Курс "Психолог-консультант в области КПТ" . Диплом.

Предмет, цели и задачи психологии труда, Психологическое изучение профессий, Профессионально значимые свойства личности

• Предмет, цели и задачи психологии труда
• Психологическое изучение профессий
• Профессионально значимые свойства личности
• Составить психограмму профессии и провести анализ личностных особенностей
• Отработать по психодиагностической методике «Стили мышления» и написать вывод о соотношении стиля мыслительной деятельности с ПВК профессии
• Становление человека как профессионала
• Cостояния человека в труде
• Динамика работоспособности
• Выполнить задания на отработку умения применять знания об особенностях человека в трудовой деятельности
• Управление мотивацией трудовой деятельности
• Теории поведения человека в организации
• Cистема управления организацией
• Управление профессиональным развитием персонала
• Выполнить задания на отработку умения применять знания об организационном управлении в практической деятельности

Девиантология как отрасль научного знания, Социальная норма и социальные отклонения, Единство социального и природного в детерминации отклоняющегося поведения личности

• Девиантология как отрасль научного знания
• Социальная норма и социальные отклонения
• Единство социального и природного в детерминации отклоняющегося поведения личности
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
• Структура девиантного поведения, уровни девиации
• Типы девиантного поведения
• Заполнить таблицу по групповым и изолированным девиациям
• Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о типах характера
• Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях проявления характерологического радикала
• Агрессивное поведение
• Делинквентное поведение
• Зависимое поведение
• Суицидальное поведение
• Заполнить таблицу, краткую характеристику проявлений особенностей и форм различных типов девиантного поведения, привести примеры данного поведения на литературном герое или киногерое и обоснованием своего выбора

Основные подходы к определению современного конфликта. Способы поведения в конфликте. Выбор стратегии реагирования., Понятие о конфликтной личности. Виды конфликтных личностей, выбор технологии взаимодействия зависимости от типа конфликтной личности., Участие третьей стороны в разрешении конфликта. Технология посредничества в конфликте

• Основные подходы к определению современного конфликта. Способы поведения в конфликте. Выбор стратегии реагирования.
• Понятие о конфликтной личности. Виды конфликтных личностей, выбор технологии взаимодействия зависимости от типа конфликтной личности.
• Участие третьей стороны в разрешении конфликта. Технология посредничества в конфликте
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
• Специфика конфликтов в современном образовательном пространстве. Психология конфликта в образовательном учреждении.
• Основные подходы к профилактике конфликтов в образовательных учреждениях.
• Технология конструктивного разрешения конфликтов в образовательной среде
• Составить описание в свободной форме любой конфликтной ситуации с проведением анализа конфликта с точки зрения его структурных элементов
• Решить практические задачи по конфликтологии малых групп и организаций
• Провести самотестирование по предложенному тесту с дальнейшим выполнением заданий преподавателя
• Понятие медиации. Особенности медиации и ее функции в образовательном учреждении. Позиция медиатора образовательного пространства. Нормативно-правовые и этические аспекты деятельности.
• Формирование нового реагирования на конфликтные ситуации. Восстановительный подход и совместное принятие решения.
• Процесс медиации. Восстановительная культура образовательного учреждения
• Заполнить схему «Варианты поведения в конфликте»
• Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях поведения личности в конфликте

Строение и функции отделов головного мозга человека, Спинной мозг. Вегетативная нервная система, Основные принципы строения и функционирования нервной системы

• Строение и функции отделов головного мозга человека
• Спинной мозг. Вегетативная нервная система
• Основные принципы строения и функционирования нервной системы
• Высшая нервная деятельность. Рефлекторный принцип деятельности нервной системы
• Провести анализ схемы строения нервной системы человека
• Определить особенности строения нейрона
• Проанализировать особенности строения спинного мозга
• Определить структурные отделы головного мозга
• Определить расположение долей и борозд в коре головного мозга
• Проанализировать особенности четырех типов темперамента по И. П. Павлову
• Очаговые поражения головного мозга (нарушения мозгового кровообращения, черепно-мозговые травмы, опухоли мозга). Нейродегенеративные заболевания
• Инфекционные болезни нервной системы
• Наследственные заболевания, влияющие на нервную систему. Болезни нервной системы, обусловленные перинатальной патологией
• Синдромы нарушения высших корковых функций
• Синдромы нарушения высших корковых функций

Общие принципы работы сенсорных систем, Аналитико-синтетическая деятельность мозга, Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности

• Общие принципы работы сенсорных систем
• Аналитико-синтетическая деятельность мозга
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
• Болевой анализатор
• Кинестетический анализатор (температурный, тактильный, вкусовой и обонятельный)
• Слуховой анализатор (анатомо-физиологические основы работы)
• Физиология зрительного анализатора
• Анатомия зрительного анализатора
• Заполнить таблицу «Состояния аккомодации»
• Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о вкусовых ощущениях
• Провести аналитического разбора практических ситуаций на отработку умения применять знания о процессах ощущений
• Физиология потребностей, мотивации, эмоций
• Типы ВНД и темперамент в структуре индивидуальности
• Врожденные формы деятельности организма Приобретенные формы поведения (научение)
• Установить соответствие элементов классического обусловливания в эксперименте «Маленький Альберт» с заполнением соответствующей таблицы

Клиническая психология как научно-практическая дисциплина: краткая история, современное состояние, предмет, цели и задачи, Структура клинической психологии, основные разделы и новые направления, Методологические принципы клинической психологии

• Клиническая психология как научно-практическая дисциплина: краткая история, современное состояние, предмет, цели и задачи
• Структура клинической психологии, основные разделы и новые направления
• Методологические принципы клинической психологии
• Клинические и психологические критерии психической нормы и патологии
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
• Основные направления деятельности клинического психолога
• Обще-нормативная основа деятельности клинического (медицинского) психолога
• Регламентация работы клинического (медицинского) психолога в учреждениях здравоохранения
• Выполнить задания, направленные на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях работы клинического психолога
• Понятие внутренней картины болезни (ВКБ) и ее характеристики
• Типы отношения к болезни
• Совладание с болезнью и копинг-стратегии при различных заболеваниях
• Психологические защитные механизмы и их роль в развитии болезней
• Поведенческие типы, локус контроля и жизнестойкость как показатели реакций человека на болезнь
• Проанализировать клинический случай с разбором и занесением основных показателей в таблицу

Психодиагностика как наука и практическая деятельность, История развития и современное состояние психодиагностики, Классификация методов и методик психодиагностики

• Психодиагностика как наука и практическая деятельность
• История развития и современное состояние психодиагностики
• Классификация методов и методик психодиагностики
• Заполнить блок-схему по элементам процедуры обследования
• Выполнить задание на отработку умения ориентироваться в теоретических подходах к психодиагностике
• Выполнить задание на отработку умения ориентироваться в различных категориях психодиагностических тестов
• Тест как инструмент диагностики
• Данные в психодиагностике
• Понятие и специфика психодиагностического процесса
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
• Диагностика когнитивной сферы
• Диагностика личности
• Понятие психологического диагноза
• Провести самодиагностику по методике Ю. В. Щербатых «Тест на стрессоустойчивость» с интерпретацией полученных результатов
• Провести психодиагностическое обследование группы (от 3 до 30 человек) взрослых работающих людей по методике: Мотивация профессиональной деятельности с выполнением заданий преподавателя

Определение понятия консультирования, Роли и функции психологического консультанта, Психологические подходы в консультировании

• Определение понятия консультирования
• Роли и функции психологического консультанта
• Психологические подходы в консультировании
• Этические и правовые аспекты в психологическом консультировании
• Выполнить задания на отработку умения применять знания о структуре, содержании и этических принципах процесса консультирования при решении задач
• Этапы консультационного процесса: установление контакта, диагностика проблемы, разработка стратегии, оценка результатов
• Техники работы с клиентом: активное слушание, эмпатия, вопросы, рефлексия
• Работа с сопротивлением и переносом в психологическом консультировании
• Выполнить задания на отработку умения применять знания об особенностях процесса консультирования при решении задач
• Консультирование детей и подростков
• Консультирование взрослых
• Консультирование пар и семей
• Провести анализ психологической консультации

Возможности и риски онлайн-консультирования, Организация и методы работы психолога-консультанта в интернете, Методологические принципы интернет-консультирования

• Возможности и риски онлайн-консультирования
• Организация и методы работы психолога-консультанта в интернете
• Методологические принципы интернет-консультирования
• Практика консультирования в каждом из форматов: возможности и ограничения
• Основы работы психолога и клиента: правила, этика, снижение рисков, повышение эффективности
• Провести анализ материалов информационного ресурса: Мифы и реальность психологического консультирования в Интернете
• Вербальные и невербальные технологии в интернет-консультировании
• Клиенты психологической консультации онлайн
• Личность и позиция и консультанта в интернет-консультировании
• Использование технических возможностей для полноценной индивидуальной и групповой работы
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
• Интернет-консультирование в работе с различными типами запросов клиентов
• Частные техники и приемы работы интернет-консультанта
• Основные техники работы интернет-консультанта
• Заполнить таблицу «Подходы к практике интернет-консультирования в основных направлениях современной психологии»

Семья как система, Структура и функция семьи, Жизненный цикл семьи

• Семья как система
• Структура и функция семьи
• Жизненный цикл семьи
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
• Интервью как метод диагностики семьи
• Диагностика супружеских отношений
• Диагностика детско–родительских отношений
• Провести с семьей диагностическую методику «Семейная социограмма» с описанием результатов ее анализа с приложением к заданию скана «Семейной социограммы», выполненной семьей или одним из ее членов
• Системная семейная терапия
• Работа с методом генограмм
• Метод системных расстановок
• Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о процессе системной психотерапии
• Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о противопоказаниях к применению семейной системной психотерапии
• Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о генограмме

Эффективность НЛП (пресуппозиции, раппорт и калибровка), Понятие репрезентативных систем, Определение стратегии изменений

• Эффективность НЛП (пресуппозиции, раппорт и калибровка)
• Понятие репрезентативных систем
• Определение стратегии изменений
• Искусство речи
• Якорение
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
• Функциональный анализ эго-состояний
• Распознавание эго-состояний
• Трансакции
• Игры и анализ игр
• Выполнить задания, направленные на отработку умения использовать в практической деятельности знания по проведению трансакционного анализа
• Теория контакта в гештальт-терапии
• Базовые понятия гештальт-терапии. Концепция здоровья и болезни
• Основной инструментарий гештальт-терапевта. Диалогическая основа терапевтических отношений в гештальт-терапии
• Составить фразы, выражающие то, что осознается в данный момент с выполнением задания преподавателя

Субъекты экстремальной ситуации, Влияние экстремальных ситуаций на человека, Понятия чрезвычайной, экстремальной и кризисной ситуации

• Субъекты экстремальной ситуации
• Влияние экстремальных ситуаций на человека
• Понятия чрезвычайной, экстремальной и кризисной ситуации
• Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о классификации экстремальных условий
• Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о кризисе
• Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о стадиях развития общения
• Особенности психологического стресса. Понятие о стрессоустойчивости
• Физиологические проявления стресса
• Стресс: история изучения и современные представления
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
• Профилактика синдрома профессионального выгорания у специалистов экстремального профиля
• Методы психологической диагностики, используемые при оказании экстренной психологической помощи
• Общие принципы и основные профессиональные психологические методы оказания экстренной психологической помощи
• Составить подборку из 2–3 методик, дополняющих друг друга, ориентированных на исследование различных аспектов выгорания
• Провести диагностическое обследование подобранными методиками трех человек одного профессионального профиля

Диагностика профессионального выгорания, Составляющие профессионального стресса, Влияние профессионального стресса

• Диагностика профессионального выгорания
• Составляющие профессионального стресса
• Влияние профессионального стресса
• Профилактика профессионального выгорания психолога-консультанта
• Провести диагностику стрессоустойчивости на выборке 3 человек с написанием рекомендаций по совладанию со стрессом
• Факторы, влияющие на устойчивость к профессиональному выгоранию
• Составляющие психологического здоровья
• Составляющие профессионального выгорания
• Провести аналитическую работу по результатам представленной диагностики исследования клиента с написанием вывода-заключения и рекомендаций
• Профессиональная деструкция
• Профессиональная деформация
• Профессиональная пригодность
• Протестировать двух респондентов (представителей помогающих профессий) с помощью 4–5 методик, которые направлены на исследование уровня стресса, эмоционального выгорания и особенностей совладающего поведения (копинг-стратегий)

Основы, теория и практика КПТ, Поведенческая психотерапия как основа КПТ: история формирования, Перспективы направления КПТ

• Основы, теория и практика КПТ
• Поведенческая психотерапия как основа КПТ: история формирования
• Перспективы направления КПТ
• Техники и приемы КПТ, ограничения применения. Психологическое образование клиента в рамках когнитивно-поведенческого подхода
• Не предусмотрены
• Психотерапевтические отношения в КПТ. Определение и отработка характеристик и навыков когнитивно-поведенческого психотерапевта
• КПТ А. Бэка. Когнитивная концептуализация. Структура личности в КПТ
• Структура в когнитивно-поведенческой терапии (КПТ): теоретические основы и практическое значение
• Не предусмотрены

КПТ депрессивного и тревожно-фобического расстройства, КПТ суицидального поведения, КПТ при аддикциях

• КПТ депрессивного и тревожно-фобического расстройства
• КПТ суицидального поведения
• КПТ при аддикциях
• КПТ самооценки и уверенности в себе
• Не предусмотрены

Психологическая травма и ПТСР: механизмы, проявления и диагностика в КПТ, Старт терапии травмы в КПТ, Последовательность терапии в работе с нарушенным мышлением при ПТСР

• Психологическая травма и ПТСР: механизмы, проявления и диагностика в КПТ
• Старт терапии травмы в КПТ
• Последовательность терапии в работе с нарушенным мышлением при ПТСР
• Финальный этап КПТ при ПТСР: профилактика рецидива, закрепление изменений и завершение терапии
• Не предусмотрены
• Терапия принятия и ответственности (ACT): теоретические основы и практическое применение
• ACT в действии: применение, принципы и терапевтическая практика
• Не предусмотрены

Когнитивно-поведенческий подход, Основы терапии пар, Не предусмотрены

• Когнитивно-поведенческий подход
• Основы терапии пар
• Не предусмотрены
• Работа с когнитивными структурами и схемами
• Работа с аффективной сферой
• Работа с поведенческой сферой
• Написать эссе на тему «Работа с автоматическими мыслями и схемами в парном консультировании»
• Противопоказания и ограничения КПТ в работе с парами
• Сопротивление в парной терапии
• Выполнить практические кейсы семейного психолога в области когнитивно-поведенческой терапии пар: кейс 1 «Мысли не дают покоя», кейс 2 «Ссоры родителей и их мнение, относительно реакции детей», кейс 3 «Проблемный подросток в семье»