Курс по прикладному анализу поведения (ABA-терапия)
О курсе
Читать 2 мин·4 мес обучения
Программа разработана для специалистов, стремящихся получить системные знания в области поведенческого анализа и их практического применения. Она будет полезна как начинающим практикам, так и уже работающим в сфере психологии педагогам, дефектологам и логопедам, желающим освоить научно обоснованные методики коррекции поведения. Курс по прикладному анализу поведения предоставляет фундаментальную базу для работы с детьми и взрослыми, имеющими особенности развития.
Курс даст системные знания по ABA для работы с детьми с РАС, что позволит расширить профессиональные компетенции и методы терапии.
Учитель коррекционной школы
Получение диплома о переподготовке позволит легально применять методы ABA в образовательном процессе для адаптации учебных программ.
Родитель ребёнка с аутизмом
Прохождение курса даст научно-обоснованные навыки для организации домашней коррекционной работы и понимания принципов терапии.
Социальный работник
Дипломная переподготовка позволит официально использовать техники ABA в социальной адаптации подопечных с поведенческими нарушениями.
Программа
11 модулей·63 темы
Предмет, задачи и методы возрастной психологии — 16 часов, Особенности психического развития от рождения до подросткового возраста — 17 часов, Особенности психического развития от юности до пожилого возраста — 17 часов
Предмет, задачи и методы возрастной психологии — 16 часов
Особенности психического развития от рождения до подросткового возраста — 17 часов
Особенности психического развития от юности до пожилого возраста — 17 часов
Определить соотношения названий психосоциальных стадий, исходя из эпигенетической теории Э. Эриксона, с возрастными периодами.
Выполнить задание на установление алгоритма разрушения привязанности.
Создать сравнительную характеристику самооценки в подростковом и юношеском возрасте.
Понятие о поведении в отечественной и зарубежной психологии — 16 часов, Психология поведения человека как индивида — 17 часов, Психология поведения человека в социуме — 17 часов
Понятие о поведении в отечественной и зарубежной психологии — 16 часов
Психология поведения человека как индивида — 17 часов
Психология поведения человека в социуме — 17 часов
Подобрать 3 определения поведения с указанием авторов.
Представить иерархию базовых потребностей (по А. Маслоу) и подобрать примеры различных потребностей.
Заполнить таблицу характеристик видов социального поведения.
Психолого-педагогические особенности детей с расстройствами аутистического спектра — 16 часов, Коррекционно-педагогическая работа с детьми с расстройствами аутистического спектра — 17 часов, Индивидуализированное обучение детей с расстройствами аутистического спектра — 17 часов
Психолого-педагогические особенности детей с расстройствами аутистического спектра — 16 часов
Коррекционно-педагогическая работа с детьми с расстройствами аутистического спектра — 17 часов
Индивидуализированное обучение детей с расстройствами аутистического спектра — 17 часов
Обосновать важность сенсорной интеграции и определить направления коррекционной работы с детьми с РАС.
Объяснить необходимость обучения функциональным навыкам детей с РАС.
Выделить трудности в воспитании детей с социально-неприемлемым репертуаром поведения.
Прикладной анализ поведения — определение и характеристики — 16 часов, Принципы поведения — 17 часов, Безошибочное обучение — 17 часов
Прикладной анализ поведения — определение и характеристики — 16 часов
Принципы поведения — 17 часов
Безошибочное обучение — 17 часов
Определить характеристики прикладного анализа поведения.
Определить объективные причины ситуаций и привести примеры поведения.
Определить условия научения и виды последствий.
Методы обучения — 16 часов, Коррекция неприемлемого поведения — 17 часов, Вербальное поведение — 17 часов
Методы обучения — 16 часов
Коррекция неприемлемого поведения — 17 часов
Вербальное поведение — 17 часов
Решить практические задачи по оперативному определению поведения.
Составить аргументированные ответы по графикам для отображения данных.
Описать элементарные вербальные действия в жизненных ситуациях.
Выбор и измерение целевого поведения — 16 часов, Модели исследования в прикладном анализе поведения — 17 часов, Обучающие технологии — 17 часов
Выбор и измерение целевого поведения — 16 часов
Модели исследования в прикладном анализе поведения — 17 часов
Обучающие технологии — 17 часов
Подготовить описание одной из методик оценки и измерения поведения.
Оценить эффективность работы выбранной методики.
Определить независимую и зависимую переменную исследования.
Тестирование предпочтений как метод поиска усилителей — 25 часов, Безошибочное обучение с использованием подсказок — 25 часов, Определить виды подсказок, применяемых при обучении различным навыкам.
Тестирование предпочтений как метод поиска усилителей — 25 часов
Безошибочное обучение с использованием подсказок — 25 часов
Определить виды подсказок, применяемых при обучении различным навыкам.
Охарактеризовать зависимость от подсказок и способы формирования независимости.
Описать ошибки специалистов при обучении детей и предложить пути их исправления.
Тестирование предпочтений как метод поиска усилителей — 25 часов, Безошибочное обучение с использованием подсказок — 25 часов, Определить виды подсказок, применяемых при обучении различным навыкам.
Тестирование предпочтений как метод поиска усилителей — 25 часов
Безошибочное обучение с использованием подсказок — 25 часов
Определить виды подсказок, применяемых при обучении различным навыкам.
Охарактеризовать зависимость от подсказок и способы формирования независимости.
Описать ошибки специалистов при обучении детей и предложить пути их исправления.
Метод пошагового обучения — 27 часов, Обучение владению собственным поведением — 28 часов, Определить последовательность шагов при формировании самостоятельного поведения.
Метод пошагового обучения — 27 часов
Обучение владению собственным поведением — 28 часов
Определить последовательность шагов при формировании самостоятельного поведения.
Показать взаимосвязь поведения и вознаграждения.
Оформить протокол обучения невербальным навыкам.
Поведенческие цели и учебные результаты — 17 часов, Условия обучения — 19 часов, Программы обучения — 19 часов
Поведенческие цели и учебные результаты — 17 часов
Условия обучения — 19 часов
Программы обучения — 19 часов
Составить программу обучения манд-просьбам на основе проведенного тестирования.
Подготовить рекомендации по подбору стратегий, используемых при работе с ребенком.
Разработать индивидуальный коррекционный план.
Ответственное применение прикладного анализа поведения — 17 часов, Инклюзивное образование — 19 часов, Самоменеджмент — 19 часов
Ответственное применение прикладного анализа поведения — 17 часов
Инклюзивное образование — 19 часов
Самоменеджмент — 19 часов
Распределить обязанности специалистов, применяющих поведенческие вмешательства.
Создать проект инклюзивной образовательной среды.
Составить план достижения личных целей и отбора поощрений.
Что вы получите
Диплом
Государственный диплом для работы ABA-терапевтом.
Гарантия возврата
Гарантия возврата средств за курс.
Доступ навсегда
Постоянный доступ к материалам по ABA-терапии.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Выдаётся диплом по прикладному анализу поведения
Недостатки
✗Нет информации о практике и менторстве в курсе
* На основе характеристик курса
Зарплата ABA-терапевта — по вакансиям за апрель 2026
Растущий спрос
181+
вакансий
117 450 ₽
средняя
200 000 ₽
максимум
Москва: 145 000• СПб: 90 000• Удал: 125 000
Москва
145 000 ₽
Санкт-Петербург
90 000 ₽
Регионы
95 135 ₽
Удалёнка
125 000 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
47 240 ₽
2 года
104 400 ₽
3 года
147 500 ₽
спрос на ABA-терапевтов будет расти из-за увеличения диагностики расстройств аутистического спектра и внедрения поведенческих подходов в образовательные и социальные программы.
«Наличие сертификата или свидетельства об окончании не менее 1-2-х модулей курса обучения ABA-терапии. Опыт работы с особенными...»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
НИИДПО ведёт образовательную деятельность с 2016 года, входя в группу компаний, которая также владеет проектом «Центр НМО». Учебное заведение работает в доступном ценовом сегменте и имеет хороший рейтинг.
ABA-терапия, хоть и наиболее известна в контексте аутизма, применяется гораздо шире. Её принципы эффективны для коррекции поведения при СДВГ, работе с тревожными расстройствами, в организационном менеджменте и даже в спортивной психологии. Курс даёт фундаментальные знания, которые можно адаптировать под разные поведенческие задачи и возрастные группы.
Да, прикладной анализ поведения (ABA) признан научно обоснованным подходом и широко используется в России, особенно в рамках инклюзивного образования и коррекционной педагогики. Его эффективность подтверждена множеством международных исследований, а специалисты по АВА-терапии востребованы в частных и государственных центрах развития.
Главные мифы — это представление об ABA как о жёсткой «дрессировке» и ограниченности метода только работой с нежелательным поведением. Курс от НИИДПО подробно разбирает этику терапии, акцент на положительном подкреплении и комплексный подход к развитию коммуникации, социальных и академических навыков, что полностью меняет поверхностное восприятие метода.
Онлайн-курс даёт фундаментальные теоретические знания и практические навыки для начала работы, например, в качестве поведенческого техника или тьютора под супервизией сертифицированного специалиста. Для независимой практики и получения международной сертификации (BCBA) обычно требуется магистерская степень в смежной области, но курс служит отличной стартовой точкой и частью этого пути.
Программа курса по прикладному анализу поведения от НИИДПО построена на основе международных профессиональных стандартов и этического кодекса, таких как требования BACB. Это обеспечивает изучение актуальных протоколов, методов сбора данных и принципов доказательной практики, что позволяет выпускникам говорить на одном языке с мировым профессиональным сообществом.
