Адаптивная физическая культура и адаптивный спорт. Теория, методика и сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья
О курсе
Читать 3 мин·6 мес обучения
Программа профессиональной переподготовки разработана для специалистов, стремящихся к глубокому пониманию принципов работы с людьми, имеющими особые потребности. Она идеально подходит для тех, кто желает выстроить системную работу в области физической реабилитации и социальной интеграции, получая для этого необходимую теоретическую и методическую базу. Актуальность такого обучения в сфере красоты и здоровья постоянно растет, что открывает новые профессиональные горизонты для практикующих тренеров и педагогов.
Курс поможет систематизировать знания и получить диплом для работы с людьми с ОВЗ в реабилитационных центрах.
Тренер фитнес-клуба
Позволит освоить методики адаптивного спорта для расширения клиентской базы и работы с особыми группами.
Медработник без профиля
Даст теоретическую и методическую базу для перехода в сферу адаптивной физической культуры с официальным дипломом.
Педагог допобразования
Поможет получить квалификацию для организации спортивных занятий с детьми и взрослыми с ограниченными возможностями здоровья.
Программа
11 модулей·108 тем
Сущность педагогической деятельности. Историческое развитие педагогической профессии., Профессиональный стандарт педагога и нормативно-правовые основы педагогической деятельности., Миссия, ценности и этика педагогической профессии.
Сущность педагогической деятельности. Историческое развитие педагогической профессии.
Профессиональный стандарт педагога и нормативно-правовые основы педагогической деятельности.
Миссия, ценности и этика педагогической профессии.
Профессиограмма и психограмма личности современного педагога и его профессиональная компетентность.
Педагогическая направленность, мотивация и призвание.
Профессиональное выгорание педагога и культура саморазвития.
Педагогическое общение как основа деятельности учителя.
Проектирование учебного занятия: от цели к результату.
Особенности организации педагогической деятельности с использованием современных инновационных технологий.
Педагогическое общение как основа деятельности учителя.
Проектирование учебного занятия: от цели к результату.
Особенности организации педагогической деятельности с использованием современных инновационных технологий.
Средства и методы физического воспитания, Общая характеристика физической культуры и спорта, Общеметодические и специфические принципы физического воспитания
Средства и методы физического воспитания
Общая характеристика физической культуры и спорта
Общеметодические и специфические принципы физического воспитания
Средства и методы развития физических качеств
Формы построения занятий и планирование в физической культуре
Методика обучения двигательным действиям
Общее понятие о физических качествах и их психофизиологическая характеристика
Основы построения процесса спортивной подготовки
Средства, методы и принципы спортивной тренировки
Основные стороны спортивной подготовки
Современные представления о нормативном и отклоняющемся развитии, Эволюция отношения общества и государства к лицам с нарушениями в развитии, Общие вопросы коррекционной педагогики и психологии
Современные представления о нормативном и отклоняющемся развитии
Эволюция отношения общества и государства к лицам с нарушениями в развитии
Общие вопросы коррекционной педагогики и психологии
Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития и умственной отсталостью
Специфика развития детей с речевыми расстройствами и нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
Дети с нарушениями анализаторных систем (слуха и зрения)
Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС)
Коррекционно-педагогическая помощь детям с нарушениями слуха и зрения
Специфика оказания коррекционной помощи детям с задержкой психического развития и умственной отсталостью
Стратегии и методы оказания коррекционно-педагогической помощи детям с расстройствами аутистического спектра (РАС)
Организация коррекционно-педагогической работы с детьми с речевыми расстройствами и нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
Разработать рекомендации для педагогов по сопровождению детей с нарушением зрения в процессе передвижения.
Составить правила для специалистов по организации эффективного общения с ребенком с нарушением зрения.
Составить перечень требований к организации пространства и среды для проведения занятий с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС)
Становление и развитие адаптивной физической культуры среди лиц с поражением опорно-двигательного аппарата, История адаптивного спорта для лиц с поражением зрения и интеллекта, История адаптивного спорта для лиц с поражением слуха
Становление и развитие адаптивной физической культуры среди лиц с поражением опорно-двигательного аппарата
История адаптивного спорта для лиц с поражением зрения и интеллекта
История адаптивного спорта для лиц с поражением слуха
Цели, задачи, функции и принципы адаптивного спорта
Модели соревновательной деятельности, применяемые в адаптивном спорте
Принципы и виды классификации в адаптивном спорте
Специальное олимпийское движение как ведущее нетрадиционное направление развития адаптивного спорта
Цели, задачи, средства и принципы спортивной тренировки в паралимпийском движении
Виды адаптивного спорта для лиц различных нозологических групп
Нормативно-правовые аспекты вопросов адаптивной физической культуры и спорта, Предмет, цель, приоритетные задачи адаптивной физической культуры, Основные понятия адаптивной физической культуры
Нормативно-правовые аспекты вопросов адаптивной физической культуры и спорта
Предмет, цель, приоритетные задачи адаптивной физической культуры
Основные понятия адаптивной физической культуры
Принципы и функции адаптивной физической культуры
Основные опорные концепции методологии адаптивной физической культуры
Основные компоненты (виды) адаптивной физической культуры
Методы организации адаптивной физической культуры
Формы организации адаптивной физической культуры
Педагогические задачи и средства адаптивной физической культуры и спорта
Классификация материально-технических средств, используемых в физкультурно-спортивной деятельности людей с ограниченными возможностями здоровья, Общие требования к техническим средствам реабилитации инвалидов, Использование тренажеров в практике адаптивной физкультурно-спортивной деятельности
Классификация материально-технических средств, используемых в физкультурно-спортивной деятельности людей с ограниченными возможностями здоровья
Общие требования к техническим средствам реабилитации инвалидов
Использование тренажеров в практике адаптивной физкультурно-спортивной деятельности
Технические средства для выполнения двигательных действий в положении сидя
Технические средства для занятий адаптивной физической культурой и спортом после ампутации верхних конечностей
Технические средства для занятий физической культурой и спортом лиц с нарушением зрения
Эксплуатация спортивных сооружений
Архитектурные и организационные решения для обеспечения доступности оказания физкультурно-оздоровительных услуг инвалидам
Архитектурно-планировочные особенности физкультурно-спортивных сооружений для людей с ограничениями жизнедеятельности
Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях, Техника безопасности и профилактика травматизма, Принципы оказания доврачебной медицинской помощи
Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях
Техника безопасности и профилактика травматизма
Принципы оказания доврачебной медицинской помощи
Принципы и методы реанимации
Неотложная помощь при острых состояниях
Первая медицинская помощь при ожогах и отморожениях
Показания и противопоказания к занятиям адаптивной физической культурой и спортом
Врачебно-педагогический контроль при занятиях адаптивной физической культурой и спортом
Физическая реабилитация лиц с отклонениями в состоянии здоровья
Психология родительства и психология семьи, Требования к профессиональным качествам тренера-преподавателя по адаптивной физической культуре, Работа тренера-преподавателя с родителями детей с ОВЗ и детей-инвалидов
Психология родительства и психология семьи
Требования к профессиональным качествам тренера-преподавателя по адаптивной физической культуре
Работа тренера-преподавателя с родителями детей с ОВЗ и детей-инвалидов
Содержание и организация адаптивного физического воспитания людей с нарушениями слуха и зрения
Содержание и организация адаптивного физического воспитания людей с нарушениями психического и интеллектуального развития
Содержание и организация адаптивного физического воспитания людей с поражением опорно-двигательного аппарата
Воспитание лиц с отклонениями в состоянии здоровья с сохранным интеллектом
Воспитание занимающихся с отклонениями в интеллектуальном развитии
Личностно-ориентированная концепция отношения общества к лицам с ограниченными возможностями
Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с умственной отсталостью и нарушениями речи, Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с поражением опорно-двигательного аппарата, Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с нарушением слуха и зрения
Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с умственной отсталостью и нарушениями речи
Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с поражением опорно-двигательного аппарата
Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с нарушением слуха и зрения
Формирование эталонной ориентировочной основы действия в адаптивной физической культуре
Теоретические концепции обучения двигательным действиям
Общая структура и основные задачи процесса освоения двигательных действий. Физическая помощь и страховка
Развитие координационных способностей у школьников с нарушениями речи, слуха, интеллекта
Методы и средства развития физических качеств, применяемые в адаптивной физической культуре
Основные закономерности и принципы развития физических способностей
Спортивная подготовка в адаптивных видах спорта, Организация тренировочного процесса с инвалидами и лицами с ОВЗ, Проведение тренировочных занятий, рекомендуемые объёмы тренировочных и соревновательных нагрузок в адаптивном спорте
Спортивная подготовка в адаптивных видах спорта
Организация тренировочного процесса с инвалидами и лицами с ОВЗ
Проведение тренировочных занятий, рекомендуемые объёмы тренировочных и соревновательных нагрузок в адаптивном спорте
Общая характеристика средств и условий проведения занятий по адаптивной двигательной рекреации
Адаптивная двигательная рекреация: цель, задачи, функции и принципы
Адаптивный туризм и ориентирование по тропам в системе адаптивной двигательной рекреации
«Спартианская» программа работы с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья
Виды адаптивной двигательной рекреации, основанные на взаимодействии человека с животными
Танцевальные виды адаптивной двигательной рекреации
Коррекционно-развивающие игры для детей с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических групп, Экстремальные виды адаптивной физической культуры и спорта, Физкультурно-оздоровительные технологии в практике работы с детьми дошкольного и школьного возраста с отклонениями в состоянии здоровья
Коррекционно-развивающие игры для детей с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических групп
Экстремальные виды адаптивной физической культуры и спорта
Физкультурно-оздоровительные технологии в практике работы с детьми дошкольного и школьного возраста с отклонениями в состоянии здоровья
Применение упражнений с предметами в адаптивной физической культуре
Цели и задачи, функции и принципы креативных телесно-ориентированных видов адаптивной физической культуры
Средства и отличительные черты методики креативных (художественно-музыкальных) телесно-ориентированных видов адаптивной физической культуры
Основные документы о проведении соревнований по адаптивным видам спорта
Основы организации и проведения соревнований
Понятие «спортивное соревнование». Функции и особенности правил спортивных соревнований для лиц с ОВЗ и инвалидов
Что вы получите
Трудоустройство
Помощь с трудоустройством в сфере адаптивного спорта.
Диплом
Диплом специалиста по адаптивной физической культуре.
Куратор
Куратор с практическим опытом в адаптивной физкультуре.
Портфолио
Создание проектов для реальной работы с лицами с ОВЗ.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Помощь с трудоустройством в сфере адаптивной физкультуры
✓Выдача диплома о профессиональной переподготовке
✓Работа с персональным наставником в процессе обучения
✓Создание профессионального портфолио для дальнейшей работы
✓Выполнение практических заданий по методике АФК
✓Глубокое погружение в теорию и методику адаптивного спорта
* На основе характеристик курса
Зарплата Специалиста по адаптивной физической культуре — по вакансиям за апрель 2026
Растущий спрос
71+
вакансий
69 000 ₽
средняя
120 000 ₽
максимум
Москва: 105 000• СПб: 79 800• Удал: 86 000
Москва
105 000 ₽
Санкт-Петербург
79 800 ₽
Регионы
45 343 ₽
Удалёнка
86 000 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
65 000 ₽
2 года
67 200 ₽
3 года
113 100 ₽
Спрос на специалистов по адаптивной физической культуре будет растущимым или растущим в связи с развитием инклюзивных практик в образовании, спорте и социальной сфере.
«Профильное образование: ЛФК / АФК / физическая реабилитация / мед.образование + курсы ЛФК. Опыт работы инструктором ЛФК или в реабилитации (желательно от 1...»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования (НИИДПО) был основан в 2013 году. Институт реализует программы в различных направлениях, включая педагогику, психологию, менеджмент, медицину, а также сферы красоты, здоровья и спорта.
Методика с акцентом на практику — Программа курса построена на изучении реальных методик адаптивной физкультуры и спорта для лиц с ОВЗ.
2
Опытные преподаватели-практики — Занятия ведут специалисты с опытом работы в области адаптивной физической культуры и спортивной медицины.
3
Прикладные знания для сопровождения — Слушатели осваивают технологии психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ в спортивной деятельности.
4
Актуальные образовательные программы — Содержание курса соответствует современным требованиям к профессиональной деятельности в сфере адаптивного спорта.
Сравнить НИИДПО с другими школами
Сравниваем по рейтингу, отзывам, ценам и помощи с трудоустройством — по реальным данным каталога.
Адаптивная физическая культура (АФК) — это более широкая дисциплина, направленная не только на реабилитацию, но и на социализацию, интеграцию в общество и достижение спортивных результатов лиц с ОВЗ. В то время как ЛФК фокусируется преимущественно на восстановительном лечении, АФК включает в себя спорт, рекреацию и образовательные компоненты, помогая человеку реализовать свой потенциал в разных сферах жизни.
Да, можно. Для работы специалистом по адаптивной физической культуре и спорту ключевым является профильное образование в этой области, которое включает основы анатомии, физиологии, психологии и специальной методики. Медицинские аспекты контролируются врачом, а задача специалиста АФК — грамотно выстроить педагогический и тренировочный процесс с учетом рекомендаций.
Сегодня активно развиваются как паралимпийские виды спорта (плавание, легкая атлетика, лыжные гонки), так и инклюзивные и рекреационные направления, такие как бочча, следж-хоккей, адаптивное скалолазание и танцы на колясках. Большой потенциал имеют также цифровые и киберспортивные дисциплины, которые делают спорт доступным для еще большего числа людей с различными нозологиями.
Нет, технологии не заменяют, а усиливают специалиста. Современные гаджеты и ПО помогают в мониторинге состояния, анализе движений и персонализации нагрузок, но интерпретация данных, эмоциональный контакт, мотивация и построение доверительных отношений с клиентом остаются исключительно человеческой компетенцией, которую невозможно автоматизировать.
Главный миф — это представление об адаптивном спорте как о чем-то исключительно терапевтическом и неконкурентоспособном. На самом деле это высокопрофессиональная спортивная деятельность с серьезными нагрузками, зрелищными соревнованиями и мощной мотивацией к победе, которая ломает стереотипы о возможностях людей с инвалидностью.
