• Практикум по решению задач ГИА (ОГЭ и ЕГЭ)
• Основные понятия баз данных
• Проектирование базы данных. Создание таблиц базы данных в программе Microsoft Access
• Работа с таблицами в программе Microsoft Access. Создание запросов, форм и отчетов
• Заполнить алгоритм создания таблицы.
• Построить графики линейной функции.
• Создать таблицы по образцу.
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.

Терминология систем мультимедиа. Элементы мультимедиа как информационные объекты различного содержания, Аппаратно-программные средства обеспечения мультимедиа технологий, Обзор инструментальных и прикладных программных средств мультимедиа

• Терминология систем мультимедиа. Элементы мультимедиа как информационные объекты различного содержания
• Аппаратно-программные средства обеспечения мультимедиа технологий
• Обзор инструментальных и прикладных программных средств мультимедиа
• Этапы и методы разработки проекта мультимедиа-приложения
• Технология создания текстовых и графических объектов, с включением звуковых элементов, создания и использования видео элементов
• Технология связывания информационных объектов мультимедиа-приложения. Представление о технологии OLE
• Назначение, разновидности и функциональные возможности программ создания мультимедийных презентаций Слайд. Шаблон презентации. Разметка и дизайн слайдов. Эффекты оформления
• Эффекты анимации. Оформление презентации анимацией, звуковыми и видеоэффектами
• Настройка показа презентации. Печать слайдов презентации
• Создание презентации на примере задания из ОГЭ
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
• Заполнить таблицу с терминами.
• Заполнить схемы: «Технологические средства», «Программные средства».
• Создать мультимедийный контент средствами программы Microsoft Power Point (не менее 15 слайдов, по одной из тем школьного курса информатики).

Основные сведения об алгоритмах. Алгоритмические структуры, Рекурсивные алгоритмы, Теория игр. Выигрышная стратегия

• Основные сведения об алгоритмах. Алгоритмические структуры
• Рекурсивные алгоритмы
• Теория игр. Выигрышная стратегия
• Анализ решения типовых задач к ГИА (ОГЭ и ЕГЭ) по модулю «Алгоритмизация»
• Анализ, построение и выполнение алгоритмов для исполнителей Чертежник и Кузнечик
• Анализ, построение и выполнение алгоритмов для исполнителей Робот и Черепаха
• Анализ работы алгоритмов для исполнителей Редактор, Вычислитель и Автомат
• Анализ решения типовых задач к ГИА (ОГЭ и ЕГЭ) по модулю «Алгоритмизация и исполнители»
• Структурное программирование
• Массивы
• Основные процедуры и функции для работы с тестовыми файлами
• Анализ решения типовых задач к ГИА (ОГЭ и ЕГЭ) по модулю «Программирование»
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
• Научиться использовать в практической деятельности владение методикой решения задач с исполнителями.
• Заполнить схемы: «Расположение элементов на пульте исполнителя "Черепаха"», «Расположение элементов на пульте исполнителя "Робот"»

Классификация методов обучения математике и информатике в школе, Средства обучения математике и информатике в школе, Структуры и типы современного урока математики и информатики

• Классификация методов обучения математике и информатике в школе
• Средства обучения математике и информатике в школе
• Структуры и типы современного урока математики и информатики
• Изучение математики в 5–6 классах
• Изучение алгебры и геометрии в 7–9 классах
• Изучение математики в 10–11 классах
• Предмет методики преподавания информатики. Понятие ИОС
• Методические подходы к обучению работе с прикладными программными пакетами, с технологиями обработки данных
• Оборудование и организация работы кабинета информатики и ИКТ
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
• Выбрать одно какое-либо конкретное понятие (или одной темы, или одного раздела/модуля и проч.), изучаемое (ую, ый) в 5–6, 7–9, 10—11 классах в одном каком-либо УМК. Сравнить содержание и методику изучения этого понятия (этого раздела / модуля, этой темы) на разных этапах математического образования. Оформить ответ в виде таблицы.
• Заполнить схему «Структура информационно-образовательных ресурсов».
• Заполнить таблицу «Класс. Время работы (мин)».

Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг, Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиционных услуг), Линейка продуктов репетитора

• Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг
• Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиционных услуг)
• Линейка продуктов репетитора
• Первая беседа репетитора с клиентом (заказчиком услуг)
• Проведение первичного занятия. Диагностика начального уровня индивидуальной или групповой обученности и составление индивидуального образовательного маршрута
• Методика организации занятий: индивидуальных, парных и групповых
• Разработать свой формат договора с заказчиком услуг.
• Разработать объявление об услугах для размещения на сайтах-посредниках и разместить их на 10 сайтах-посредниках.
• Создать свою визитку.
• Создать и оформить свою страницу репетитора в одной из социальных сетей (например, ВКонтакте).
• Провести вебинар или записать видеоурок.
• Разработать сценарий (скрипт) первого разговора с клиентом.
• Составить план проведения первичного занятия.
• Составить две диагностические работы по своему предмету для учеников разных возрастных категорий, позволяющих разделить их на группы разных уровней знаний.
• Составите свой вариант таблицы индивидуального образовательного маршрута ученика (календарно-тематический план индивидуальных или групповых занятий репетитора с учениками).

Научно-исследовательская и проектная деятельность: сущность и специфика, Исследовательский проект как основа учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников, Методологические характеристики исследования

• Научно-исследовательская и проектная деятельность: сущность и специфика
• Исследовательский проект как основа учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников
• Методологические характеристики исследования
• Теоретические методы исследования
• Эмпирические методы исследования

Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ), Особенности методики дистанционного обучения, Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения

• Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ)
• Особенности методики дистанционного обучения
• Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения
• Работа с сайтом «Единое содержание общего образования». Конструктор рабочих программ. Методические материалы
• Цифровые образовательные платформы для школы и их использование в учебной и методической работе
• Электронные таблицы Excel в работе учителя
• Презентация Power Point и ее использование в образовательных и воспитательных целях в учебном процессе
• Текстовый процессор Word в методической работе
• Работа с видео и аудио ресурсами в учебных и образовательных целях
• Сервисы для онлайн-конференций и уроков
• Мессенджеры для педагогического взаимодействия
• Электронная почта и ее потенциал для педагога
• Онлайн-доски и цифровые путеводители по предмету и возможности их использования в учебных и образовательных целях
• Работа с облачными документами Google
• Облачный сервис Mail.ru в работе педагога

Введение в генеративные нейросети, Алгоритмы генерации контента, Основы работы с инструментами для генерации текстов

• Введение в генеративные нейросети
• Алгоритмы генерации контента
• Основы работы с инструментами для генерации текстов
• Основы работы с инструментами для генерации изображений
• Основы разработки методик обучения с использованием генеративных нейросетей
• Создание учебных материалов с помощью нейросетей
• Создание образовательной презентации для занятий
• Составление конспекта урока с использованием нейросетей
• Создать образовательную презентацию для занятий с помощью генеративных нейросетей. Составить конспект урока/занятия с использованием генеративных нейросетей.