Курс клиническая психология + психотерапия за 11 месяцев
О курсе
Читать 3 мин·9 мес обучения
Программа разработана для специалистов, стремящихся к глубокому пониманию психических процессов и освоению методов психологической помощи. Она подходит как для практикующих психологов, желающих расширить свою экспертизу, так и для тех, кто планирует кардинальную смену профессионального вектора в сторону клинической психологии и психотерапии. Обучение позволяет систематизировать знания и получить квалификацию для работы в сложных случаях, требующих особого подхода.
Курс предоставит системные знания по клинической психологии для более глубокой работы с пациентами и расширения профессиональных компетенций в здравоохранении.
Педагог или соцработник
Диплом о переподготовке позволит легально работать с психологическими аспектами проблем детей и взрослых, добавив клинический подход к текущей деятельности.
Психолог без клинической специализации
Программа даст углублённую квалификацию в области психотерапии и клинической диагностики, что откроет возможности для частной практики с более сложными случаями.
Специалист, меняющий профессию
Интенсивный 11-месячный курс с дипломом позволяет быстро получить новую востребованную специальность для карьерного старта в сфере психологической помощи.
Программа
19 модулей·96 тем
Анатомические уровни и физиологические системы организма., Строение и развитие нервной ткани., Отделы нервной системы.
Анатомические уровни и физиологические системы организма.
Строение и развитие нервной ткани.
Отделы нервной системы.
Отделы головного мозга.
Роль спинного мозга в осуществлении нервной деятельности.
Система передачи информации между нейронами., Сущность, основное содержание и значение теории функциональных систем., Физиологические основы познавательных процессов.
Система передачи информации между нейронами.
Сущность, основное содержание и значение теории функциональных систем.
Физиологические основы познавательных процессов.
Психофизиология эмоционально-волевой сферы.
Направления нейропсихологии., Локализация функций высшей нервной деятельности в головном мозге. Теория А. Р. Лурия., Строение мозга. Три функциональных блока мозга и их взаимодействие.
Направления нейропсихологии.
Локализация функций высшей нервной деятельности в головном мозге. Теория А. Р. Лурия.
Строение мозга. Три функциональных блока мозга и их взаимодействие.
Чувственные и познавательные расстройства кинестетической, зрительной, слуховой сфер.
Основные категории патопсихологии. Научные школы в патопсихологии. Вклад С. С. Корсакова и Л. С. Выготского в развитие клинической психологии., Сущность и методологические принципы патопсихологического эксперимента., Патологии сознания, эмоционально-волевого и интеллектуального развития, познавательной сферы (памяти, восприятия, внимания, мышления).
Основные категории патопсихологии. Научные школы в патопсихологии. Вклад С. С. Корсакова и Л. С. Выготского в развитие клинической психологии.
Сущность и методологические принципы патопсихологического эксперимента.
Патологии сознания, эмоционально-волевого и интеллектуального развития, познавательной сферы (памяти, восприятия, внимания, мышления).
Анатомические уровни нервной системы, их функции., Основные диагностические методы выявления заболеваний нервной системы. Симптомы и синдромы в неврологических патологиях., Факторы поражения нервной системы: наследственные, инфекционные, травматические.
Анатомические уровни нервной системы, их функции.
Основные диагностические методы выявления заболеваний нервной системы. Симптомы и синдромы в неврологических патологиях.
Факторы поражения нервной системы: наследственные, инфекционные, травматические.
Высшие корковые расстройства.
Расстройства поведения.
Методологические основы консультационной работы и психоконсультирования: задачи, принципы., Этические принципы деятельности психолога-консультанта., Специфика работы с клиентами разных типов.
Методологические основы консультационной работы и психоконсультирования: задачи, принципы.
Этические принципы деятельности психолога-консультанта.
Специфика работы с клиентами разных типов.
Ролевые позиции психолога-консультанта.
Процесс психологического консультирования: особенности работы на каждом этапе взаимодействия с клиентом.
Закономерности и предпосылки развития психики ребенка., Основы возрастной психологии: этапы, особенности психического развития, новообразования., Этапы психического развития дошкольника.
Закономерности и предпосылки развития психики ребенка.
Основы возрастной психологии: этапы, особенности психического развития, новообразования.
Этапы психического развития дошкольника.
Особенности психического развития младших школьников, подростков. Период ранней юности.
Отклонения в психическом развитии детей и подростков.
Психолого-педагогическая диагностика: теория и практика., Методология и методические приемы диагностики психических процессов., Психологический диагноз, его уровни.
Психолого-педагогическая диагностика: теория и практика.
Методология и методические приемы диагностики психических процессов.
Психологический диагноз, его уровни.
Диагностика процессов социализации.
Особенности ведения психодиагностики с учетом возрастных особенностей.
Девиации в поведении: термины, уровни, проявления, типы, виды., Психологические концепции девиантного поведения., Факторы возникновения и развития девиаций.
Девиации в поведении: термины, уровни, проявления, типы, виды.
Психологические концепции девиантного поведения.
Факторы возникновения и развития девиаций.
Характерные черты видов позитивного и негативного девиантного поведения.
Профилактика и коррекция отклоняющегося поведения.
Различия в моделях психотерапии., Особенности индивидуальной и групповых форм психотерапевтической работы., Глубинная психология и психоанализ в психотерапевтической работе.
Различия в моделях психотерапии.
Особенности индивидуальной и групповых форм психотерапевтической работы.
Глубинная психология и психоанализ в психотерапевтической работе.
Психотерапевтические технологии в разных направлениях: телесно-ориентированная, двигательная, танцевальная терапия, психодрама, символдрама, арттерапия, НЛП, психосинтез и др.
Психологические аспекты чрезвычайной, экстремальной, кризисной ситуации., Особенности поведения и психологического состояния человека в зависимости от ситуации., Причины возникновения, характер развития стресса.
Особенности поведения и психологического состояния человека в зависимости от ситуации.
Причины возникновения, характер развития стресса.
Физиологические черты стресса.
Методы оказания профессиональной психологической помощи в неотложной ситуации.
Профессиональная этика психолога в чрезвычайной ситуации.
Психодиагностика в условиях ЧС.
Психологическая поддержка специалистов экстремального профиля.
Клиническая психология как научно-практическая дисциплина: основные понятия и характеристики., Структурные составляющие клинической психологии. Ее связи межпредметного характера с базовыми отраслями медицины и психологии., Проблема и критерии психической нормы и патологии.
Клиническая психология как научно-практическая дисциплина: основные понятия и характеристики.
Структурные составляющие клинической психологии. Ее связи межпредметного характера с базовыми отраслями медицины и психологии.
Проблема и критерии психической нормы и патологии.
Регламентация деятельности и уровни квалификации клинического психолога.
Понятие и характеристики ВКБ (внутренней картины болезни)
Механизмы психологической защиты и совладающее поведение пациентов в случае болезни. Копинг-стратегии. Локус контроля.
Основы общей психиатрии: история развития направления, классификация психических расстройств., Органические заболевания головного мозга: классификация и основные типы., Эпилепсия и эпилептические синдромы.
Основы общей психиатрии: история развития направления, классификация психических расстройств.
Органические заболевания головного мозга: классификация и основные типы.
Эпилепсия и эпилептические синдромы.
Психические расстройства, вызванные употреблением различных психоактивных веществ.
Шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства.
Аффективные расстройства, в том числе маниакально-депрессивный психоз.
Клинические проявления заболеваний и патологических состояний (рак молочной железы, ЭКО, предменструальный синдром, климакс, преждевременные роды, прерывание беременности и др.).
Болезни кожи, опорно-двигательного аппарата, эндокринной системы.
Физиологические и психологические аспекты процесса старения., Функциональные изменения в протекании познавательных и эмоциональных процессов в старческом возрасте., Проблема одиночества, страха смерти в старости.
Физиологические и психологические аспекты процесса старения.
Функциональные изменения в протекании познавательных и эмоциональных процессов в старческом возрасте.
Проблема одиночества, страха смерти в старости.
Физическая активность в пожилом и старческом возрасте.
Пути повышения качества жизни в старческом возрасте.
Особенности психотерапии и психологического консультирования людей старшего возраста.
Базовые понятия гештальт-терапии. Теория контакта., Незавершенный гештальт., Методы работы гештальт-терапевта.
Базовые понятия гештальт-терапии. Теория контакта.
Незавершенный гештальт.
Методы работы гештальт-терапевта.
Диагностика психических состояний в процессе гештальт-терапии.
Особенности гештальт-терапии в работе с различными группами клиентов (супружескими парами, детьми и др.).
Основные категории транзактного анализа., Концепции значимости контактов, Эго-состояний., Игры и сценарии в транзактном анализе.
Основные категории транзактного анализа.
Концепции значимости контактов, Эго-состояний.
Игры и сценарии в транзактном анализе.
Особенности работы в технике транзактного анализа с различными группами клиентов (подростками, супругами и др.).
Этапы и методы проведения патопсихологической диагностики., Методика проведения и инструментарий нейропсихологической диагностики., Экспертная деятельность клинического психолога.
Этапы и методы проведения патопсихологической диагностики.
Методика проведения и инструментарий нейропсихологической диагностики.
Экспертная деятельность клинического психолога.
Девиации в психическом развитии, их влияние на процесс личностного становления., Особенности психического развития ребенка с органическим поражением ЦНС., Особенности отклонений в развитии психики подростка.
Девиации в психическом развитии, их влияние на процесс личностного становления.
Особенности психического развития ребенка с органическим поражением ЦНС.
Особенности отклонений в развитии психики подростка.
Что вы получите
Трудоустройство
Помощь с трудоустройством клиническим психологом.
Диплом
Диплом клинического психолога гос. образца.
Гарантия возврата
Честные условия возврата денег
Куратор
Куратор помогает с освоением сложных тем.
Портфолио
(не указано в исходных данных)
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Помощь с трудоустройством после завершения обучения
✓Выдаётся диплом по окончании курса
✓Работа с наставником в процессе обучения
✓Создание портфолио по клинической психологии и психотерапии
✓Выполнение практических заданий для закрепления навыков
✓Глубокое погружение в тему клинической психологии и психотерапии
* На основе характеристик курса
Зарплата Клинического психолога — по вакансиям за апрель 2026
Растущий спрос
534+
вакансий
76 000 ₽
средняя
160 000 ₽
максимум
Москва: 120 000• СПб: 80 000• Удал: 100 050
Москва
120 000 ₽
Санкт-Петербург
80 000 ₽
Регионы
48 133 ₽
Удалёнка
100 050 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
54 000 ₽
2 года
76 000 ₽
3 года
110 925 ₽
спрос на клинических психологов будет расти из-за увеличения внимания к ментальному здоровью и развития психологической помощи в системе здравоохранения.
«Высшее психологическое образование (клиническая психология). Опыт работы от 1 года в медицинских или реабилитационных учреждениях. Навыки диагностики и коррекции сложного...»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования ведет свою историю с 2016 года. Институт реализует программы в различных направлениях, включая психологию, педагогику, менеджмент, медицину, сферу красоты и здоровья, спорта и финансов.
Да, можно. Клинический психолог работает в смежной с медициной области, но его подготовка сосредоточена на психологической диагностике, консультировании и немедицинской психотерапии. Для этой профессии требуется высшее психологическое образование и последующая специализация, которую как раз и дают профильные курсы.
Спрос на специалистов в сфере ментального здоровья растет повсеместно. Сегодня клинические психологи успешно работают в частных консультационных центрах, корпорациях, школах, онлайн-сервисах психологической помощи и ведут частную практику, что открывает широкие возможности для карьеры.
Ключевое отличие — в методах и правах. Клинический психолог проводит психологическую диагностику и немедицинскую психотерапию. Психотерапевт (часто врач) также использует психотерапию, но может назначать лекарства. Психиатр — это врач, который лечит психические расстройства преимущественно медикаментозно.
Это профессиональная рекомендация, а не формальное требование. Собственный терапевтический опыт помогает специалисту лучше понимать процессы терапии, осознавать свои «слепые пятна» и предотвращать профессиональное выгорание, повышая качество и этичность работы с клиентами.
Проектный подход, применяемый в этом курсе, значительно эффективнее. Он позволяет с первых шагов отрабатывать навыки на реальных кейсах — составлении психологических заключений, протоколов диагностики, планов коррекции — формируя практическое портфолио, а не просто накапливая абстрактные знания.