Кризисный психолог. Курс переподготовки дистанционно
О курсе
Читать 2 мин·11 мес обучения
Программа переподготовки разработана для специалистов с базовым образованием в сфере психологии, которые стремятся получить узкую квалификацию для работы в сложных, нестандартных ситуациях. Этот курс переподготовки дистанционно позволяет глубоко погрузиться в специфику оказания помощи при острых стрессовых расстройствах, потерях и психологических травмах, что является ключевой задачей для кризисного психолога.
Курс позволяет расширить профессиональные компетенции и получить официальную квалификацию для работы в кризисной психологии.
Социальный работник или педагог
Диплом о переподготовке даст необходимые знания и документ для оказания психологической поддержки в сложных ситуациях в рамках своей деятельности.
Специалист помогающей профессии
Получение новой специализации в области психологии повысит ценность на рынке труда и откроет возможности для карьерного роста.
Человек в карьерном переходе
Курс предоставляет структурированную возможность сменить профессию и начать карьеру в востребованной области психологической помощи с официальным дипломом.
Программа
22 модуля·316 тем
Общая и профессиональная этика, Система ценностей и основной этический ориентир психолога, Этические проблемы в деятельности психолога
Общая и профессиональная этика
Система ценностей и основной этический ориентир психолога
Этические проблемы в деятельности психолога
Отработать умения использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
Этические принципы и нормы в деятельности психолога
Моральные дилеммы в деятельности практического психолога
Требования к морально – этическим и личностным качествам психолога
Профессиональное выгорание, профессиональная деформация и деструкция психолога-практика
Заполнить схему «Ступени профессионального выгорания психолога-профессионала»
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях работы психологов в рамках различных направлений
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о кодексе профессиональной этики психолога
Этика в психодиагностической работе
Этика научных исследований в психологии
Решить психологические задачи с последующим выполнением задания, предложенного преподавателем
Решить этические задачи с последующим выполнением задания, предложенного преподавателем
Общая характеристика психологии как науки, Психика, сознание и деятельность, Составить подборку слов-метафор к предложенному рисунку, которые могли бы описать субъективные представления о психике
Общая характеристика психологии как науки
Психика, сознание и деятельность
Составить подборку слов-метафор к предложенному рисунку, которые могли бы описать субъективные представления о психике
Ощущение и восприятие
Воображение и представление
Память и внимание
Мышление и речь
Интеллект, способности и креативность
Решить кейсы по особенностям ощущений и восприятия человека
Функциональные психические состояния
Эмоциональные состояния и процессы
Провести психологический анализ предложенного текста на выявление особенностей высших психических функций человека и его способностей
Темперамент, характер и индивидуальность
Мотивационно-волевая сфера личности
Провести анализ отрывка из книги «Слишком темно и невыносимо тихо. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир»
Методологические принципы психологии личности, Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях прохождения стадии ранней взрослости, Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о концепции развития личности Э.Эриксона
Методологические принципы психологии личности
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях прохождения стадии ранней взрослости
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о концепции развития личности Э.Эриксона
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях прохождения стадии раннего возраста
Заполнить таблицу «Стадии эпигенетической концепции жизненного пути личности»
Проблема личности в отечественных психологических школах
Трансактный анализ в теории личности: Э. Берн
Теории личности в когнитивном направлении и гештальт-психологии: Дж. Келли, К. Левин
Классический психоанализ З. Фрейда
Последователи классического психоанализа: К. Г. Юнг, А. Адлер
Гуманистическое направление в теории личности: А. Маслоу. К. Роджерс
Научающе-бихевиоральное направление в теории личности: Б. Ф. Скиннер
Социально-когнитивное направление в теории личности: А. Бандура
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о стратегиях индивида, используемых для защиты
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о защитных механизмах личности
Дифференциальная психология как наука, Методы дифференциальной психологии, Индивид, индивидуальность, личность в дифференциальной психологии
Дифференциальная психология как наука
Методы дифференциальной психологии
Индивид, индивидуальность, личность в дифференциальной психологии
Отработать умения использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
Психофизиологические основы индивидуальных различий. Темперамент
Характер
Роль способностей и задатков в индивидуальных различиях
Выполнить задания, направленные на отработку умения применять на практике знания об индивидуально-психологических отличиях
Формирование индивидуальных различий
Индивидуальный стиль деятельности
Индивидуальные различия, обусловленные полом
Изучить доминирующее полушарие головного мозга с помощью тестовых проб
Составить сравнительную таблицу по особенностям развития «левополушарных» и «правополушарных» детей
Провести практическую диагностику, позволяющую изучить личностные особенности с использованием психогеометрического теста с написанием вывода-заключения
Предмет, проблемы и методы возрастной психологии. Очерк развития возрастной психологии, Проблема возрастной периодизации, Предпосылки развития
Предмет, проблемы и методы возрастной психологии. Очерк развития возрастной психологии
Проблема возрастной периодизации
Предпосылки развития
Отработать умения использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
Период младенчества (первый год жизни)
Ранний возраст (от 1 года до 3 лет)
Дошкольный возраст (от 3 до 7 лет)
Младший школьный возраст (от 7 до 11 лет)
Подростковый возраст (от 11 до 15 лет)
Выполнить задание на установление соотношения названий психосоциальных стадий, исходя из эпигенетической теории Э. Эриксона с возрастными периодами
Выполнить задание на установление алгоритма разрушения привязанности
Выполнить задание на отработку умения ориентироваться в психологических особенностях кризиса 3-х лет
Выполнить задание на отработку умения ориентироваться в психологических особенностях кризиса 7-ми лет
Выполнить задание на установление последствий разрушения привязанности
Особенности психического развития юношей
Конфликт как частная форма общения, Социально-психологические проблемы общения, Предмет и методы социальной психологии
Конфликт как частная форма общения
Социально-психологические проблемы общения
Предмет и методы социальной психологии
Заполнить таблицу «Тактики поведения в конфликте»
Выполнить задание на определение по описанию невербальных признаков эмоционального состояния
Психология больших социальных групп
Групповые процессы
Психология малых социальных групп
Выполнить задание, направленное на отработку умения применять на практике знания о психологии малых групп
Мотивация труда
Личность руководителя
Предмет и задачи психологии управления
Отработать умения применять профессионально-ориентированную лексику в практической деятельности
Предмет, цели и задачи психологии труда, Психологическое изучение профессий, Профессионально значимые свойства личности
Предмет, цели и задачи психологии труда
Психологическое изучение профессий
Профессионально значимые свойства личности
Составить психограмму профессии и провести анализ личностных особенностей
Отработать по психодиагностической методике «Стили мышления» и написать вывод о соотношении стиля мыслительной деятельности с ПВК профессии
Становление человека как профессионала
Cостояния человека в труде
Динамика работоспособности
Выполнить задания на отработку умения применять знания об особенностях человека в трудовой деятельности
Управление мотивацией трудовой деятельности
Теории поведения человека в организации
Cистема управления организацией
Управление профессиональным развитием персонала
Выполнить задания на отработку умения применять знания об организационном управлении в практической деятельности
Девиантология как отрасль научного знания, Социальная норма и социальные отклонения, Единство социального и природного в детерминации отклоняющегося поведения личности
Девиантология как отрасль научного знания
Социальная норма и социальные отклонения
Единство социального и природного в детерминации отклоняющегося поведения личности
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
Структура девиантного поведения, уровни девиации
Типы девиантного поведения
Агрессивное поведение
Делинквентное поведение
Зависимое поведение
Суицидальное поведение
Заполнить таблицу, краткую характеристику проявлений особенностей и форм различных типов девиантного поведения, привести примеры данного поведения на литературном герое или киногерое и обоснованием своего выбора
Основные подходы к определению современного конфликта. Способы поведения в конфликте. Выбор стратегии реагирования., Понятие о конфликтной личности. Виды конфликтных личностей, выбор технологии взаимодействия зависимости от типа конфликтной личности., Участие третьей стороны в разрешении конфликта. Технология посредничества в конфликте
Основные подходы к определению современного конфликта. Способы поведения в конфликте. Выбор стратегии реагирования.
Понятие о конфликтной личности. Виды конфликтных личностей, выбор технологии взаимодействия зависимости от типа конфликтной личности.
Участие третьей стороны в разрешении конфликта. Технология посредничества в конфликте
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
Специфика конфликтов в современном образовательном пространстве. Психология конфликта в образовательном учреждении.
Основные подходы к профилактике конфликтов в образовательных учреждениях.
Технология конструктивного разрешения конфликтов в образовательной среде
Составить описание в свободной форме любой конфликтной ситуации с проведением анализа конфликта с точки зрения его структурных элементов
Решить практические задачи по конфликтологии малых групп и организаций
Провести самотестирование по предложенному тесту с дальнейшим выполнением заданий преподавателя
Понятие медиации. Особенности медиации и ее функции в образовательном учреждении. Позиция медиатора образовательного пространства. Нормативно-правовые и этические аспекты деятельности.
Формирование нового реагирования на конфликтные ситуации. Восстановительный подход и совместное принятие решения.
Процесс медиации. Восстановительная культура образовательного учреждения
Заполнить схему «Варианты поведения в конфликте»
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях поведения личности в конфликте
Клиническая психология как научно-практическая дисциплина: краткая история, современное состояние, предмет, цели и задачи, Структура клинической психологии, основные разделы и новые направления, Методологические принципы клинической психологии
Клиническая психология как научно-практическая дисциплина: краткая история, современное состояние, предмет, цели и задачи
Структура клинической психологии, основные разделы и новые направления
Методологические принципы клинической психологии
Клинические и психологические критерии психической нормы и патологии
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
Основные направления деятельности клинического психолога
Обще-нормативная основа деятельности клинического (медицинского) психолога
Регламентация работы клинического (медицинского) психолога в учреждениях здравоохранения
Выполнить задания, направленные на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях работы клинического психолога
Понятие внутренней картины болезни (ВКБ) и ее характеристики
Типы отношения к болезни
Совладание с болезнью и копинг-стратегии при различных заболеваниях
Психологические защитные механизмы и их роль в развитии болезней
Поведенческие типы, локус контроля и жизнестойкость как показатели реакций человека на болезнь
Проанализировать клинический случай с разбором и занесением основных показателей в таблицу
Психодиагностика как наука и практическая деятельность, История развития и современное состояние психодиагностики, Классификация методов и методик психодиагностики
Психодиагностика как наука и практическая деятельность
История развития и современное состояние психодиагностики
Классификация методов и методик психодиагностики
Заполнить блок-схему по элементам процедуры обследования
Выполнить задание на отработку умения ориентироваться в теоретических подходах к психодиагностике
Выполнить задание на отработку умения ориентироваться в различных категориях психодиагностических тестов
Тест как инструмент диагностики
Данные в психодиагностике
Понятие и специфика психодиагностического процесса
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
Диагностика когнитивной сферы
Диагностика личности
Понятие психологического диагноза
Провести самодиагностику по методике Ю. В. Щербатых «Тест на стрессоустойчивость» с интерпретацией полученных результатов
Провести психодиагностическое обследование группы (от 3 до 30 человек) взрослых работающих людей по методике: Мотивация профессиональной деятельности с выполнением заданий преподавателя
Определение понятия консультирования, Роли и функции психологического консультанта, Психологические подходы в консультировании
Определение понятия консультирования
Роли и функции психологического консультанта
Психологические подходы в консультировании
Этические и правовые аспекты в психологическом консультировании
Выполнить задания на отработку умения применять знания о структуре, содержании и этических принципах процесса консультирования при решении задач
Этапы консультационного процесса: установление контакта, диагностика проблемы, разработка стратегии, оценка результатов
Техники работы с клиентом: активное слушание, эмпатия, вопросы, рефлексия
Работа с сопротивлением и переносом в психологическом консультировании
Выполнить задания на отработку умения применять знания об особенностях процесса консультирования при решении задач
Консультирование детей и подростков
Консультирование взрослых
Консультирование пар и семей
Провести анализ психологической консультации
Возможности и риски онлайн-консультирования, Организация и методы работы психолога-консультанта в интернете, Методологические принципы интернет-консультирования
Возможности и риски онлайн-консультирования
Организация и методы работы психолога-консультанта в интернете
Практика консультирования в каждом из форматов: возможности и ограничения
Основы работы психолога и клиента: правила, этика, снижение рисков, повышение эффективности
Провести анализ материалов информационного ресурса: Мифы и реальность психологического консультирования в Интернете
Вербальные и невербальные технологии в интернет-консультировании
Клиенты психологической консультации онлайн
Личность и позиция и консультанта в интернет-консультировании
Использование технических возможностей для полноценной индивидуальной и групповой работы
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
Интернет-консультирование в работе с различными типами запросов клиентов
Частные техники и приемы работы интернет-консультанта
Основные техники работы интернет-консультанта
Заполнить таблицу «Подходы к практике интернет-консультирования в основных направлениях современной психологии»
Семья как система, Структура и функция семьи, Жизненный цикл семьи
Семья как система
Структура и функция семьи
Жизненный цикл семьи
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
Интервью как метод диагностики семьи
Диагностика супружеских отношений
Диагностика детско–родительских отношений
Провести с семьей диагностическую методику «Семейная социограмма» с описанием результатов ее анализа с приложением к заданию скана «Семейной социограммы», выполненной семьей или одним из ее членов
Системная семейная терапия
Работа с методом генограмм
Метод системных расстановок
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о процессе системной психотерапии
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о противопоказаниях к применению семейной системной психотерапии
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о генограмме
Эффективность НЛП (пресуппозиции, раппорт и калибровка), Понятие репрезентативных систем, Определение стратегии изменений
Эффективность НЛП (пресуппозиции, раппорт и калибровка)
Понятие репрезентативных систем
Определение стратегии изменений
Искусство речи
Якорение
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
Функциональный анализ эго-состояний
Распознавание эго-состояний
Трансакции
Игры и анализ игр
Выполнить задания, направленные на отработку умения использовать в практической деятельности знания по проведению трансакционного анализа
Теория контакта в гештальт-терапии
Базовые понятия гештальт-терапии. Концепция здоровья и болезни
Основной инструментарий гештальт-терапевта. Диалогическая основа терапевтических отношений в гештальт-терапии
Составить фразы, выражающие то, что осознается в данный момент с выполнением задания преподавателя
Диагностика профессионального выгорания, Составляющие профессионального стресса, Влияние профессионального стресса
Диагностика профессионального выгорания
Составляющие профессионального стресса
Влияние профессионального стресса
Профилактика профессионального выгорания психолога-консультанта
Провести диагностику стрессоустойчивости на выборке 3 человек с написанием рекомендаций по совладанию со стрессом
Факторы, влияющие на устойчивость к профессиональному выгоранию
Составляющие психологического здоровья
Составляющие профессионального выгорания
Провести аналитическую работу по результатам представленной диагностики исследования клиента с написанием вывода-заключения и рекомендаций
Профессиональная деструкция
Профессиональная деформация
Профессиональная пригодность
Протестировать двух респондентов (представителей помогающих профессий) с помощью 4–5 методик, которые направлены на исследование уровня стресса, эмоционального выгорания и особенностей совладающего поведения (копинг-стратегий)
Ситуативность стрессора, Общий адаптационный синдром, Научный подход к пониманию стресса: стресс как процесс
Ситуативность стрессора
Общий адаптационный синдром
Научный подход к пониманию стресса: стресс как процесс
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о мобилизации физиологических систем приспособления
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о субсиндроме
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания об управлении копингом
Стресс, копинг и здоровье
Психофизиология стресса
Телесное обеспечение стресс-реакции
Отработать умения использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
Психологическая интервенция: возможности, мишени воздействия
Диагностика и психодиагностика в области психологии стресса
Стресс и социальное взаимодействие
Провести психодиагностическое исследование уровня стресса и особенностей совладающего поведения на 2–3 людях с описанием и анализом полученных результатов и написанием рекомендаций по адаптации
История понимания психологической травматизации, Составные аспекты травмы, Ядро психической травмы
История понимания психологической травматизации
Составные аспекты травмы
Ядро психической травмы
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях распространения травмы среди членов этнической группы
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о состояниях психической травмы
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о фрустрационных реакциях
Диссоциация как механизм психологической защиты
Последствия травматического переживания
Травма и характерологические особенности
Отработать умения использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
Направления кризисной интервенции
Мишени консультативного воздействия
Техники кризисной интервенции
Сформулировать запрос на индивидуальное консультирование, связанное с проблемами в области травматического опыта (это может быть ситуация из биографии, из жизни знакомых, из литературных источников, фильмов) с определением «диагноза», который ближе к данной проблеме, и указанием особенностей травматической диссоциации
Проанализировать рентные установки и вторичные выгоды в актуальном состоянии человека и составлением плана работы с ним
Заполнить схему по последовательности возникновения и проявления суицидального поведения
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о теории К. Меннингера
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях возникновения и сущности суицидального поведения
Летальность и витальность
Специфика суицидального поведения подросткового возраста
Насилие как фактор, приводящий к риску суицидального поведения
Отработать умения использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
Психопрофилактика суицидального поведения
Психологическое консультирование
Угроза суицида
Сформулировать запрос на индивидуальное консультирование, связанное с суицидальным поведением (это может быть ситуация из биографии, из жизни знакомых, из литературных источников, фильмов)
Составить описание додиагностического этапа работы
Острые реакции на стресс, Психологическое сопровождение острых стрессовых реакций, Экстренная психологическая помощь
Отработать умения использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
Проживание горя
Нарушения процесса горевания
Психологическая интервенция в ситуации горевания
Сформулировать запроса н индивидуальное консультирование, связанное с гореванием (это может быть ситуация из биографии, из жизни знакомых, из литературных источников, фильмов) с аргументированнным определением фазы горевания и определением наличия патологического горевания
Составить план работы с проблемой с указанием ресурсов для ее решения и прогноза решения проблемы
Последствия переживания травматического опыта
Психологическая интервенция в случаях ПТСР
Отдельные направления работы с ПТСР
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о проявлениях стрессовых состояний
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о моделях ПТСР
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о принципах терапии ПТСР
Ситуации, требующие экстренной психологической помощи: экстремальные, чрезвычайные, кризисные. Типология и организационные аспекты оказания экстренной помощи, Чрезвычайные ситуации: техногенные аварии, стихийные бедствия, военные конфликты, эпидемии, социальные взрывы, экономические кризисы. Общие аспекты психологической помощи при ЧС, Экстремальные ситуации, связанные с угрозой жизни, здоровью, благополучию – насилие, терроризм, ограбление, разбойное нападение. Поведение и методы самопомощи в экстремальных ситуациях
Ситуации, требующие экстренной психологической помощи: экстремальные, чрезвычайные, кризисные. Типология и организационные аспекты оказания экстренной помощи
Чрезвычайные ситуации: техногенные аварии, стихийные бедствия, военные конфликты, эпидемии, социальные взрывы, экономические кризисы. Общие аспекты психологической помощи при ЧС
Экстремальные ситуации, связанные с угрозой жизни, здоровью, благополучию – насилие, терроризм, ограбление, разбойное нападение. Поведение и методы самопомощи в экстремальных ситуациях
Острые кризисные и травматические ситуации: несчастные случаи, аварии, внезапные тяжелые заболевания, потери близких. Эмоциональные состояния в кризисных ситуациях и оказание экстренной психологической помощи при различных эмоциональных проявлениях
Выполнить задания, направленные на отработку умения ориентироваться в ситуациях, требующих экстренной психологической помощи
Организация экстренной помощи при ЧС: информационная поддержка, первая медицинская помощь, экстренная психологическая помощь при стихийных бедствиях и техногенных катастрофах
Субъекты военного конфликта: военнослужащие, жертвы, очевидцы, родственники и специфика оказания помощи разным категориям граждан
Острое и отсроченное стрессовое расстройство при военном конфликте или социальном взрыве. Помощь при панических реакциях толпы
Оказание экстренной помощи при эпидемиях и массовых заболеваниях: доврачебная, информационная, психологическая помощь. Основные симптомы и принципы помощи
Отработать умения использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
Типы жизненных кризисов: возрастные и внешние, связанные с несчастными случаями и потерями
Оказание помощи при разводе и тяжелых семейных конфликтах
Оказание помощи при госпитализации в связи с тяжелым заболеванием
Экстренная и отсроченная помощь жертвам, пережившим насилие
Составить тезисно программы психологической помощи ребенку, подростку, взрослой женщине, пережившим насилие
Моделирование разового консультативного ответа, Атрибуты жизненного мира переживания, Жизненный мир переживания
Моделирование разового консультативного ответа
Атрибуты жизненного мира переживания
Жизненный мир переживания
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях сознания
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о психической активности человека
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о пятишаговой модели консультирования
Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о рациональной, разъяснительной и когнитивной терапии
Методические особенности работы на разных этапах дистанционного консультирования
Правила дистанционной консультативной работы
Правила формирования консультативного отклика
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
Психопрофилактика в дистанционном консультировании
Распространенные ошибки дистанционной интервенции
Когнитивно-бихевиоральные и рационально-эмотивные приемы консультативного воздействия
Провести психологическую консультацию в дистанционной форме с составлением письменного отчета по предложенной преподавателем схеме
Что вы получите
Трудоустройство
Помощь в трудоустройстве по специальности кризисный психолог.
Диплом
Государственный диплом о переподготовке кризисного психолога.
Гарантия возврата
Честные условия возврата денег
Куратор
Персональный куратор на протяжении всего обучения.
Портфолио
Создание портфолио кризисного психолога по итогам курса.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Помощь с трудоустройством после завершения курса переподготовки
✓Выдача диплома о профессиональной переподготовке по специальности
✓Работа с персональным наставником в процессе обучения
✓Создание профессионального портфолио для дальнейшей работы
✓Выполнение практических заданий для отработки навыков
✓Глубокое погружение в тематику кризисной психологии
* На основе характеристик курса
Зарплата Кризисного психолога — по вакансиям за апрель 2026
Растущий спрос
65+
вакансий
53 000 ₽
средняя
156 600 ₽
максимум
Москва: 156 600• СПб: 65 250• Удал: 50 350
Москва
156 600 ₽
Санкт-Петербург
65 250 ₽
Регионы
17 937 ₽
Удалёнка
50 350 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
69 600 ₽
2 года
47 000 ₽
3 года
60 000 ₽
спрос на кризисных психологов будет расти из-за увеличения стрессовых ситуаций в обществе и на рабочих местах.
«Высшее профессиональное образование по специальности «Лечебное дело», «Педиатрия». Интернатура, ординатура или переподготовка по специальности «Психотерапия». Действующий сертификат/аккредитация специ»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
Это образовательная платформа, входящая в холдинг Skillbox. Институт ведёт подготовку специалистов в различных направлениях, включая психологию, педагогику, менеджмент, медицину, сферы красоты и здоровья, спорта и финансов.
Да, кризисный психолог может эффективно работать удалённо, особенно с развитием телемедицинских технологий. Многие консультации сегодня проводятся онлайн, что расширяет возможности для практики без географических ограничений.
Сейчас в кризисной психологии активно применяются когнитивно-поведенческие подходы, техники экстренной помощи и цифровые платформы для мониторинга состояния. Важно сочетать классические методы с современными онлайн-форматами для адаптации к текущим запросам клиентов.
Начинающие кризисные психологи часто работают с ситуациями стресса, тревожными расстройствами и межличностными конфликтами. Эти случаи позволяют наработать базовый опыт перед переходом к более сложным кризисам, таким как посттравматические состояния.
Карьеру в кризисной психологии можно успешно строить как фрилансер, предлагая услуги через онлайн-платформы и частную практику. Многие специалисты совмещают это с работой в организациях для стабильности и разнообразия опыта.
Распространённый миф — что кризисный психолог должен решать все проблемы клиента мгновенно. На самом деле, эта работа фокусируется на поддержке и стабилизации состояния, а не на быстрых решениях, требуя терпения и системного подхода.