Курс Нейропсихология (поражения головного мозга) 144ч
О курсе
Читать 3 мин·2 мес обучения
Программа разработана для специалистов в сфере психологии и смежных помогающих профессий, которые стремятся углубить понимание взаимосвязи структур мозга и психических процессов. Она позволяет получить системные знания для работы с последствиями органических поражений центральной нервной системы, что особенно востребовано в клинической практике. Курс нейропсихологии даёт фундаментальную базу для анализа нарушений высших психических функций, формируя компетенции, необходимые для точной диагностики и построения коррекционных маршрутов.
Для расширения компетенций в работе с пациентами с органическими поражениями мозга, что позволит проводить более точную диагностику и реабилитацию.
Специалист по реабилитации
Чтобы получить системные знания о мозговых нарушениях для разработки и реализации эффективных восстановительных программ после травм или заболеваний.
Психолог в образовании
Для понимания нейропсихологических основ трудностей обучения у детей, что поможет корректировать образовательные подходы и повысить успеваемость.
Студент психологического факультета
Для углубления профильного образования и получения диплома о переподготовке, что усилит позиции при начале карьеры в клинической или исследовательской практике.
Программа
12 модулей·44 темы
Понятие функциональной системы., Структурно функциональные блоки мозга., Понятие нейропсихологического фактора.
Понятие функциональной системы.
Структурно функциональные блоки мозга.
Понятие нейропсихологического фактора.
Принцип латеральной специализации.
Понятие анализатора, видов нарушений в анализаторных системах., Понятия и виды гностических расстройств., Понятие произвольности, виды регуляторных нарушений.
Понятие анализатора, видов нарушений в анализаторных системах.
Понятия и виды гностических расстройств.
Понятие произвольности, виды регуляторных нарушений.
Нарушения речевой функции при локальных поражениях головного мозга, виды афазий.
Эмоционально-личностные нарушения, обусловленные социально-психологическими факторами и локальными поражениями головного мозга., Межполушарные различия в эмоционально-личностных нарушениях., Основные локализации поражения мозга, приводящие к эмоционально-личностным нарушениям.
Эмоционально-личностные нарушения, обусловленные социально-психологическими факторами и локальными поражениями головного мозга.
Межполушарные различия в эмоционально-личностных нарушениях.
Основные локализации поражения мозга, приводящие к эмоционально-личностным нарушениям.
Нарушение сознания.
Понятие нейропсихологического синдрома., Специфика синдромного анализа в нейропсихологии., Понятие нейропсихологического фактора.
Понятие нейропсихологического синдрома.
Специфика синдромного анализа в нейропсихологии.
Понятие нейропсихологического фактора.
Виды поражений головного мозга., Нейропсихологические нарушения при ЧМТ., Нейропсихологические нарушения при опухолях мозга.
Виды поражений головного мозга.
Нейропсихологические нарушения при ЧМТ.
Нейропсихологические нарушения при опухолях мозга.
Нейропсихологические нарушения при инсультах, артериальных и артериовенозных аневризмах, преходящих нарушениях мозгового кровообращения, сосудистых спазмах.
Понятие и принципы нейропсихологической диагностики., Классификация нейропсихологических методов., Особенности выбора нейропсихологических методов и приемов.
Понятие и принципы нейропсихологической диагностики.
Классификация нейропсихологических методов.
Особенности выбора нейропсихологических методов и приемов.
Этапы нейропсихологического обследования.
Особенности организации нейропсихологического обследования., Особенности нейропсихологической диагностики в зависимости от этапа течения заболевания., Ведение протокола.
Особенности организации нейропсихологического обследования.
Особенности нейропсихологической диагностики в зависимости от этапа течения заболевания.
Ведение протокола.
Основное содержание нейропсихологического обследования.
История становления и основные подходы к нейропсихологической реабилитации за рубежом., Отечественный подход к нейропсихологической реабилитации., Пути восстановления высших психических функций.
История становления и основные подходы к нейропсихологической реабилитации за рубежом.
Отечественный подход к нейропсихологической реабилитации.
Пути восстановления высших психических функций.
Общие принципы восстановительного обучения.
Понятия нейрореабилитации, реабилитационного диагноза, реабилитационного потенциала, реабилитационной цели., Этапы нейропсихологической реабилитации, понятие восстановительного обучения., Мультидисциплинарный подход к осуществлению нейрореабилитации.
Понятия нейрореабилитации, реабилитационного диагноза, реабилитационного потенциала, реабилитационной цели.
Этапы нейропсихологической реабилитации, понятие восстановительного обучения.
Мультидисциплинарный подход к осуществлению нейрореабилитации.
Взаимодействие логопеда и нейропсихолога в процессе нейрореабилитации.
Направления восстановительного обучения., Группы методов восстановительного обучения., Виды методов нейропсихологической реабилитации.
Направления восстановительного обучения.
Группы методов восстановительного обучения.
Виды методов нейропсихологической реабилитации.
Нейропсихологическая реабилитация при агнозиях, апраксиях, пространственных нарушениях., Нейропсихологическая реабилитация при нарушениях мышления, речи, сознания., Нейропсихологическая реабилитация при грубых нарушениях памяти.
Нейропсихологическая реабилитация при агнозиях, апраксиях, пространственных нарушениях.
Нейропсихологическая реабилитация при нарушениях мышления, речи, сознания.
Нейропсихологическая реабилитация при грубых нарушениях памяти.
Роль семьи в реабилитации больных с последствиями очаговых поражений головного мозга., Обучение родственников больных, имеющих нарушения высших психических функций различного характера., Оказание психологической помощи родственникам больных.
Роль семьи в реабилитации больных с последствиями очаговых поражений головного мозга.
Обучение родственников больных, имеющих нарушения высших психических функций различного характера.
Оказание психологической помощи родственникам больных.
Что вы получите
Трудоустройство
Помощь в трудоустройстве нейропсихологом.
Диплом
Диплом о профессиональной переподготовке по нейропсихологии.
Гарантия возврата
Честные условия возврата денег
Куратор
Персональный куратор на весь период обучения.
Портфолио
Практические задания для профессионального портфолио.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Помощь с трудоустройством после завершения курса
✓Выдача диплома о профессиональной переподготовке
✓Работа с наставником для индивидуального сопровождения
✓Создание портфолио для демонстрации компетенций
✓Выполнение практических заданий по нейропсихологии
✓Быстрый результат за короткий срок обучения
* На основе характеристик курса
Зарплата Нейропсихолога — по вакансиям за апрель 2026
Стабильный
199+
вакансий
70 000 ₽
средняя
125 000 ₽
максимум
Москва: 97 500• СПб: 71 775• Удал: 71 775
Москва
97 500 ₽
Санкт-Петербург
71 775 ₽
Регионы
50 256 ₽
Удалёнка
71 775 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
50 000 ₽
2 года
69 600 ₽
3 года
85 000 ₽
спрос на нейропсихологов будет стабильным, особенно в сферах реабилитации после неврологических заболеваний и травм, а также в геронтологии.
«Рассматриваем кандидатов только с высшим психологическим образованием (либо студентов старших курсов). – Ответственный, пунктуальный, внимательный.»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования был основан в 2013 году. Сегодня это учебное заведение предлагает программы в разных областях, включая психологию, педагогику, менеджмент, медицину, а также сферы красоты и здоровья, спорта и финансов.
Медицинское образование не является обязательным требованием для нейропсихологической практики, однако глубокое знание анатомии и физиологии ЦНС, а также основ клинической медицины критически важно. Курс Нейропсихология (поражения головного мозга) 144ч от НИИДПО как раз даёт эту фундаментальную базу, позволяя психологам грамотно интерпретировать данные диагностики и выстраивать коррекционные программы.
Удалённая диагностика возможна для ряда скрининговых и отдельных стандартизированных методик, особенно в контексте консультирования, но полноценное обследование при органических поражениях мозга требует очного присутствия. Это связано с необходимостью наблюдения тонкой моторики, нейродинамики и невербальных реакций, которые сложно зафиксировать через экран.
Ключевое отличие — в объекте воздействия: у детей речь чаще идёт о коррекции развивающихся функций и гибком восстановлении, а у взрослых — о реабилитации утраченных навыков и компенсации дефицитов. Методология и набор диагностических проб также существенно различаются, что требует от специалиста чёткого понимания возрастной специфики, на чём и фокусируется данный курс.
Специалисты этого профиля крайне востребованы в реабилитационных центрах, неврологических клиниках и частной практике из-за роста числа неврологических заболеваний и травм. Их уникальный навык — связывать конкретную локализацию мозгового поражения с нарушениями в поведении и познании — делает их незаменимыми в междисциплинарных командах по восстановлению пациентов.
Классические методы нейропсихологической диагностики А.Р. Лурии не устарели, а являются смысловым фундаментом для интерпретации любых аппаратных данных. Современные технологии (МРТ, ЭЭГ) показывают «картинку» мозга, а луриевский подход позволяет понять, как выявленные изменения влияют на реальные психические процессы, что остаётся золотым стандартом в клинической практике.
