Программа разработана для специалистов, стремящихся глубже понять связь между развитием мозга ребенка и его поведением, обучением и эмоциональным состоянием. Она ориентирована на практикующих психологов и педагогов, которые хотят получить системные знания в области нейропсихологии детского возраста для эффективной диагностики и коррекции. Этот курс позволяет перейти от общих теоретических представлений к целенаправленной работе с когнитивными функциями и нарушениями развития у детей.
Курс углубит понимание мозговых механизмов поведения и развития, что позволит точнее диагностировать и корректировать нарушения у детей в профессиональной практике.
Педагог-дефектолог
Получение диплома о переподготовке по нейропсихологии даст системные знания для более эффективной работы с детьми, имеющими особенности развития, в образовательных учреждениях.
Логопед, расширяющий специализацию
Курс предоставит нейропсихологическую базу для понимания причин речевых нарушений, что повысит качество коррекционной работы с детьми.
Социальный работник с детьми
Дипломная переподготовка в этой области поможет грамотно оценивать потребности и выстраивать программы поддержки для детей из сложных социальных ситуаций.
Программа
11 модулей·41 тема
Чем занимается нейропсихология и на какие вопросы о связи мозга и психики она отвечает, Как А. Р. Лурия повлиял на формирование отечественной нейропсихологии, Какие области составляют современную нейропсихологию как дисциплину
Чем занимается нейропсихология и на какие вопросы о связи мозга и психики она отвечает
Как А. Р. Лурия повлиял на формирование отечественной нейропсихологии
Какие области составляют современную нейропсихологию как дисциплину
Почему мозг считается материальной основой психической деятельности, Каков ключевой смысл концепции структурно-системной организации мозга О. С. Адрианова, Из чего складывается теория трех функциональных блоков мозга А. Р. Лурия
Почему мозг считается материальной основой психической деятельности
Каков ключевой смысл концепции структурно-системной организации мозга О. С. Адрианова
Из чего складывается теория трех функциональных блоков мозга А. Р. Лурия
Как три функциональных блока мозга взаимно дополняют друг друга в работе
Как менялось понимание того, где в мозге размещаются высшие психические функции, В чем состоит суть теории системной динамической локализации ВПФ А. Р. Лурия
Как менялось понимание того, где в мозге размещаются высшие психические функции
В чем состоит суть теории системной динамической локализации ВПФ А. Р. Лурия
Какие теоретические модели составляют основу детской нейропсихологии, Как проявляется функциональная недостаточность базальных ядер мозга, Чем характеризуется дефицитарность стволовых структур мозга (дисгенетический синдром)
Какие теоретические модели составляют основу детской нейропсихологии
Как проявляется функциональная недостаточность базальных ядер мозга
Чем характеризуется дефицитарность стволовых структур мозга (дисгенетический синдром)
Как выглядит атипичное психическое развитие у детей
Какими особенностями отличаются дети с незрелостью лобных долей, Как выражается несформированность левой височной области, Чем характеризуются нарушения при недоразвитии мозолистого тела и межполушарного взаимодействия
Какими особенностями отличаются дети с незрелостью лобных долей
Как выражается несформированность левой височной области
Чем характеризуются нарушения при недоразвитии мозолистого тела и межполушарного взаимодействия
В чем выражается функциональная недостаточность правого полушария
Как распознать задержки и отставания в речевом развитии у ребенка, Чем дислексия отличается от дисграфии и каковы их признаки, В чем проявляется недостаточность зрительно-пространственных функций
Как распознать задержки и отставания в речевом развитии у ребенка
Чем дислексия отличается от дисграфии и каковы их признаки
В чем проявляется недостаточность зрительно-пространственных функций
Освоение профессиональной терминологии через практические упражнения
Задание на соотнесение компонентов чтения и письма с возможными симптомами их нарушений
Как распознать моторные и координационные трудности, если явная неврологическая симптоматика отсутствует, Что стоит за нарушениями внимания и снижением произвольного контроля поведения, Какова симптоматика СДВГ: основные и сопутствующие проявления
Как распознать моторные и координационные трудности, если явная неврологическая симптоматика отсутствует
Что стоит за нарушениями внимания и снижением произвольного контроля поведения
Какова симптоматика СДВГ: основные и сопутствующие проявления
С какими сложностями в развитии сталкиваются дети с СДВГ
Как складываются и проявляются высшие психические функции — в том числе память и мышление — у детей в ходе школьного обучения и какие нейропсихологические особенности при этом наблюдаются, Какие нейропсихологические механизмы стоят за школьными трудностями, Как недостаточная зрелость ВПФ и нейродинамических характеристик мозга отражается на учебной успешности и освоении программы
Как складываются и проявляются высшие психические функции — в том числе память и мышление — у детей в ходе школьного обучения и какие нейропсихологические особенности при этом наблюдаются
Какие нейропсихологические механизмы стоят за школьными трудностями
Как недостаточная зрелость ВПФ и нейродинамических характеристик мозга отражается на учебной успешности и освоении программы
Как выстраивается коррекционно-развивающая работа и каким образом в нее включаются педагоги, Что позволяет выявить неврологическое обследование у детей с учебными затруднениями или неготовностью к школе, Составление таблицы с описанием характерных проявлений различных нейропсихологических синдромов у детей
Как выстраивается коррекционно-развивающая работа и каким образом в нее включаются педагоги
Что позволяет выявить неврологическое обследование у детей с учебными затруднениями или неготовностью к школе
Составление таблицы с описанием характерных проявлений различных нейропсихологических синдромов у детей
Какие принципы лежат в основе проведения нейропсихологического эксперимента, Какие методики используются для диагностики в нейропсихологии, Какие способы исследования применяются для изучения работы мозга
Какие принципы лежат в основе проведения нейропсихологического эксперимента
Какие методики используются для диагностики в нейропсихологии
Какие способы исследования применяются для изучения работы мозга
Как психолог-консультант работает с трудностями воспитания детей в семье. Причины возникающих проблем и эффективные подходы к их решению, Какие диагностические методы используются для оценки детско-родительских отношений и воспитательного потенциала семьи в процессе консультирования, Как выстраивается работа специалиста с родительско-юношескими конфликтами
Как психолог-консультант работает с трудностями воспитания детей в семье. Причины возникающих проблем и эффективные подходы к их решению
Какие диагностические методы используются для оценки детско-родительских отношений и воспитательного потенциала семьи в процессе консультирования
Как выстраивается работа специалиста с родительско-юношескими конфликтами
Какие особенности характерны для подросткового и юношеского возраста
Какие факторы чаще всего приводят к конфликтам между родителями и детьми
Как в процессе консультирования осуществляется развитие воспитательных ресурсов семьи и преодоление деструктивных моделей взаимодействия
Что вы получите
Диплом
Диплом о переподготовке по детской нейропсихологии.
Гарантия возврата
Честные условия возврата денег
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Выдаётся диплом о профессиональной переподготовке по детской нейропсихологии
Недостатки
✗В курсе отсутствует практическая часть и менторская поддержка
* На основе характеристик курса
Зарплата Детского нейропсихолога — по вакансиям за апрель 2026
Растущий спрос
199+
вакансий
69 600 ₽
средняя
125 000 ₽
максимум
Москва: 97 500• СПб: 71 775• Удал: 71 775
Москва
97 500 ₽
Санкт-Петербург
71 775 ₽
Регионы
49 684 ₽
Удалёнка
71 775 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
50 000 ₽
2 года
69 600 ₽
3 года
85 000 ₽
Спрос на специалистов по детской нейропсихологии будет оставаться растущимым или расти в связи с повышением внимания к ранней диагностике и коррекции нарушений развития у детей.
«Рассматриваем кандидатов только с высшим психологическим образованием (либо студентов старших курсов). – Ответственный, пунктуальный, внимательный.»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования был основан в 2013 году. Образовательная деятельность ведется по нескольким направлениям, включая психологию, педагогику, менеджмент, медицину, а также сферы красоты и здоровья, спорта и финансов.
Да, базовое педагогическое образование является отличной основой для освоения детской нейропсихологии, так как даёт понимание возрастных особенностей и педагогического процесса. Курс от НИИДПО как раз рассчитан на специалистов смежных помогающих профессий, углубляя их знания в области мозговых механизмов развития и обучения ребёнка.
Нейропсихологические методы сейчас являются одним из наиболее востребованных и научно обоснованных подходов к диагностике и коррекции трудностей обучения, таких как дислексия, дисграфия или СДВГ. Работа с причинами, а не со следствиями проблем, делает специалистов, владеющих этими методиками, ценными кадрами в образовательных и реабилитационных центрах.
После обучения вы сможете работать с кейсами, связанными с оценкой готовности к школе, диагностикой причин неуспеваемости, коррекцией нарушений письма и счёта, а также с сопровождением детей после черепно-мозговых травм. Это практико-ориентированные задачи, требующие умения проводить нейропсихологическую диагностику и строить индивидуальные коррекционные программы.
Сегодня акцент смещается с изолированных тренировок отдельных функций на комплексные, синдромальные подходы и методы замещающего онтогенеза. Устаревающими можно считать шаблонные, неадаптированные к конкретному ребёнку упражнения, в то время как в тренде — гибкие программы, учитывающие пластичность детского мозга и включающие элементы сенсорной интеграции и телесно-ориентированной практики.
Да, многие аспекты нейропсихологической диагностики и особенно коррекционно-развивающих занятий успешно адаптируются для онлайн-формата с использованием специализированных цифровых платформ и интерактивных материалов. Этот формат обучения на курсе от НИИДПО как раз позволяет на практике освоить принципы организации такой удалённой работы с ребёнком и его семьёй.
