Kursarium
Рейтинг школПромокодыОтзывыБлогО нас
Kursarium

Агрегатор онлайн-курсов. Сравнивайте цены, отзывы и программы обучения от лучших школ.

support@kursarium.ru

Направления

  • Программирование
  • Дизайн
  • Маркетинг
  • Аналитика
  • Менеджмент
  • Искусственный интеллект
  • Финансы
  • Бизнес
  • Иностранные языки
  • Психология
  • Медицина
  • Разработка игр
  • Саморазвитие
  • Красота и здоровье

Ещё

  • Творчество
  • Педагогика
  • Спорт
  • Электроника
  • Строительство и инженерия
  • Подготовка к ЕГЭ
  • Подготовка к ОГЭ
  • Дошкольное
  • Начальная школа
  • Олимпиады
  • Программирование для детей
  • Языки для детей
  • Репетиторы

Полезное

  • Каталог курсов
  • Подбор курса
  • Школьникам
  • Рейтинг школ
  • Зарплаты по профессиям
  • Перевод баллов ЕГЭ
  • Задания ЕГЭ по предметам
  • Отзывы студентов
  • Промокоды школ
  • Сравнение курсов
  • О нас
  • Юридическая информация
  • Карта сайта

Топ школ

  • Нетология
  • Skillbox
  • Яндекс Практикум
  • GeekBrains
  • SkillFactory
  • Skyeng
  • Академия Эдюсон
Все школы

Популярные подборки

Курсы PythonКурсы нейросетейКурсы аналитики данныхКурсы тестированияКурсы UX/UIКурсы веб-разработчикаКурсы бухгалтераКурсы логопедаКурсы нутрициологаКурсы дизайна интерьераКурсы фитнес-тренераКурсы юристаКурсы подготовки к ЕГЭ по математикеКурсы подготовки к ЕГЭ по русскому языкуКурсы подготовки к ОГЭ по математикеКурсы английского языкаБесплатные курсыКурсы с трудоустройствомПрофессиональная переподготовкаНедорогие курсы

Не знаете с чего начать? Сравните курсы по цене, рейтингу и отзывам

Открыть каталог

© 2026 Kursarium. Все права защищены.

18+Информация на сайте не является публичной офертой

Реклама. Информация о рекламодателе по ссылкам в статье.

  1. Главная
  2. …
  3. Курсы
  4. Психология
  5. Практическая нейропсихология
Освоение методов диагностики и коррекции психических процессов — онлайн-курс от НИИДПО-11%1 г 2 мес4.7
45
о школе
НИИДПОНИИДПО
  • Диплом
  • Гарантия возврата
  • Доступ навсегда

Практическая нейропсихология

О курсеКому подойдётПрограммаНИИДПОFAQОтзывы

О курсе

Читать 2 мин·14 мес обучения

Программа ориентирована на специалистов в области психологии и смежных помогающих профессий, стремящихся углубить понимание взаимосвязи мозга и поведения. Она позволяет освоить методы нейропсихологической диагностики и научиться выстраивать эффективные коррекционные стратегии для работы с различными когнитивными нарушениями. Обучение подходит для тех, кто нацелен на получение системных знаний, применимых в реальной практике.

Обновлено: август 2026 г.Редакция Kursarium
Получить программу курса

Кому подойдёт

Психологи без нейропсихологической подготовки

Курс даст им специализацию в нейропсихологии, что позволит расширить практику и работать с клиентами, имеющими нарушения ВПФ.

Педагоги и дефектологи

Он поможет глубже понять нейробиологические основы обучения и поведения для более эффективной коррекционной работы с детьми.

Медицинские работники (неврологи, реабилитологи)

Переподготовка дополнит медицинские знания психологическими методами диагностики и коррекции для комплексного подхода к пациентам.

Карьерные мигранты в психологию

Диплом о переподготовке позволит им получить новую квалификацию и начать профессиональную деятельность в области нейропсихологии.

Программа

29 модулей·421 тема

Общая и профессиональная этика, Система ценностей и основной этический ориентир психолога, Этические проблемы в деятельности психолога

  • Общая и профессиональная этика
  • Система ценностей и основной этический ориентир психолога
  • Этические проблемы в деятельности психолога
  • Отработать умения использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
  • Этические принципы и нормы в деятельности психолога
  • Моральные дилеммы в деятельности практического психолога
  • Требования к морально – этическим и личностным качествам психолога
  • Профессиональное выгорание, профессиональная деформация и деструкция психолога-практика
  • Заполнить схему «Ступени профессионального выгорания психолога-профессионала»
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях работы психологов в рамках различных направлений
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о кодексе профессиональной этики психолога
  • Этика в психодиагностической работе
  • Этика научных исследований в психологии
  • Решить психологические задачи с последующим выполнением задания, предложенного преподавателем
  • Решить этические задачи с последующим выполнением задания, предложенного преподавателем

Общая характеристика психологии как науки, Психика, сознание и деятельность, Составить подборку слов-метафор к предложенному рисунку, которые могли бы описать субъективные представления о психике

  • Общая характеристика психологии как науки
  • Психика, сознание и деятельность
  • Составить подборку слов-метафор к предложенному рисунку, которые могли бы описать субъективные представления о психике
  • Ощущение и восприятие
  • Воображение и представление
  • Память и внимание
  • Мышление и речь
  • Интеллект, способности и креативность
  • Решить кейсы по особенностям ощущений и восприятия человека
  • Функциональные психические состояния
  • Эмоциональные состояния и процессы
  • Провести психологический анализ предложенного текста на выявление особенностей высших психических функций человека и его способностей
  • Темперамент, характер и индивидуальность
  • Мотивационно-волевая сфера личности
  • Провести анализ отрывка из книги «Слишком темно и невыносимо тихо. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир»

Методологические принципы психологии личности, Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях прохождения стадии ранней взрослости, Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о концепции развития личности Э.Эриксона

  • Методологические принципы психологии личности
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях прохождения стадии ранней взрослости
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о концепции развития личности Э.Эриксона
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях прохождения стадии раннего возраста
  • Заполнить таблицу «Стадии эпигенетической концепции жизненного пути личности»
  • Проблема личности в отечественных психологических школах
  • Трансактный анализ в теории личности: Э. Берн
  • Теории личности в когнитивном направлении и гештальт-психологии: Дж. Келли, К. Левин
  • Классический психоанализ З. Фрейда
  • Последователи классического психоанализа: К. Г. Юнг, А. Адлер
  • Гуманистическое направление в теории личности: А. Маслоу. К. Роджерс
  • Научающе-бихевиоральное направление в теории личности: Б. Ф. Скиннер
  • Социально-когнитивное направление в теории личности: А. Бандура
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о стратегиях индивида, используемых для защиты
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о защитных механизмах личности

Дифференциальная психология как наука, Методы дифференциальной психологии, Индивид, индивидуальность, личность в дифференциальной психологии

  • Дифференциальная психология как наука
  • Методы дифференциальной психологии
  • Индивид, индивидуальность, личность в дифференциальной психологии
  • Отработать умения использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
  • Психофизиологические основы индивидуальных различий. Темперамент
  • Характер
  • Роль способностей и задатков в индивидуальных различиях
  • Выполнить задания, направленные на отработку умения применять на практике знания об индивидуально-психологических отличиях
  • Формирование индивидуальных различий
  • Индивидуальный стиль деятельности
  • Индивидуальные различия, обусловленные полом
  • Изучить доминирующее полушарие головного мозга с помощью тестовых проб
  • Составить сравнительную таблицу по особенностям развития «левополушарных» и «правополушарных» детей
  • Провести практическую диагностику, позволяющую изучить личностные особенности с использованием психогеометрического теста с написанием вывода-заключения

Предмет, проблемы и методы возрастной психологии. Очерк развития возрастной психологии, Проблема возрастной периодизации, Предпосылки развития

  • Предмет, проблемы и методы возрастной психологии. Очерк развития возрастной психологии
  • Проблема возрастной периодизации
  • Предпосылки развития
  • Отработать умения использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
  • Период младенчества (первый год жизни)
  • Ранний возраст (от 1 года до 3 лет)
  • Дошкольный возраст (от 3 до 7 лет)
  • Младший школьный возраст (от 7 до 11 лет)
  • Подростковый возраст (от 11 до 15 лет)
  • Выполнить задание на установление соотношения названий психосоциальных стадий, исходя из эпигенетической теории Э. Эриксона с возрастными периодами
  • Выполнить задание на установление алгоритма разрушения привязанности
  • Выполнить задание на отработку умения ориентироваться в психологических особенностях кризиса 3-х лет
  • Выполнить задание на отработку умения ориентироваться в психологических особенностях кризиса 7-ми лет
  • Выполнить задание на установление последствий разрушения привязанности
  • Особенности психического развития юношей

Конфликт как частная форма общения, Социально-психологические проблемы общения, Предмет и методы социальной психологии

  • Конфликт как частная форма общения
  • Социально-психологические проблемы общения
  • Предмет и методы социальной психологии
  • Заполнить таблицу «Тактики поведения в конфликте»
  • Выполнить задание на определение по описанию невербальных признаков эмоционального состояния
  • Психология больших социальных групп
  • Групповые процессы
  • Психология малых социальных групп
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения применять на практике знания о психологии малых групп
  • Мотивация труда
  • Личность руководителя
  • Предмет и задачи психологии управления
  • Отработать умения применять профессионально-ориентированную лексику в практической деятельности

Предмет, цели и задачи психологии труда, Психологическое изучение профессий, Профессионально значимые свойства личности

  • Предмет, цели и задачи психологии труда
  • Психологическое изучение профессий
  • Профессионально значимые свойства личности
  • Составить психограмму профессии и провести анализ личностных особенностей
  • Отработать по психодиагностической методике «Стили мышления» и написать вывод о соотношении стиля мыслительной деятельности с ПВК профессии
  • Становление человека как профессионала
  • Cостояния человека в труде
  • Динамика работоспособности
  • Выполнить задания на отработку умения применять знания об особенностях человека в трудовой деятельности
  • Управление мотивацией трудовой деятельности
  • Теории поведения человека в организации
  • Cистема управления организацией
  • Управление профессиональным развитием персонала
  • Выполнить задания на отработку умения применять знания об организационном управлении в практической деятельности

Девиантология как отрасль научного знания, Социальная норма и социальные отклонения, Единство социального и природного в детерминации отклоняющегося поведения личности

  • Девиантология как отрасль научного знания
  • Социальная норма и социальные отклонения
  • Единство социального и природного в детерминации отклоняющегося поведения личности
  • Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
  • Структура девиантного поведения, уровни девиации
  • Типы девиантного поведения
  • Заполнить таблицу по групповым и изолированным девиациям
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о типах характера
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях проявления характерологического радикала
  • Агрессивное поведение
  • Делинквентное поведение
  • Зависимое поведение
  • Суицидальное поведение
  • Заполнить таблицу, краткую характеристику проявлений особенностей и форм различных типов девиантного поведения, привести примеры данного поведения на литературном герое или киногерое и обоснованием своего выбора

Основные подходы к определению современного конфликта. Способы поведения в конфликте. Выбор стратегии реагирования., Понятие о конфликтной личности. Виды конфликтных личностей, выбор технологии взаимодействия зависимости от типа конфликтной личности., Участие третьей стороны в разрешении конфликта. Технология посредничества в конфликте

  • Основные подходы к определению современного конфликта. Способы поведения в конфликте. Выбор стратегии реагирования.
  • Понятие о конфликтной личности. Виды конфликтных личностей, выбор технологии взаимодействия зависимости от типа конфликтной личности.
  • Участие третьей стороны в разрешении конфликта. Технология посредничества в конфликте
  • Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
  • Специфика конфликтов в современном образовательном пространстве. Психология конфликта в образовательном учреждении.
  • Основные подходы к профилактике конфликтов в образовательных учреждениях.
  • Технология конструктивного разрешения конфликтов в образовательной среде
  • Составить описание в свободной форме любой конфликтной ситуации с проведением анализа конфликта с точки зрения его структурных элементов
  • Решить практические задачи по конфликтологии малых групп и организаций
  • Провести самотестирование по предложенному тесту с дальнейшим выполнением заданий преподавателя
  • Понятие медиации. Особенности медиации и ее функции в образовательном учреждении. Позиция медиатора образовательного пространства. Нормативно-правовые и этические аспекты деятельности.
  • Формирование нового реагирования на конфликтные ситуации. Восстановительный подход и совместное принятие решения.
  • Процесс медиации. Восстановительная культура образовательного учреждения
  • Заполнить схему «Варианты поведения в конфликте»
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях поведения личности в конфликте

Строение и функции отделов головного мозга человека, Спинной мозг. Вегетативная нервная система, Основные принципы строения и функционирования нервной системы

  • Строение и функции отделов головного мозга человека
  • Спинной мозг. Вегетативная нервная система
  • Основные принципы строения и функционирования нервной системы
  • Высшая нервная деятельность. Рефлекторный принцип деятельности нервной системы
  • Провести анализ схемы строения нервной системы человека
  • Определить особенности строения нейрона
  • Проанализировать особенности строения спинного мозга
  • Определить структурные отделы головного мозга
  • Определить расположение долей и борозд в коре головного мозга
  • Проанализировать особенности четырех типов темперамента по И. П. Павлову
  • Очаговые поражения головного мозга (нарушения мозгового кровообращения, черепно-мозговые травмы, опухоли мозга). Нейродегенеративные заболевания
  • Инфекционные болезни нервной системы
  • Наследственные заболевания, влияющие на нервную систему. Болезни нервной системы, обусловленные перинатальной патологией
  • Синдромы нарушения высших корковых функций
  • Синдромы нарушения высших корковых функций

Общие принципы работы сенсорных систем, Аналитико-синтетическая деятельность мозга, Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности

  • Общие принципы работы сенсорных систем
  • Аналитико-синтетическая деятельность мозга
  • Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
  • Болевой анализатор
  • Кинестетический анализатор (температурный, тактильный, вкусовой и обонятельный)
  • Слуховой анализатор (анатомо-физиологические основы работы)
  • Физиология зрительного анализатора
  • Анатомия зрительного анализатора
  • Заполнить таблицу «Состояния аккомодации»
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о вкусовых ощущениях
  • Провести аналитического разбора практических ситуаций на отработку умения применять знания о процессах ощущений
  • Физиология потребностей, мотивации, эмоций
  • Типы ВНД и темперамент в структуре индивидуальности
  • Врожденные формы деятельности организма Приобретенные формы поведения (научение)
  • Установить соответствие элементов классического обусловливания в эксперименте «Маленький Альберт» с заполнением соответствующей таблицы

Клиническая психология как научно-практическая дисциплина: краткая история, современное состояние, предмет, цели и задачи, Структура клинической психологии, основные разделы и новые направления, Методологические принципы клинической психологии

  • Клиническая психология как научно-практическая дисциплина: краткая история, современное состояние, предмет, цели и задачи
  • Структура клинической психологии, основные разделы и новые направления
  • Методологические принципы клинической психологии
  • Клинические и психологические критерии психической нормы и патологии
  • Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
  • Основные направления деятельности клинического психолога
  • Обще-нормативная основа деятельности клинического (медицинского) психолога
  • Регламентация работы клинического (медицинского) психолога в учреждениях здравоохранения
  • Выполнить задания, направленные на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях работы клинического психолога
  • Понятие внутренней картины болезни (ВКБ) и ее характеристики
  • Типы отношения к болезни
  • Совладание с болезнью и копинг-стратегии при различных заболеваниях
  • Психологические защитные механизмы и их роль в развитии болезней
  • Поведенческие типы, локус контроля и жизнестойкость как показатели реакций человека на болезнь
  • Проанализировать клинический случай с разбором и занесением основных показателей в таблицу

Психодиагностика как наука и практическая деятельность, История развития и современное состояние психодиагностики, Классификация методов и методик психодиагностики

  • Психодиагностика как наука и практическая деятельность
  • История развития и современное состояние психодиагностики
  • Классификация методов и методик психодиагностики
  • Заполнить блок-схему по элементам процедуры обследования
  • Выполнить задание на отработку умения ориентироваться в теоретических подходах к психодиагностике
  • Выполнить задание на отработку умения ориентироваться в различных категориях психодиагностических тестов
  • Тест как инструмент диагностики
  • Данные в психодиагностике
  • Понятие и специфика психодиагностического процесса
  • Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
  • Диагностика когнитивной сферы
  • Диагностика личности
  • Понятие психологического диагноза
  • Провести самодиагностику по методике Ю. В. Щербатых «Тест на стрессоустойчивость» с интерпретацией полученных результатов
  • Провести психодиагностическое обследование группы (от 3 до 30 человек) взрослых работающих людей по методике: Мотивация профессиональной деятельности с выполнением заданий преподавателя

Определение понятия консультирования, Роли и функции психологического консультанта, Психологические подходы в консультировании

  • Определение понятия консультирования
  • Роли и функции психологического консультанта
  • Психологические подходы в консультировании
  • Этические и правовые аспекты в психологическом консультировании
  • Выполнить задания на отработку умения применять знания о структуре, содержании и этических принципах процесса консультирования при решении задач
  • Этапы консультационного процесса: установление контакта, диагностика проблемы, разработка стратегии, оценка результатов
  • Техники работы с клиентом: активное слушание, эмпатия, вопросы, рефлексия
  • Работа с сопротивлением и переносом в психологическом консультировании
  • Выполнить задания на отработку умения применять знания об особенностях процесса консультирования при решении задач
  • Консультирование детей и подростков
  • Консультирование взрослых
  • Консультирование пар и семей
  • Провести анализ психологической консультации

Возможности и риски онлайн-консультирования, Организация и методы работы психолога-консультанта в интернете, Методологические принципы интернет-консультирования

  • Возможности и риски онлайн-консультирования
  • Организация и методы работы психолога-консультанта в интернете
  • Методологические принципы интернет-консультирования
  • Практика консультирования в каждом из форматов: возможности и ограничения
  • Основы работы психолога и клиента: правила, этика, снижение рисков, повышение эффективности
  • Провести анализ материалов информационного ресурса: Мифы и реальность психологического консультирования в Интернете
  • Вербальные и невербальные технологии в интернет-консультировании
  • Клиенты психологической консультации онлайн
  • Личность и позиция и консультанта в интернет-консультировании
  • Использование технических возможностей для полноценной индивидуальной и групповой работы
  • Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
  • Интернет-консультирование в работе с различными типами запросов клиентов
  • Частные техники и приемы работы интернет-консультанта
  • Основные техники работы интернет-консультанта
  • Заполнить таблицу «Подходы к практике интернет-консультирования в основных направлениях современной психологии»

Семья как система, Структура и функция семьи, Жизненный цикл семьи

  • Семья как система
  • Структура и функция семьи
  • Жизненный цикл семьи
  • Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
  • Интервью как метод диагностики семьи
  • Диагностика супружеских отношений
  • Диагностика детско–родительских отношений
  • Провести с семьей диагностическую методику «Семейная социограмма» с описанием результатов ее анализа с приложением к заданию скана «Семейной социограммы», выполненной семьей или одним из ее членов
  • Системная семейная терапия
  • Работа с методом генограмм
  • Метод системных расстановок
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о процессе системной психотерапии
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о противопоказаниях к применению семейной системной психотерапии
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о генограмме

Эффективность НЛП (пресуппозиции, раппорт и калибровка), Понятие репрезентативных систем, Определение стратегии изменений

  • Эффективность НЛП (пресуппозиции, раппорт и калибровка)
  • Понятие репрезентативных систем
  • Определение стратегии изменений
  • Искусство речи
  • Якорение
  • Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
  • Функциональный анализ эго-состояний
  • Распознавание эго-состояний
  • Трансакции
  • Игры и анализ игр
  • Выполнить задания, направленные на отработку умения использовать в практической деятельности знания по проведению трансакционного анализа
  • Теория контакта в гештальт-терапии
  • Базовые понятия гештальт-терапии. Концепция здоровья и болезни
  • Основной инструментарий гештальт-терапевта. Диалогическая основа терапевтических отношений в гештальт-терапии
  • Составить фразы, выражающие то, что осознается в данный момент с выполнением задания преподавателя

Субъекты экстремальной ситуации, Влияние экстремальных ситуаций на человека, Понятия чрезвычайной, экстремальной и кризисной ситуации

  • Субъекты экстремальной ситуации
  • Влияние экстремальных ситуаций на человека
  • Понятия чрезвычайной, экстремальной и кризисной ситуации
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о классификации экстремальных условий
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о кризисе
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания о стадиях развития общения
  • Особенности психологического стресса. Понятие о стрессоустойчивости
  • Физиологические проявления стресса
  • Стресс: история изучения и современные представления
  • Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
  • Профилактика синдрома профессионального выгорания у специалистов экстремального профиля
  • Методы психологической диагностики, используемые при оказании экстренной психологической помощи
  • Общие принципы и основные профессиональные психологические методы оказания экстренной психологической помощи
  • Составить подборку из 2–3 методик, дополняющих друг друга, ориентированных на исследование различных аспектов выгорания
  • Провести диагностическое обследование подобранными методиками трех человек одного профессионального профиля

Диагностика профессионального выгорания, Составляющие профессионального стресса, Влияние профессионального стресса

  • Диагностика профессионального выгорания
  • Составляющие профессионального стресса
  • Влияние профессионального стресса
  • Профилактика профессионального выгорания психолога-консультанта
  • Провести диагностику стрессоустойчивости на выборке 3 человек с написанием рекомендаций по совладанию со стрессом
  • Факторы, влияющие на устойчивость к профессиональному выгоранию
  • Составляющие психологического здоровья
  • Составляющие профессионального выгорания
  • Провести аналитическую работу по результатам представленной диагностики исследования клиента с написанием вывода-заключения и рекомендаций
  • Профессиональная деструкция
  • Профессиональная деформация
  • Профессиональная пригодность
  • Протестировать двух респондентов (представителей помогающих профессий) с помощью 4–5 методик, которые направлены на исследование уровня стресса, эмоционального выгорания и особенностей совладающего поведения (копинг-стратегий)

Исторические предпосылки формирования нейропсихологии. Пути развития современной нейропсихологии. Направления современной нейропсихологии в России, Отличие российского и зарубежного подходов к нейропсихологической диагностике и реабилитации, Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знаний о стандартизованных, тестовых методах и методиках

  • Исторические предпосылки формирования нейропсихологии. Пути развития современной нейропсихологии. Направления современной нейропсихологии в России
  • Отличие российского и зарубежного подходов к нейропсихологической диагностике и реабилитации
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знаний о стандартизованных, тестовых методах и методиках
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знаний о функциональных системах
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знаний об изучении высших психических функций
  • Концепция системной динамической локализации ВПФ
  • Концепция нейропсихологического симптома и синдрома
  • Концепция фактора
  • Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
  • Строение мозга как субстрата психических процессов
  • Концепция структурно- системной организации мозга О. С. Андрианова
  • Теория трех основных структурно- функциональных блоков А. Р. Лурия
  • Проблема межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия
  • Заполнить таблицу, отражающую функции отделов головного мозга
  • Заполнить таблицу, отражающую функцию основных систем мозга

Очаговые поражения головного мозга. Классификация сенсорных расстройств, Очаговые поражения головного мозга. Классификация расстройств ВПФ и эмоций, Нейропсихологические синдромы поражения затылочных отделов мозга. Зрительные агнозии

  • Очаговые поражения головного мозга. Классификация сенсорных расстройств
  • Очаговые поражения головного мозга. Классификация расстройств ВПФ и эмоций
  • Нейропсихологические синдромы поражения затылочных отделов мозга. Зрительные агнозии
  • Нейропсихологические синдромы нарушений соматосенсорных афферентных и пространственных синтезов
  • Выполнить задания, направленные на отработку умения использовать в практической деятельности знания о патологиях, вызванных поражением мозга
  • Нейропсихологическая симптоматика при поражении височных и лобных отделов мозга. Синдромы поражения латеральных, внеядерных «конвекситальных» отделов височной области
  • Нейропсихологическая симптоматика при поражении височных отделов мозга. Синдромы поражения, медиальных и базальных отделов височной области
  • Нейропсихологические симптомы при поражении лобных отделов мозга. Синдромы поражения заднелобных (премоторных) отделов
  • Нейропсихологическая симптоматика при поражениях лобных отделов мозга. Синдромы поражения префронтальных отделов мозга
  • Нейропсихологические симптомы при поражении лобных отделов мозга. Синдромы поражения базальных и глубинных отделов, нарушения памяти и сознания при поражении медиальных отделов лобных долей мозга
  • Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
  • Нейропсихологическая симптоматика при поражении гипоталамодиэнцифальной области
  • Нейропсихологическая симптоматика при расщеплении мозолистого тела
  • Заполнить таблицу «Нейропсихологические синдромы»

Значение нейропсихологических исследований в диагностике состояния головного мозга, Топическая и функциональная диагностика префронтальных (средне-заднелобных отделов), Топическая и функциональная диагностика премоторных отделов лобных долей

  • Значение нейропсихологических исследований в диагностике состояния головного мозга
  • Топическая и функциональная диагностика префронтальных (средне-заднелобных отделов)
  • Топическая и функциональная диагностика премоторных отделов лобных долей
  • Топическая и функциональная диагностика нижнетеменных (нижних постцентральных отделов) и верхнетеменных отделов
  • Выполнить задания, направленные на отработку умения использовать в практической деятельности знания об основных симптоматических проявлениях нарушения высших психических функций и особенностях их функциональной диагностики
  • Топическая и функциональная диагностика височных (верхних височных) отделов
  • Топическая и функциональная диагностика затылочных отделов
  • Топическая и функциональная диагностика зоны ТРО (нижних задних теменно-височных отделов, височно-теменно-затылочных отделов)
  • Топическая и функциональная диагностика височно-теменно затылочных отделов, правого полушария. Топическая и функциональная диагностика правого полушария при поражении левого
  • Топическая и функциональная диагностика мозолистого тела, медиабазальных отделов лобных долей
  • Выполнить задания, направленные на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях топической и функциональной диагностики височных, затылочных, височно-теменно- затылочных отделов (зона ТРО), мозолистого тела, медиабазальных отделов лобных долей головного мозга
  • Топическая и функциональная диагностика медиальных отделов височных долей, стриопаллидарной системы, диэнцифальных отделов
  • Топическая и функциональная диагностика мозжечка, срединных стволовых отделов (подкорковых структур)
  • Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
  • Рекомендации к проведению обследования. Исследование ориентировки, функциональных асимметрий, праксиса

Значение нейропсихологической коррекции и восстановительного обучения для больных с очаговыми поражениями головного мозга. Принципы и пути нейропсихологической реабилитации, Реабилитация пациентов с нарушениями сознания после повреждения головного мозга. Принципы когнитивной реабилитации, Стадии когнитивного восстановления больных после острого повреждения головного мозга. Характеристика первой стадии и мероприятия раннего периода

  • Значение нейропсихологической коррекции и восстановительного обучения для больных с очаговыми поражениями головного мозга. Принципы и пути нейропсихологической реабилитации
  • Реабилитация пациентов с нарушениями сознания после повреждения головного мозга. Принципы когнитивной реабилитации
  • Стадии когнитивного восстановления больных после острого повреждения головного мозга. Характеристика первой стадии и мероприятия раннего периода
  • Стадии когнитивного восстановления больных после острого повреждения головного мозга. Характеристика второй стадии и мероприятия средней стадии восстановления
  • Стадии когнитивного восстановления больных после острого повреждения головного мозга. Характеристика третьей стадии. Технологии восстановления функций внимания
  • Выполнить задания, направленные на отработку умения использовать в практической деятельности знания о нейропсихологической коррекции и восстановительном обучении для больных с очаговыми поражениями головного мозга, особенностях нейропсихологической реабилитации и когнитивной реабилитации
  • Восстановление памяти
  • Преодоление нарушений неспецифических компонентов нейропсихологического синдрома. Восстановление исполнительных функций
  • Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
  • Восстановительное обучение при динамической афазии
  • Восстановительное обучение при сенсорной афазии
  • Восстановительное обучение при акустико-мнестической, амнестической и семантической афазиях
  • Восстановительное обучение при моторной (афферентной и эфферентной) афазиях
  • Выполнить задания, направленные на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях работы по восстановлению речевых функций
  • Восстановление различных видов праксиса и гнозиса

Понятие диффузных поражений головного мозга. Виды и клинические проявления нейродегенеративных заболеваний головного мозга, Понятия деменции и когнитивных нарушений. Типология деменции, Нейропсихология позднего возраста. Понятия нормального и патологического старения

  • Понятие диффузных поражений головного мозга. Виды и клинические проявления нейродегенеративных заболеваний головного мозга
  • Понятия деменции и когнитивных нарушений. Типология деменции
  • Нейропсихология позднего возраста. Понятия нормального и патологического старения
  • Заполнить таблицу на определение соответствия между выраженностью когнитивных нарушений и их характеристиками
  • Заполнить схему на установление соответствия между видами деменций и локализацией патологического процесса в головном мозге
  • Составить таблицу на определение зависимости нарушений функциональных блоков мозга от видов поражения головного мозга
  • Нейропсихологические нарушения при передних корковых деменциях
  • Нейропсихологические нарушения при задних корковых деменциях
  • Нейропсихологические нарушения при подкорковых и смешанных деменциях
  • Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
  • Диагностическое нейропсихологическое обследование лиц с диффузными поражениями головного мозга
  • Нейропсихологическая работа по восстановлению высших психических функций у пациентов с деменциями и недементным когнитивным снижением
  • Поддержание общекогнитивных способностей и социально-бытовой активности у лиц старшего возраста
  • Работа с семьей пациентов с когнитивным снижением
  • Проанализировать клинические случаи по предложенной схеме с учетом особенностей нейропсихологических нарушений при различных вариантах деменций, существующих методов нейропсихологической диагностики и нейропсихологической реабилитационной работы с пациентами, страдающими деменцией

Понятие и содержание нейрореабилитации, Организация нейрореабилитации пациентов с органическими поражениями головного мозга, Современные методы нейрореабилитации пациентов с органическими поражениями головного мозга

  • Понятие и содержание нейрореабилитации
  • Организация нейрореабилитации пациентов с органическими поражениями головного мозга
  • Современные методы нейрореабилитации пациентов с органическими поражениями головного мозга
  • Отработать умения использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
  • Понятие мультидисциплинарного подхода в нейрореабилитации. Участники мультидисциплинарной бригады
  • Врач и медицинская сестра как участники мультидисциплинарной бригады
  • Физическая реабилитация пациентов с органическими поражениями головного мозга
  • Специалисты с высшим профессиональным (немедицинским) образованием в мультидисциплинарной бригаде
  • Выполнить задание на соотнесение видов позиционирования больного после инсульта с их графическими изображениями
  • Заполнить таблицу по видам реабилитационных целей
  • Выполнить задание на соотнесение форм афазии и первичного речевого дефекта
  • Организация деятельности нейропсихолога в медицинских учреждениях
  • Взаимодействие нейропсихолога с другими участниками мультидисциплинарной бригады
  • Консультирование и просвещение родственников пациентов с органическими поражениями головного мозга
  • Составить просветительскую лекцию для специалистов, входящих в мультидисциплинарную бригаду

Причины и специфика заболеваний и повреждений головного мозга в детском возрасте, Характеристика заболеваний и повреждений головного мозга в детском возрасте, Понятия нейропсихологического симптома, синдрома и фактора

  • Причины и специфика заболеваний и повреждений головного мозга в детском возрасте
  • Характеристика заболеваний и повреждений головного мозга в детском возрасте
  • Понятия нейропсихологического симптома, синдрома и фактора
  • Проанализировать основные причины заболеваний и повреждений головного мозга в детском возрасте с заполнением таблицы по нейропсихологическим факторам
  • Нарушения перцептивных функций при органических поражениях головного мозга у детей
  • Нарушения речевых функций при органических поражениях головного мозга у детей
  • Нарушения школьных навыков (чтения, письма, счета) у детей
  • Синдромы дефицита внимания, произвольной регуляции и контроля деятельности у детей
  • Составить рекомендации по взаимодействию с детьми, имеющими синдромы дефицита внимания, произвольной регуляции и контроля деятельности
  • Синдромы функциональной несформированности в детском возрасте
  • Синдромы функциональной дефицитарности в детском возрасте
  • Решить практикоориентированные задачи на определение особенностей синдромов функциональной несформированности в детском возрасте

Задачи и принципы нейропсихологической диагностики, проблема нормативов, Требования к материалу, методам и процедуре проведения нейропсихологической диагностики, Предварительные формы нейропсихологического исследования

  • Задачи и принципы нейропсихологической диагностики, проблема нормативов
  • Требования к материалу, методам и процедуре проведения нейропсихологической диагностики
  • Предварительные формы нейропсихологического исследования
  • Нейропсихологическое заключение по результатам диагностики
  • Отработать умения использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
  • Нейропсихологическая диагностика детей 3-6 лет
  • Нейропсихологическая диагностика детей 7-12 лет
  • Заполнить таблицу на установление соотношения видов школьной дезадаптации и примеров упражнений, специфичных для нейропсихологических занятий с дезадаптированными детьми
  • Заполнить таблицу на установление соотношения задач нейропсихологической коррекции и примеров упражнений
  • Заполнить таблицу на установление соотношения стимульного материала для проведения нейропсихологических упражнений и направлений коррекционного воздействия
  • Заполнить таблицу на установление соотношения видов горизонтальных восьмерок с видами восприятия, которые развивают их рисование
  • Нейропсихологическая диагностика двигательной сферы и восприятия
  • Нейропсихологическая диагностика памяти и внимания
  • Нейропсихологическая диагностика интеллектуальной деятельности и эмоционально-волевой сферы
  • Нейропсихологическая диагностика речи и школьных навыков (чтения, счета, письма)

Принципы и формы нейропсихологической работы с детьми, Методы нейропсихологической коррекционной работы, Основные направления нейропсихологической коррекции в дошкольном возрасте

  • Принципы и формы нейропсихологической работы с детьми
  • Методы нейропсихологической коррекционной работы
  • Основные направления нейропсихологической коррекции в дошкольном возрасте
  • Выполнить задание на отработку умения ориентироваться в сущности и содержании принципов нейропсихологической коррекции в детском возрасте
  • Выполнить задание на отработку умения ориентироваться в отличительных особенностях форм нейропсихологических занятий
  • Выполнить задание на отработку умения ориентироваться в вариантах выполнения нейропсихологических упражнений
  • Выполнить задание на отработку умения ориентироваться в особенностях инвентаря для проведения нейропсихологических коррекционных занятий, методах и приемах коррекции
  • Нейропсихологические подходы в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста с ДЦП
  • Нейропсихологические технологии в работе с детьми с нарушениями речи
  • Нейропсихологическая помощь детям с интеллектуальными нарушениями
  • Выполнить задание на отработку умения соотносить формы ДЦП и наиболее актуальные задачи нейропсихологической коррекции
  • Выполнить задание на отработку умения соотносить виды речевых нарушений со спецификой нейропсихологической коррекции
  • Выполнить задание на отработку умения работать с различными формами дизартрий
  • Выполнить задание на отработку умения соотносить разновидности детей с ЗПР по И.И Мамайчук и примеры упражнений/игр, применяемых в работе с детьми
  • Нейропсихологическая работа по формированию энергетических ресурсов мозга ребенка

Роль нейропсихологической коррекции в образовательном процессе, Направления и организация нейропсихологической работы с детьми школьного возраста, Отработать умения использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности

  • Роль нейропсихологической коррекции в образовательном процессе
  • Направления и организация нейропсихологической работы с детьми школьного возраста
  • Отработать умения использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
  • Нейропсихологическая работа со школьниками, имеющими функциональную несформированность передних отделов мозга
  • Нейропсихологическая коррекция школьной дезадаптации, связанной с функциональной несформированностью задних отделов левого и правого полушарий мозга
  • Нейропсихологическая работа по развитию межполушарного взаимодействия в школьном возрасте
  • Работа нейропсихолога со школьниками, имеющими функциональную дефицитарность подкорковых структур мозга
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения ориентироваться в видах школьной дезадаптации и их особенностях
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения подбирать коррекционные игры и упражнения соответственно задачам коррекции
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать стимульный материал при проведении нейропсихологических упражнений
  • Выполнить задание, направленное на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях восприятия
  • Нейропсихологический подход в преодолении специфических нарушений школьных навыков (дислексия, дисграфия, дискалькулия)
  • Нейропсихологические технологии в организации обучения детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности
  • Организация обучения с учетом индивидуальных нейропсихологических особенностей детей
  • Нейропсихологическое консультирование родителей детей школьного возраста

Что вы получите

  • Диплом
    Диплом о профессиональной подготовке по нейропсихологии.
  • Гарантия возврата
    Возврат средств, если курс не подойдёт
  • Доступ навсегда
    Пожизненный доступ к материалам по нейропсихологии.

Плюсы и минусы

Достоинства
  • ✓Выдаётся диплом по практической нейропсихологии

* На основе характеристик курса

Зарплата Нейропсихолога — по вакансиям за апрель 2026

Растущий спрос

203+

вакансий

70 000 ₽

средняя

122 500 ₽

максимум

Москва: 97 500• СПб: 69 600• Удал: 71 775

Москва

97 500 ₽

Санкт-Петербург

69 600 ₽

Регионы

50 256 ₽

Удалёнка

71 775 ₽

Рост зарплаты по опыту

1 год
50 000 ₽
2 года
69 600 ₽
3 года
85 000 ₽

Спрос на нейропсихологов будет поддерживаться растущим вниманием к реабилитации после неврологических заболеваний и когнитивному здоровью в условиях старения населения.

«Выcшее пeдaгогичеcкое oбpазoвaние. Опыт рабoты c детьми. Умeниe распoложить к себе детей, родителей заинтересовать их и мотивировать в процессе занятий...»

Вакансии «Нейропсихолог» на hh.ru

Прирост: +28 400 ₽/мес · Окупится за ~3.1 месяца

Выгода за год: +253 400 ₽

По данным hh.ru за апрель 2026. Фактический доход зависит от опыта, региона и компании.

Сколько платят по этой профессии

Медиана, разброс по вакансиям и разница между новичком и опытным — по открытым данным Роструда, а не по обещаниям школ.

  • Сколько зарабатывает психологМедиана и разброс по вакансиям — открытые данные Роструда

НИИДПОО школе НИИДПО

Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»

Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования был основан в 2013 году.

791 курсов в каталоге

Преимущества школы

1

Практические методики — Программа курса включает современные методы нейропсихологической диагностики и коррекции.

2

Опытные преподаватели — Занятия ведут специалисты-практики в области нейропсихологии и клинической психологии.

3

Прикладные задания — Обучение строится на разборе реальных кейсов и отработке навыков на практических примерах.

4

Подтверждённые результаты — Выпускники применяют полученные знания для работы с когнитивными и поведенческими нарушениями.

Сравнить НИИДПО с другими школами

Сравниваем по рейтингу, отзывам, ценам и помощи с трудоустройством — по реальным данным каталога.

НИИДПО или SkillboxНИИДПО или SkyengНИИДПО или НетологияНИИДПО или Яндекс ПрактикумВсе аналоги НИИДПО →

Вопросы и ответы

Нейропсихолог фокусируется на связи между мозговыми структурами и психическими процессами, работая с когнитивными нарушениями после травм, инсультов или при нарушениях развития. В то время как обычный психолог чаще работает с эмоциональными, личностными и поведенческими проблемами в рамках условной нормы. Это делает нейропсихологию востребованной в медицинской реабилитации, логопедии и геронтологии.

Да, многие нейропсихологические методы диагностики и коррекции, особенно в сфере детского развития и образовательной нейропсихологии, доступны для применения клиническими психологами и педагогами. Однако работа с пациентами, имеющими тяжелые органические поражения мозга, требует углубленной медицинской подготовки и должна проводиться в тандеме с врачом.

Спрос на нейропсихологов активно растёт в немедицинской сфере, особенно в образовательных центрах, частных школах, развивающих студиях для детей и центрах для пожилых людей. Специалисты помогают в коррекции трудностей обучения (дислексия, СДВГ), поддержке когнитивных функций в старшем возрасте и разработке индивидуальных образовательных маршрутов.

Главный миф — что нейропсихология работает только с тяжелыми патологиями вроде последствий инсульта. На самом деле её методы эффективны для помощи детям с учебными трудностями, взрослым с синдромом выгорания и для общего когнитивного тренинга. Другой миф — что выводы нейропсихологии основаны только на аппаратных исследованиях, хотя ключевую роль играют специальные батареи тестов и наблюдение.

Курс даёт фундаментальные знания о работе внимания, памяти и executive-функций, которые страдают при цифровой перегрузке. Это позволяет выпускникам разрабатывать и применять практические методики для диагностики и коррекции этих состояний у детей и взрослых, помогая адаптироваться к современному информационному ритму.

87 400 ₽-11%

97 800 ₽

⏱Срок обучения: 14 мес
Получить программу курса
Отзывы о школе НИИДПО →

Отзывыо школе НИИДПО

Отзывы о НИИДПО
В
Вита Маслова7 окт. 2026 г.

Плюсы: Очень понравилось обучение! Большой плюс в том, что учиться можно полностью онлайн, без необходимости куда-то…

А
Артем Литовченко13 авг. 2026 г.

Плюсы: Понравилось качество и доступность цен особено расрочка 0 процентов на 24 месяца без первого взноса Также…

H
Hanks13 сент. 2026 г.

Плюсы: Обучали четко, не дорого и достаточно хорошо Прошёл обучение в НИИДПО на бизнес-тренера. Учился полностью…

С
Сохи Ли Ли5 окт. 2026 г.

Плюсы: Рассрочка без процентов на 24 месяца Минусы: Не обнаружила Полностью училась онлайн,не выезжая в универ. Хорошо…

М
Матвей Бороденков4 окт. 2026 г.

Обучение проходит полностью онлайн,что очень удобно.Понравилось,что можно выбрать любую профессию - например…

Д
Дарья Пурихова1 окт. 2026 г.

Плюсы: Учился полностью онлайн, без посещений, что очень удобно. Понравилась рассрочка 0% на 24 месяца без первого…

В
Варя Шевцова28 сент. 2026 г.

Плюсы: Решила кардинально сменить сферу и пойти на бухгалтерский учет и налогообложение. Очень переживала, но формат…

А
Анастасия Смирнова16 сент. 2026 г.

Проходила обучение в онлайн-институте дополнительного профессионального образования по программе «Клиническая…

М
Мария Павлович25 авг. 2026 г.

Плюсы: Очень удобный формат обучения — полностью онлайн, можно учиться в любое время. Материалы остаются доступными…

О
Оксана Бобинина24 авг. 2026 г.

Понравилось, что обучение полностью дистанционно, не нужно лично посещать здание колледжа. Преподаватели очень понятно…

А
Алексей Алексеев17 авг. 2026 г.

Плюсы: Хороший институт для дистанционного обучения. Проходил переподготовку, всё устроило: удобный личный кабинет…

А
Анастасия Симонова17 авг. 2026 г.

Плюсы: Курсы онлайн и без жёсткого расписания, это помогло мне совмещать работу с учёбой. После завершения курса…

А
Анастасия Симонова17 авг. 2026 г.

Плюсы: Училась онлайн, поэтому спокойно могла совмещать работу с учёбой. После завершения курса материалы остаются…

А
Александра3 апр. 2025 г.

Плюсы: Все доходчиво, без "воды" Минусы: Ничего критического Прошло около 2 месяцев, как тут прохожу курс…

Е
Елена Крупина3 апр. 2025 г.

Я училась в институте на курсах профессиональной подготовки. Направление - "Бухгалтерский учет и налогообложение"…

К
Кристина2 апр. 2025 г.

Плюсы: Я долго искала подходящие курсы и не ошиблась с выбором обратившись в этот учебный центр. Курс "Ландшафтный…

А
Анна29 нояб. 2024 г.

Учиться очень нравиться, программа насыщенная, лекции без воды. Все хорошо структурировано, есть хорошая обратная…

Н
Наталья7 авг. 2023 г.

Здравствуйте. Прошла обучение пока 1 модуля. Всё очень хорошо, доступная информация. Много интересного узнала…

С
Светлана22 июл. 2023 г.

Прошла вторую тему с большим удовольствием. Казалось бы такой обширный материал, но так грамотно упакован! Все…

Н
Наталья26 июн. 2023 г.

Очень понравился профессиональный подход преподавателя к моим проблемам возникшим во время сдачи практической части…

А
Анастасия16 нояб. 2022 г.

Прохожу курс повышения квалификации в НИИДПО по кадровому делу и в восторге. Хороший выбор преподавателей и материалов…

А
Анна15 нояб. 2022 г.

Учиться в НИИДПО понравилось, удобно, интересно и главное доступно. Обучение дистанционное – можно смотреть вебинары…

О
Ольга6 нояб. 2022 г.

На всех этапах обучения в НИИДПО не пришлось ни разу появляться в учебном центре, даже на экзамене. И самое главное…

А
Артем1 нояб. 2022 г.

С уверенностью рекомендую АНО "НИИДПО". Здесь я поднял свои навыки и, наконец, разобрался в налогообложении…

К
Ксюша25 окт. 2022 г.

Классный формат. С удаленным обучением столкнулась впервые, оказалось это нереально удобно! Комфортный график…

Е
Евгения15 окт. 2022 г.

Для перехода на новую работу, мне необходимо было повысить уровень владения программой 1С: управление торговлей. Всего…

Курс «1С: Бухгалтерия предприятия» (108ч)
М
Мария7 окт. 2022 г.

Прохожу программу профессиональной переподготовки по бухгалтерскому учету в бюджетной организации. Спасибо экспертам…

Н
Наталья2 сент. 2022 г.

Обучалась здесь с большим интересом. Не смотря на то, что у меня за плечами 10 лет стажа и опыта в сфере аудита…

С
Сергей11 июн. 2022 г.

Второй раз обучаюсь в НИИДПО, и опять все на высшем уровне. Информация подается кратко и понятно. Если что-то не ясно…

Е
Екатерина9 июн. 2022 г.

Преподаватели замечательные, особенно Кушнарева Е.В., ведущая большую часть профильных дисциплин. Для меня важны…

Отзывы о НИИДПО

Оставить отзыв

0 / минимум 20 символов

Ещё курсы по направлению «Психология»

Все курсы →
Профессия психолог-консультант
Talentsy225 000 ₽
Сексология: психолог-консультант в сфере сексуальных отношений
Институт психологии Smart159 900 ₽
Психология спортивных побед
Skillbox37 500 ₽
Профессиональный коучинг ICF
EDPRO182 384 ₽
Консультант в сфере сексуальных отношений
Talentsy180 000 ₽
Искусство быть вместе. Большой практический курс о партнёрских отношениях
Skillbox24 920 ₽
Психолог-консультант
МИПО95 000 ₽
Практическая психология и коучинг
Институт прикладной психологии142 800 ₽

Не уверены в выборе? Добавьте курс в сравнение и сравните с аналогами.

Похожие курсы

Смотреть все
Профессия Психолог-консультант. Тариф СпециалистОГРОМНАЯ СКИДКА
4.4633о школе1 г 2 мес
Нетология
Нетология

Профессия Психолог-консультант. Тариф Специалист

ПсихотерапияКлиническая диагностика

165 800 ₽

-62%

433 333 ₽

от 5 416 ₽/мес

ПодробнееНа сайт курса
Профессия психолог-консультантОГРОМНАЯ СКИДКА
4.4633о школе1 г 2 мес
Хелс-коучГОРЯЧЕЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
4.4633о школе4 мес
Психология: узнать себя и понять другихОГРОМНАЯ СКИДКА
4.4633о школе
Нетология
Нетология

КПТ-психолог. Московский дипломОГРОМНАЯ СКИДКА
4.948о школе8 мес
Детский психолог-консультантПОПУЛЯРНОЕ
5.010
Кто я и чего хочу?
5.01
Skillbox
Skillbox

Кто я и чего хочу?

СаморефлексияЛичные границы
Детский психологПОПУЛЯРНОЕ
5.04
Профессия Специальный психолог за 5,5 мес.ГОРЯЧЕЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
4.745о школе6 мес
ПРОФЕССИЯ «ПСИХОЛОГ-КОНСУЛЬТАНТ»
5.01
EDPRO
EDPRO

ПРОФЕССИЯ «ПСИХОЛОГ-КОНСУЛЬТАНТ»

КПТГештальт-терапия
Специалист по медиации
4.73о школе
НЦРДО
НЦРДО

Специалист по медиации

Медиация
Психолог-консультант
5.011 год
Московский институт технологий и управления
Московский институт технологий и управления

Другие курсы школы «НИИДПО»

Все курсы школы «НИИДПО»
Курс: 💼 Графический дизайнер + Графический дизайнер интерфейсов
4.745о школе1 г 1 мес
НИИДПО
НИИДПО

Курс: 💼 Графический дизайнер + Графический дизайнер интерфейсов

FigmaГрафический дизайн

150 300 ₽

-40%

250 400 ₽

ПодробнееНа сайт курса
Логопедия: коррекционно-педагогическая работа и сопровождение обучающихся с нарушениями речи и коммуникации, с дополнительной специализацией в области дошкольной дефектологииГОРЯЧЕЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
4.745о школе
Профессия Мед логопед + Эрготерапия за 8 месяцевОГРОМНАЯ СКИДКА
4.745о школе8 мес
Курс: 💼 Инженер ПТО
4.745о школе7 мес
НИИДПО
НИИДПО
Менеджер маркетплейсов
4.745о школе3 мес
НИИДПО
НИИДПО
Курс: 💼 Ландшафтный архитектор
4.745о школе1 год
НИИДПО
НИИДПО
Курс: Инструктор по фитнесу и нутрициологии за 7 мес.
4.745о школе6 мес
НИИДПО
НИИДПО
Профессия Тренер по аэройоге за 3 месяца
4.745о школе3 мес
НИИДПО
НИИДПО
Профессия Учитель математики и информатики за 9 мес.
4.745о школе7 мес
НИИДПО
НИИДПО
Курс: 💼 Дизайн интерьера. Расширенный курсГОРЯЧЕЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
4.745о школе11 мес
От бухгалтера до главного бухгалтера
4.745о школе8 мес
НИИДПО
НИИДПО
Специалист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту с основами кинезиологии
4.745о школе9 мес
НИИДПО

Курсы для профессионалов

Психология
4.919о школе
Московский Институт Психологии
Московский Институт Психологии

Психология

Диагностика личностиМетоды психотерапии

526 500 ₽

от 11 000 ₽/мес

ПодробнееНа сайт курса
Психолог-консультант (VIP-тариф)
4.9146о школе2 года
Talentsy
Talentsy
Бизнес-психология
4.91500о школе8 мес
Институт психологии Smart
Институт психологии Smart
Психолог-консультант. Экспертный курс
4.840о школе
Институт прикладной психологии
Институт прикладной психологии

Психолог-консультант. Экспертный курс

Лайф-коучГОРЯЧЕЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
4.682о школе6 мес
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ)»
4.73о школе
Правое полушарие Интроверта
Правое полушарие Интроверта

Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ)»

Практический психолог
4.9131о школе
EDPRO
EDPRO

Практический психолог

Транзактный анализ
Профайлинг. Московский диплом
4.948о школе1 г 2 мес
НАДПО
НАДПО
Практическая психология с дополнительной специализацией в области семейной психологии
4.745о школе1 г 2 мес
НИИДПО
Гештальт-терапевт
4.755о школе1 год
Московский институт технологий и управления
Московский институт технологий и управления
Обучение супервизии
4.773о школе
Психодемия
Психодемия

Обучение супервизии

Супервизия
Психолог-нутрициолог
4.855о школе1 год
МИПО
МИПО
  • Нейропсихология
  • Психология развития
  • Психология личности
  • Профессиональная этика
Нетология
Нетология

Профессия психолог-консультант

ПсихотерапияКонсультирование

156 000 ₽

-64%

433 333 ₽

от 5 416 ₽/мес

ПодробнееНа сайт курса
Нетология
Нетология

Хелс-коуч

Коучинговые техникиМотивационное интервью

32 900 ₽

-53%

70 364 ₽

от 3 225 ₽/мес

ПодробнееНа сайт курса
Психология: узнать себя и понять других
Психология общенияСамопознание

9 800 ₽

-68%

31 047 ₽

ПодробнееНа сайт курса
НАДПО
НАДПО

КПТ-психолог. Московский диплом

КПТ-психотерапияДиагностика расстройств

105 800 ₽

-65%

302 300 ₽

ПодробнееНа сайт курса
1 г 6 мес
Talentsy
Talentsy

Детский психолог-консультант

НейропсихологияДетская психология

295 000 ₽

-40%

491 667 ₽

ПодробнееНа сайт курса

16 154 ₽

-45%

29 370 ₽

от 2 692 ₽/мес

ПодробнееНа сайт курса
Психодемия
Психодемия

Детский психолог

ДиагностикаПсихологическая помощь

390 000 ₽

ПодробнееНа сайт курса
НИИДПО
НИИДПО

Профессия Специальный психолог за 5,5 мес.

Специальная психологияСурдопедагогика

32 100 ₽

-59%

78 200 ₽

ПодробнееНа сайт курса

131 786 ₽

-30%

188 265 ₽

ПодробнееНа сайт курса
Конфликтология

50 900 ₽

-31%

73 800 ₽

ПодробнееНа сайт курса
Психолог-консультант
Клиническая психологияПсихология личности

110 000 ₽

ПодробнееНа сайт курса
1 г 1 мес
НИИДПО
НИИДПО

Логопедия: коррекционно-педагогическая работа и сопровождение обучающихся с нарушениями речи и коммуникации, с дополнительной специализацией в области дошкольной дефектологии

ЛогопедияКоррекция речи

95 100 ₽

-59%

232 900 ₽

ПодробнееНа сайт курса
НИИДПО
НИИДПО

Профессия Мед логопед + Эрготерапия за 8 месяцев

ЛогопедияЭрготерапия

55 700 ₽

-60%

139 300 ₽

ПодробнееНа сайт курса

Курс: 💼 Инженер ПТО

Строительное делоАрхитектурные решения

63 700 ₽

-25%

84 935 ₽

ПодробнееНа сайт курса

Менеджер маркетплейсов

Аналитика маркетплейКарточкиров

34 900 ₽

-48%

67 300 ₽

ПодробнееНа сайт курса

Курс: 💼 Ландшафтный архитектор

Ландшафтный дизайнСкетчинг

118 110 ₽

-37%

187 322 ₽

ПодробнееНа сайт курса

Курс: Инструктор по фитнесу и нутрициологии за 7 мес.

НутрициологияФитнес-тренинг

44 900 ₽

-35%

69 400 ₽

ПодробнееНа сайт курса

Профессия Тренер по аэройоге за 3 месяца

АэройогаАнатомия мышц

16 700 ₽

-25%

22 400 ₽

ПодробнееНа сайт курса

Профессия Учитель математики и информатики за 9 мес.

Прикладная психологияПодготовка к ЕГЭ

36 600 ₽

-47%

69 000 ₽

ПодробнееНа сайт курса
НИИДПО
НИИДПО

Курс: 💼 Дизайн интерьера. Расширенный курс

Adobe PhotoshopДизайн интерьера

141 900 ₽

-50%

284 020 ₽

ПодробнееНа сайт курса

От бухгалтера до главного бухгалтера

Бухгалтерский учетПервичный учет

62 100 ₽

-45%

113 600 ₽

ПодробнееНа сайт курса
НИИДПО

Специалист по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту с основами кинезиологии

КинезиотерапияКоррекционная педагогика

43 600 ₽

-23%

56 600 ₽

ПодробнееНа сайт курса

Психолог-консультант (VIP-тариф)

Частная практикаПрофессиональная помощь

520 000 ₽

-40%

866 667 ₽

ПодробнееНа сайт курса

Бизнес-психология

КоучингБизнес-психология

199 900 ₽

-35%

308 000 ₽

от 8 329 ₽/мес

ПодробнееНа сайт курса
Диагностика клиентаМетоды терапии

185 200 ₽

-11%

207 400 ₽

ПодробнееНа сайт курса
Академия бизнеса MBA
Академия бизнеса MBA

Лайф-коуч

КоучингНейронаука

168 500 ₽

-50%

337 000 ₽

ПодробнееНа сайт курса
КПТПоведенческий эксперимент

155 990 ₽

ПодробнееНа сайт курса
Диагностика проблем

148 722 ₽

-30%

212 460 ₽

ПодробнееНа сайт курса

Профайлинг. Московский диплом

ПрофайлингВерификация лжи

118 800 ₽

-31%

172 200 ₽

ПодробнееНа сайт курса
НИИДПО

Практическая психология с дополнительной специализацией в области семейной психологии

Семейная психологияПсиходиагностика

113 100 ₽

-11%

126 700 ₽

ПодробнееНа сайт курса

Гештальт-терапевт

Гештальт-терапияПсихология общения

110 000 ₽

ПодробнееНа сайт курса
Модель компетенций

98 428 ₽

ПодробнееНа сайт курса

Психолог-нутрициолог

Спортивная диетологияСпортивная психология

90 000 ₽

-35%

138 500 ₽

ПодробнееНа сайт курса

Промокод НИИДПО — скидка 5%

Подробности
5%

Скидка 5% на заказ

Скидка 5% для новых пользователей.

Не суммируется c другими скидками, акциями и рассрочкой (исключение: акционная цена на сайте).

Действует на все курсы

заканчивается через 3 месяца

Показать промокод•••o5

Промокод НИИДПО

Подробности
5%

Скидка 5% на заказ

Скидка 5% для новых пользователей.

Не суммируется c другими скидками, акциями и рассрочкой (исключение: акционная цена на сайте).

Действует на все курсы

заканчивается через 3 месяца

Показать промокод•••o5