Данное образовательное предложение разработано для специалистов, работающих с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, и фокусируется на глубоком освоении передовых педагогических подходов. Программа позволяет приобрести компетенции в области инновационных методик раннего развития и рассчитана на воспитателей, методистов и педагогов, стремящихся повысить эффективность своей работы. Курс предоставляет системные знания, выходящие за рамки общепринятых дисциплин, что подчеркивает его уникальность в обширном сегменте дополнительного профессионального образования.
Курс предоставляет специализированные методики для эффективного обучения чтению и математике детей младшего возраста, что напрямую применимо в их профессиональной деятельности.
Родители детей-дошкольников
Они получат проверенные инструменты для домашних занятий с ребёнком, чтобы подготовить его к школе и поддержать раннее развитие в игровой форме.
Начинающие репетиторы
Программа даст им структурированную и признанную авторскую методику для построения собственных занятий с учениками начальных классов и дошкольниками.
Специалисты по раннему развитию
Курс позволит расширить арсенал педагогических приёмов и получить официальное подтверждение квалификации в области популярной развивающей методики.
Программа
9 модулей·29 тем
История возникновения методики., Главная идея методики., Роль педагога как основа педагогики сотрудничества.
История возникновения методики.
Главная идея методики.
Роль педагога как основа педагогики сотрудничества.
Ожидаемые результаты, сопровождающие процесс выхода в чтение.
Основные дидактические принципы обучения., Эффективность и доступность методики обучения чтению., Преимущества обучения чтению по методике Н. Зайцева.
Основные дидактические принципы обучения.
Эффективность и доступность методики обучения чтению.
Преимущества обучения чтению по методике Н. Зайцева.
Этапы обучения дошкольников чтению через письмо., Основные принципы педагогической техники., Особенности методики: организация занятий и алгоритм работы.
Этапы обучения дошкольников чтению через письмо.
Основные принципы педагогической техники.
Особенности методики: организация занятий и алгоритм работы.
Цели обучения чтению по схемам и кубикам., Виды кубиков Н. Зайцева., Характеристика таблиц-тренажеров.
Цели обучения чтению по схемам и кубикам.
Виды кубиков Н. Зайцева.
Характеристика таблиц-тренажеров.
Функции складовых картинок и их включение в процесс обучения.
Отличительные черты методики обучения чтению Н. Зайцева., Принципы педагогики сотрудничества., Приемы знакомства с кубиками и таблицами Н. Зайцева.
Отличительные черты методики обучения чтению Н. Зайцева.
Принципы педагогики сотрудничества.
Приемы знакомства с кубиками и таблицами Н. Зайцева.
Ожидаемые результаты и эффективность методики.
Перечень игр с кубиками, таблицами и складовыми картинками, включающих фото-инструкции.
Перечень игр с кубиками, таблицами и складовыми картинками, включающих фото-инструкции.
Возрастные особенности развития детей 3-4 лет., Основные задачи работы с детьми 3-4 лет по методике обучения чтению Н. Зайцева., Игры-упражнения для детей 3-4 лет.
Возрастные особенности развития детей 3-4 лет.
Основные задачи работы с детьми 3-4 лет по методике обучения чтению Н. Зайцева.
Игры-упражнения для детей 3-4 лет.
Возрастные особенности развития детей 5-6 лет., Основные задачи работы с детьми 5-6 лет по методике обучения чтению Н. Зайцева., Игры-упражнения для детей 5-6 лет.
Возрастные особенности развития детей 5-6 лет.
Основные задачи работы с детьми 5-6 лет по методике обучения чтению Н. Зайцева.
Игры-упражнения для детей 5-6 лет.
Возрастные особенности развития детей 5-6 лет., Основные задачи работы с детьми 5-6 лет по методике обучения чтению Н. Зайцева., Игры-упражнения для детей 5-6 лет.
Возрастные особенности развития детей 5-6 лет.
Основные задачи работы с детьми 5-6 лет по методике обучения чтению Н. Зайцева.
Игры-упражнения для детей 5-6 лет.
Организация процесса обучения чтению с детьми 6-7 лет.
Что вы получите
Сертификат
Удостоверение о повышении квалификации по методике Зайцева.
Гарантия возврата
Возврат средств, если методика не подойдет для вашей практики.
Доступ навсегда
Пожизненный доступ к материалам по методике Зайцева.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Выдаётся сертификат по окончании курса
✓Позволяет получить быстрый результат за короткий срок
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
С 2015 года Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения помогает специалистам из разных сфер получить новую профессию или повысить квалификацию. Институт входит в число лучших образовательных учреждений Российской Федерации, награждён медалью и имеет соответствующие диплом и сертификат. Сегодня студенты из любого региона могут поступить на интересующие программы, учиться у опытных экспертов-практиков и получить документы московского университета.
Методика Н. Зайцева основана на складовом принципе, где ребёнок воспринимает не отдельные буквы, а сразу целые склады (согласная + гласная), используя специальные кубики и таблицы. Это позволяет обойти стадию побуквенного чтения и сразу начать составлять слова, что ускоряет процесс и делает его более естественным для ребёнка. В отличие от традиционного подхода, обучение строится в игровой форме, что поддерживает интерес и мотивацию дошкольника.
Да, методика изначально разработана для интуитивно понятного использования родителями и педагогами, а курс подробно объясняет принципы работы с материалом. Однако для достижения максимального эффекта и корректного прохождения всех этапов обучения важно понимать логику системы, которую как раз и даёт эта программа. Без этого есть риск нарушить последовательность и снизить эффективность методики.
Методика Н. Зайцева адаптирована для детей с 3-4 лет, так как в её основе лежит игровая деятельность и наглядные материалы, соответствующие восприятию дошкольников. Программа курса отдельно рассматривает особенности работы с детьми 3-4 лет и 5-6 лет, что позволяет подобрать оптимальный темп и приёмы. Ключевым фактором является не столько возраст, сколько интерес ребёнка к играм с кубиками и таблицами.
Нет, методика Н. Зайцева не теряет актуальности, так как основана на фундаментальных принципах развития зрительного и слухового восприятия у детей, которые не меняются. Тактильное взаимодействие с физическими кубиками и таблицами даёт мультисенсорный опыт, который сложно полностью заменить цифровыми симуляциями. Многие современные педагоги и развивающие центры успешно интегрируют её в образовательный процесс, комбинируя с другими техниками.
Да, игровая форма, наглядность и отсутствие принуждения в методике Н. Зайцева делают её часто рекомендуемым инструментом для работы с некоторыми особенностями развития, например, при ЗПР или расстройствах аутистического спектра. Однако успех применения сильно зависит от индивидуальных особенностей ребёнка и требует от педагога или родителя гибкости, которую развивает понимание принципов курса. Для сложных случаев методика может использоваться как часть комплексного подхода под руководством специалистов.
