Курсы психолога + психосоматика и телесная психотерапия

Девиантология как отрасль научного знания — 5 часов, Социальная норма и социальные отклонения — 5 часов, Единство социального и природного в детерминации отклоняющегося поведения личности — 6 часов

• Девиантология как отрасль научного знания — 5 часов
• Социальная норма и социальные отклонения — 5 часов
• Единство социального и природного в детерминации отклоняющегося поведения личности — 6 часов
• Структура девиантного поведения, уровни девиации — 8 часов
• Типы девиантного поведения — 9 часов
• Агрессивное поведение — 3 часа
• Делинквентное поведение — 4 часа
• Зависимое поведение — 5 часов
• Суицидальное поведение — 5 часов
• Отработка умения использовать на практике профессионально-ориентированную терминологию.
• Заполнение таблицы по групповым и изолированным девиациям.
• Задание на отработку умения использовать на практике знания о типах характера.
• Задание на отработку умения использовать на практике знания об особенностях проявления характерологического радикала.
• Заполнение таблицы, краткой характеристики проявлений особенностей и форм различных типов девиантного поведения с приведением примеров (из литературы или кино) и обоснованием своего выбора.

Основные подходы к определению современного конфликта. Способы поведения в конфликте. Выбор стратегии реагирования — 5 часов, Понятие о конфликтной личности. Виды конфликтных личностей, выбор технологии взаимодействия зависимости от типа конфликтной личности — 5 часов, Участие третьей стороны в разрешении конфликта. Технология посредничества в конфликте — 6 часов

• Основные подходы к определению современного конфликта. Способы поведения в конфликте. Выбор стратегии реагирования — 5 часов
• Понятие о конфликтной личности. Виды конфликтных личностей, выбор технологии взаимодействия зависимости от типа конфликтной личности — 5 часов
• Участие третьей стороны в разрешении конфликта. Технология посредничества в конфликте — 6 часов
• Специфика конфликтов в современном образовательном пространстве. Психология конфликта в образовательном учреждении — 5 часов
• Основные подходы к профилактике конфликтов в образовательных учреждениях — 5 часов
• Технология конструктивного разрешения конфликтов в образовательной среде — 7 часов
• Понятие медиации. Особенности медиации и ее функции в образовательном учреждении. Позиция медиатора образовательного пространства. Нормативно-правовые и этические аспекты деятельности — 5 часов
• Формирование нового реагирования на конфликтные ситуации. Восстановительный подход и совместное принятие решения — 5 часов
• Процесс медиации. Восстановительная культура образовательного учреждения — 7 часов
• Отработка умения использовать на практике профессионально-ориентированную терминологию.
• Составление описания в свободной форме любой конфликтной ситуации с проведением анализа конфликта с точки зрения его структурных элементов.
• Решение практических задач по конфликтологии малых групп и организаций.
• Самотестирование по предложенному тесту с дальнейшим выполнением заданий преподавателя.
• Заполнение схемы «Варианты поведения в конфликте».
• Задание на отработку умения использовать на практике знания об особенностях поведения личности в конфликте.

Клиническая психология как научно-практическая дисциплина: краткая история, современное состояние, предмет, цели и задачи — 3 часа, Структура клинической психологии, основные разделы и новые направления — 3 часа, Методологические принципы клинической психологии — 5 часов

• Клиническая психология как научно-практическая дисциплина: краткая история, современное состояние, предмет, цели и задачи — 3 часа
• Структура клинической психологии, основные разделы и новые направления — 3 часа
• Методологические принципы клинической психологии — 5 часов
• Клинические и психологические критерии психической нормы и патологии — 5 часов
• Основные направления деятельности клинического психолога — 5 часов
• Общенормативная основа деятельности клинического (медицинского) психолога — 5 часов
• Регламентация работы клинического (медицинского) психолога в учреждениях здравоохранения — 7 часов
• Понятие внутренней картины болезни (ВКБ) и ее характеристики — 3 часа
• Типы отношения к болезни — 3 часа
• Совладание с болезнью и копинг-стратегии при различных заболеваниях — 3 часа
• Психологические защитные механизмы и их роль в развитии болезней — 4 часа
• Поведенческие типы, локус контроля и жизнестойкость как показатели реакций человека на болезнь — 4 часа
• Отработка умения использовать на практике профессионально-ориентированную терминологию.
• Задание на отработку умения использовать на практике знания об особенностях работы клинического психолога.
• Анализ клинического случая с разбором и занесением основных показателей в таблицу.

Психодиагностика как наука и практическая деятельность — 5 часов, История развития и современное состояние психодиагностики — 5 часов, Классификация методов и методик психодиагностики — 6 часов

• Психодиагностика как наука и практическая деятельность — 5 часов
• История развития и современное состояние психодиагностики — 5 часов
• Классификация методов и методик психодиагностики — 6 часов
• Тест как инструмент диагностики — 5 часов
• Данные в психодиагностике — 5 часов
• Понятие и специфика психодиагностического процесса — 7 часов
• Диагностика когнитивной сферы — 5 часов
• Диагностика личности — 5 часов
• Понятие психологического диагноза — 7 часов
• Заполнение блок-схемы по элементам процедуры обследования.
• Задание на отработку умения ориентироваться в теоретических подходах к психодиагностике.
• Задание на отработку умения ориентироваться в различных категориях психодиагностических тестов.
• Отработка умения использовать на практике профессионально-ориентированную терминологию.
• Проведение самодиагностики по методике Ю. В. Щербатых «Тест на стрессоустойчивость» с интерпретацией полученных результатов.
• Психодиагностическое обследование группы взрослых работающих людей (от 3 до 30 человек) по методике «Мотивация профессиональной деятельности» с выполнением заданий преподавателя.

Определение психологического консультирования. Цели и задачи психологического консультирования — 5 часов, Принципы работы психолога-консультанта. Позиции консультанта по отношению к клиенту — 5 часов, Основные формы психологического консультирования — 6 часов

• Определение психологического консультирования. Цели и задачи психологического консультирования — 5 часов
• Принципы работы психолога-консультанта. Позиции консультанта по отношению к клиенту — 5 часов
• Основные формы психологического консультирования — 6 часов
• Этапы консультирования. Знакомство с клиентом и начало беседы. Расспрос клиента. Формулирование и проверка консультативных гипотез — 5 часов
• Этапы консультирования. Коррекционное воздействие. Завершение беседы — 5 часов
• Основные техники и приемы психологического консультирования — 7 часов
• Типология клиентов. Особенности работы психолога с разным типом клиентов — 5 часов
• Профессиональные качества консультанта. Профилактика профессионального выгорания — 5 часов
• Сложные клиенты для психологического консультирования — 7 часов
• Отработка умения использовать на практике профессионально-ориентированную терминологию.
• Задание на отработку умения использовать на практике знания об особенностях профессиональной деятельности психолога-консультанта.
• Анализ консультативной беседы по предложенной схеме.

Методологические принципы интернет-консультирования — 2 часа, Основы работы психолога и клиента в разовой и долгосрочной работе (правила, этика, снижение рисков, повышение эффективности) — 2 часа, Практика консультирования в каждом из форматов: возможности и ограничения — 2 часа

• Методологические принципы интернет-консультирования — 2 часа
• Основы работы психолога и клиента в разовой и долгосрочной работе (правила, этика, снижение рисков, повышение эффективности) — 2 часа
• Практика консультирования в каждом из форматов: возможности и ограничения — 2 часа
• Возможности и риски консультирования в интернете — 3 часа
• Организация и методы работы психолога-консультанта в интернете — 4 часа
• Технология использования технических возможностей для полноценной индивидуальной и групповой работы — 2 часа
• Вербальные и невербальные технологии в интернет-консультировании — 4 часа
• Базовые варианты и приемы консультирования в интернете — 4 часа
• Терапевтические отношения клиента и консультанта в интернет-консультировании — 4 часа
• Интернет-консультирование в работе с различными типами запросов клиентов — 4 часа
• Частные техники и приемы работы интернет-консультанта — 5 часов
• Основные техники работы интернет-консультанта — 6 часов
• Анализ материалов информационного ресурса «Мифы и реальность психологического консультирования в Интернете».
• Заполнение таблицы «Подходы к практике интернет-консультирования в основных направлениях современной психологии».
• Характеристика типов интернет-клиентов и общие рекомендации по работе с ними с заполнением таблицы.

Семья как система — 5 часов, Структура и функция семьи — 5 часов, Жизненный цикл семьи — 5 часов

• Семья как система — 5 часов
• Структура и функция семьи — 5 часов
• Жизненный цикл семьи — 5 часов
• Интервью как метод диагностики семьи — 5 часов
• Диагностика супружеских отношений — 5 часов
• Диагностика детско-родительских отношений — 6 часов
• Системная семейная терапия — 5 часов
• Работа с методом генограмм — 5 часов
• Метод системных расстановок — 7 часов
• Отработка умения использовать профессионально-ориентированную терминологию на практике.
• Проведение диагностической методики «Семейная социограмма»: описание результатов и приложение скана «Семейной социограммы», выполненной членами семьи.
• Задание на отработку умения использовать на практике знания о процессе системной психотерапии.
• Задание на отработку умения использовать на практике знания о противопоказаниях к применению семейной системной психотерапии.
• Задание на отработку умения использовать на практике знания о генограмме.

Эффективность НЛП (пресуппозиции, раппорт и калибровка) — 2 часа, Понятие репрезентативных систем — 2 часа, Определение стратегии изменений — 3 часа

• Эффективность НЛП (пресуппозиции, раппорт и калибровка) — 2 часа
• Понятие репрезентативных систем — 2 часа
• Определение стратегии изменений — 3 часа
• Искусство речи — 3 часа
• Якорение — 4 часа
• Функциональный анализ эго-состояний — 3 часа
• Распознавание эго-состояний — 4 часа
• Трансакции — 4 часа
• Игры и анализ игр — 4 часа
• Теория контакта в гештальт-терапии — 4 часа
• Базовые понятия гештальт-терапии. Концепция здоровья и болезни — 5 часов
• Основной инструментарий гештальт-терапевта. Диалогическая основа терапевтических отношений в гештальт-терапии — 6 часов
• Отработка умения использовать профессионально-ориентированную терминологию на практике.
• Задания на отработку умения использовать на практике знания по проведению трансакционного анализа.
• Составление фраз, выражающих то, что осознается в данный момент, с выполнением задания преподавателя.

Диагностика профессионального выгорания — 2 часа, Составляющие профессионального стресса — 3 часа, Влияние профессионального стресса — 4 часа

• Диагностика профессионального выгорания — 2 часа
• Составляющие профессионального стресса — 3 часа
• Влияние профессионального стресса — 4 часа
• Профилактика профессионального выгорания психолога-консультанта — 4 часа
• Факторы, влияющие на устойчивость к профессиональному выгоранию — 4 часа
• Составляющие психологического здоровья — 4 часа
• Составляющие профессионального выгорания — 6 часов
• Профессиональная деструкция — 4 часа
• Профессиональная деформация — 5 часов
• Профессиональная пригодность — 6 часов
• Проведение диагностики стрессоустойчивости на выборке 3 человек с написанием рекомендаций по совладанию со стрессом.
• Проведение аналитической работы по результатам диагностики исследования клиента с написанием вывода-заключения и рекомендаций.
• Проведение тестирования двух респондентов (представителей помогающих профессий) с помощью 4–5 методик, которые направлены на исследование: а) уровня стресса; б) уровня эмоционального выгорания; в) особенностей совладающего поведения (копинг-стратегий).

Классификация психосоматических расстройств — 3 часа, Психология больного и психология здоровья — 4 часа, Тело и культура — 4 часа

• Классификация психосоматических расстройств — 3 часа
• Психология больного и психология здоровья — 4 часа
• Тело и культура — 4 часа
• Психосоматический симптом как результат конверсии психической энергии — 3 часа
• Физиологические теории в психосоматике — 4 часа
• Тело как объект субъективного познания — 4 часа
• Соматизированная депрессия, псевдоневрологические расстройства, дерматовенерология — 1,5 часа
• Психосоматические расстройства при заболеваниях дыхательной и мочевыводящей систем — 1,5 часа
• Психосоматические расстройства при заболеваниях пищеварительной системы — 2 часа
• Психосоматические расстройства при заболеваниях сердечно-сосудистой системы — 2 часа
• Психосоматические расстройства при заболеваниях эндокринной системы — 2 часа
• Психогенные сексуальные расстройства и психосоматические состояния, связанные с ними — 2 часа
• Диагностика в психосоматике — 3 часа
• Методы психотерапии, общие техники в психокоррекции психосоматических расстройств — 4 часа
• Работа с психосоматикой в парадигме различных психотерапевтических направлений — 4 часа

Предпосылки психосоматических расстройств у детей — 4 часа, Роль семейной системы в формировании психосоматического симптома — 4 часа, Причины и проявления соматизированной депрессии у детей. Псевдоневрологические расстройства — 5 часов

• Предпосылки психосоматических расстройств у детей — 4 часа
• Роль семейной системы в формировании психосоматического симптома — 4 часа
• Причины и проявления соматизированной депрессии у детей. Псевдоневрологические расстройства — 5 часов
• Психосоматические расстройства деятельности сердечно-сосудистой системы и псевдоревматические расстройства — 2 часа
• Психосоматические расстройства дыхательной системы — 2 часа
• Психосоматические расстройства пищеварительной системы — 2 часа
• Психосоматические расстройства мочеполовой и эндокринной системы — 4 часа
• Психосоматические расстройства в дерматологии. Задержка физического и речевого развития — 4 часа
• Общие принципы работы с психосоматическими расстройствами — 3 часа
• Психотерапевтические подходы при отдельных видах психосоматических расстройств — 4 часа
• Психологическое консультирование случаев детских психосоматозов — 4 часа
• Построение программы психологической коррекции детских психосоматических реакций — 4 часа
• Отработка умения использовать профессионально-ориентированную терминологию на практике.
• Задания на отработку умения ориентироваться в психосоматических симптомах.
• Анализ психосоматического расстройства на примере ребенка (из литературы, кино или мультфильмов).

Диада «мать-дитя». Влияние ранних детских отношений на формирование женщины — 2 часа, Триангуляция «мать-отец-дитя». Влияние особенностей функционирования супружеской пары на формирование женщины — 2 часа, Семья и род как зеркало формирования проблем репродуктивной функции у женщин — 3 часа

• Диада «мать-дитя». Влияние ранних детских отношений на формирование женщины — 2 часа
• Триангуляция «мать-отец-дитя». Влияние особенностей функционирования супружеской пары на формирование женщины — 2 часа
• Семья и род как зеркало формирования проблем репродуктивной функции у женщин — 3 часа
• Влияние социума на становление женщины. Половое воспитание. Социальный взгляд на отношение полов — 3 часа
• Особенности развития материнской сферы в современном мире — 4 часа
• Внутриличностные конфликты в жизни женщины — 2 часа
• Разрешение неосознанных внутренних конфликтов в болезнях репродуктивной системы и в сексуальной жизни пары — 2 часа
• «Прерванное материнство». Бессознательные мотивы к абортам и выкидышам — 3 часа
• Внутренние конфликты женщины, ведущие к бесплодию (первичному, вторичному) — 4 часа
• Греческие богини в жизни женщины (типология). Типажи женщин, страдающих бесплодием — 4 часа
• Аналитическая психотерапия как основа осознания проблемы женского бесплодия — 2 часа
• Работа с теневым компонентом психики женщины для решения проблемы бесплодия — 2 часа
• Символдрама как практический инструмент в психотерапевтической работе с бесплодием — 3 часа
• Разбор клинических случаев психотерапии женщин с диагнозом «бесплодие» — 4 часа
• Выстраивание совместной работы с медперсоналом лечебных учреждений по сопровождению женщин с диагнозом «бесплодие» — 4 часа

Внутренняя картина болезни и ее связь с программой психотерапевтической работы — 4 часа, Беседа как инструмент работы с психосоматическим клиентом — 5 часов, Основные источники психосоматических заболеваний. Критерии и методы диагностики — 5 часов

• Внутренняя картина болезни и ее связь с программой психотерапевтической работы — 4 часа
• Беседа как инструмент работы с психосоматическим клиентом — 5 часов
• Основные источники психосоматических заболеваний. Критерии и методы диагностики — 5 часов
• Возрастной и межкультуральный аспект в арт-терапевтическом процессе — 4 часа
• Индивидуальная и групповая арт-терапия: специфика организации и проведения — 5 часов
• Обзор арт-терапевтических методов в контексте работы с психосоматическим расстройством — 6 часов
• Субъективные и объективные индикаторы динамики в арт-терапии — 4 часа
• Арт-техники с неприродными материалами — 5 часов
• Арт-техники с природными материалами. Эко-арт-терапия — 6 часов
• Отработка умения использовать профессионально-ориентированную терминологию на практике.
• Задание на отработку умения применять знания об особенностях терапии искусством.
• Задание на отработку умения применять знания об этапах работы закрытой аналитической группы.
• Задание на отработку умения применять знания об этапах и примерном содержании занятия арт-терапией.
• Задание на отработку умения применять знания о задачах арт-терапевтической работы с клиентами разных возрастных групп.
• Разработка конспекта группового арт-терапевтического занятия в природной среде с клиентами с психосоматическим расстройством.

Этика при работе в телесно-ориентированной психотерапии — 4 часа, Обзор школ в современной телесно-ориентированной психотерапии — 5 часов, История становления и развития телесно-ориентированной терапии, основные положения, направления — 5 часов

• Этика при работе в телесно-ориентированной психотерапии — 4 часа
• Обзор школ в современной телесно-ориентированной психотерапии — 5 часов
• История становления и развития телесно-ориентированной терапии, основные положения, направления — 5 часов
• Соматическая вегетотерапия Вильгельма Райха — 4 часа
• Телесное осознавание Моше Фельденкрайза — 5 часов
• Биоэнергетика Александра Лоуэна — 6 часов
• Использование техник основных направлений телесно-ориентированной психотерапии в тренинге — 4 часа
• Проработка детско-родительских отношений в телесно-ориентированном тренинге — 5 часов
• Диагностика в телесно-ориентированной психотерапии в условиях тренинговой группы — 6 часов
• Задания на отработку умения использовать на практике знания об основных теоретических положениях телесно-ориентированной психотерапии.
• Отработка умения использовать профессионально-ориентированную терминологию на практике.
• Проведение упражнений по телесно-ориентированной психотерапии самостоятельно либо с привлечением коллег, друзей, родственников: написание конспекта и анализ возникших реакций тела, мыслей и эмоций.

Принципы терапии психосоматических заболеваний — 11 часов, Диагностические методики в работе с психосоматическими расстройствами — 11 часов, Телесно-ориентированная психотерапия в психоневрологии и частной психосоматике — 11 часов

• Принципы терапии психосоматических заболеваний — 11 часов
• Диагностические методики в работе с психосоматическими расстройствами — 11 часов
• Телесно-ориентированная психотерапия в психоневрологии и частной психосоматике — 11 часов
• Дополнительные методы работы с психосоматикой — 11 часов
• Работа с кейс-ситуациями, с которыми могут обратиться клиенты.
• Заполнение таблицы по результатам анализа кейс-ситуаций с указанием психосоматического расстройства и причин его возникновения.
• Разработка плана терапевтического воздействия с использованием техники телесно-ориентированной терапии.