Обучение на учителя русского и иностранного языков

Речевая деятельность как базовое понятие методики развития речи обучающихся, Функциональная стилистика как основа речевой работы в общеобразовательной школе и СПО, Теория текста как основа методики развития речи учащихся

• Речевая деятельность как базовое понятие методики развития речи обучающихся
• Функциональная стилистика как основа речевой работы в общеобразовательной школе и СПО
• Теория текста как основа методики развития речи учащихся
• Риторика. Устное публичное выступление
• Нормативный аспект культуры речи. Звуковая сторона речи и произносительная культура
• Овладение коммуникативно значимыми нормами литературного языка в области лексики, морфемики, словообразования и грамматики
• Коммуникативный аспект культуры речи. Коммуникативные качества речи
• Этический аспект культуры речи. Слушание и говорение как виды речевой деятельности
• Формирование текстовых умений у обучающихся
• Методика обучения изложению школьников и студентов СПО. Анализ и оценка письменных работ
• Методика обучения сочинению школьников и студентов СПО. Итоговая государственная аттестация по русскому языку

Аудирование как вид речевой деятельности в начальной школе, Система поэтапного применения упражнений при обучении аудированию, Использование видеофрагментов для развития навыков аудирования

• Аудирование как вид речевой деятельности в начальной школе
• Система поэтапного применения упражнений при обучении аудированию
• Использование видеофрагментов для развития навыков аудирования
• Пополнение словарного запаса в начальной школе
• Закрепление и расширение словарного запаса в основной и средней школе
• Прогрессивные способы расширения и закрепления словарного запаса
• Решение задач на аудирование при подготовке к ЕГЭ по иностранному языку
• Эффективное применение словарного запаса в решении заданий ЕГЭ по иностранному языку
• Методы и приемы самосовершенствования навыков аудирования и пополнения словарного запаса на иностранном языке

Содержание и особенности обучения говорению в младшей школе, Анализ существующих методик по формированию умений говорения, Современные педагогические технологии формирования навыков говорения в младшей школе

• Содержание и особенности обучения говорению в младшей школе
• Анализ существующих методик по формированию умений говорения
• Современные педагогические технологии формирования навыков говорения в младшей школе
• Трудности, возникающие в процессе подготовки и сдачи устной части ЕГЭ по английскому языку
• Методические рекомендации для преподавателей при подготовке учащихся к выполнению устной части заданий ЕГЭ по английскому языку
• Чтение как вид речевой деятельности в младшей, средней и старшей школе
• Организация работы по формированию умений чтения в рамках подготовки к ЕГЭ
• Комплекс упражнений для преподавателей и учащихся при подготовке к выполнению заданий по чтению в рамках ЕГЭ по английскому языку

Технологии формирования грамматических навыков в начальной школе, Технологии формирования грамматических навыков в основной и средней школе, Специфика разработки грамматических упражнений для учеников разного возраста

• Технологии формирования грамматических навыков в начальной школе
• Технологии формирования грамматических навыков в основной и средней школе
• Специфика разработки грамматических упражнений для учеников разного возраста
• Особенности применения грамматических навыков в устной речи
• Особенности применения грамматических навыков в письменной речи
• Применение современных технологий для совершенствования грамматических навыков
• Подготовка к выполнению заданий ЕГЭ по грамматике и лексике
• Методические рекомендации для преподавателей при подготовке учащихся к выполнению грамматической части заданий ЕГЭ по английскому языку
• Комплекс упражнений для преподавателей и учащихся при подготовке к выполнению грамматических заданий ЕГЭ по английскому языку

Традиционные методы и приемы обучения русскому языку, Инновационные методы и приемы обучения русскому языку в дистанционном и очном формате, Дидактический материал, используемый на уроках русского языка

• Традиционные методы и приемы обучения русскому языку
• Инновационные методы и приемы обучения русскому языку в дистанционном и очном формате
• Дидактический материал, используемый на уроках русского языка
• Типы и структура современного урока русского (родного) языка по овладению языковой теорией и правописанием
• Структура современного урока развития речи в школьном курсе русского языка
• Формы внеурочной деятельности по русскому языку
• ГИА по русскому языку: структура, содержание КИМов, критерии оценивания результатов выполнения заданий
• Организация подготовки к ЕГЭ по русскому языку
• Итоговое собеседование в 9 классе: методика подготовки, критерии оценивания ответов учащихся
• Итоговое сочинение в 11 классе: методика подготовки, критерии оценивания работы

Иностранный язык как учебный предмет в системе языкового образования, Методика обучения иностранному языку как наука, Методы исследования в методике обучения иностранным языкам

• Иностранный язык как учебный предмет в системе языкового образования
• Методика обучения иностранному языку как наука
• Методы исследования в методике обучения иностранным языкам
• Лингвистические основы обучения иностранным языкам
• Психологическая характеристика видов речевой деятельности
• Теоретические и методические основы обучения иностранным языкам в начальной школе
• Принципы обучения иностранному языку в общем образовании и среднем профессиональном образовании
• Обучение иностранному языку с использованием дистанционных технологий
• Специфика контроля знаний, умений, навыков по предмету «Иностранный язык» в дистанционном и очном форматах

Качество образования. Структура повышения уровня обучения иностранному языку в школе., Оценка и ее функции на уроках иностранного языка, Виды контроля (входной, текущий и итоговый). Формы и организация контроля на уроке иностранного языка

• Качество образования. Структура повышения уровня обучения иностранному языку в школе.
• Оценка и ее функции на уроках иностранного языка
• Виды контроля (входной, текущий и итоговый). Формы и организация контроля на уроке иностранного языка
• Традиционные средства оценки результатов обучения на уроках иностранного языка
• Современные технологии контроля знаний на уроке иностранного языка
• Мониторинг как средство оценки знаний
• Этапы развития тестирования в России и за рубежом.
• Понятие теста. Виды тестов. Формы тестовых заданий. Требования к тестам. Алгоритм составления тестов
• Компьютерное тестирование и обработка результатов. Интерпретация результатов тестирования

Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг, Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиторских услуг), Линейка продуктов репетитора

• Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг
• Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиторских услуг)
• Линейка продуктов репетитора
• Первая беседа репетитора с клиентом (заказчиком услуг)
• Проведение первичного занятия. Диагностика начального уровня индивидуальной или групповой обученности и составление индивидуального образовательного маршрута
• Методика организации занятий: индивидуальных, парных и групповых

Научно-исследовательская и проектная деятельность: сущность и специфика, Исследовательский проект как основа учебно - исследовательской и проектной деятельности школьников, Методологические характеристики исследования

• Научно-исследовательская и проектная деятельность: сущность и специфика
• Исследовательский проект как основа учебно - исследовательской и проектной деятельности школьников
• Методологические характеристики исследования
• Теоретические методы исследования
• Эмпирические методы исследования

Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ), Особенности методики дистанционного обучения, Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения

• Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ)
• Особенности методики дистанционного обучения
• Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения
• Работа с сайтом «Единое содержание общего образования». Конструктор рабочих программ. Методические материалы
• Цифровые образовательные платформы для школы и их использование в учебной и методической работе
• Электронные таблицы Excel в работе учителя
• Презентация Power Point и ее использование в образовательных и воспитательных целях в учебном процессе
• Текстовый процессор Word в методической работе
• Работа с видео и аудио ресурсами в учебных и образовательных целях
• Сервисы для онлайн-конференций и уроков
• Мессенджеры для педагогического взаимодействия
• Электронная почта и ее потенциал для педагога
• Онлайн доски и цифровые путеводители по предмету и возможности их использования в учебных и образовательных целях
• Работа с облачными документами Google
• Облачный сервис Mail.ru в работе педагога

Введение в генеративные нейросети, Алгоритмы генерации контента, Основы работы с инструментами для генерации текстов

• Введение в генеративные нейросети
• Алгоритмы генерации контента
• Основы работы с инструментами для генерации текстов
• Основы работы с инструментами для генерации изображений
• Основы разработки методик обучения с использованием генеративных нейросетей
• Создание учебных материалов с помощью нейросетей
• Создание образовательной презентации для занятий
• Составление конспекта урока с использованием нейросетей