Курс Иппотерапия для реабилитации лиц с ОВЗ

Современные представления о нарушениях психического развития в детском и подростковом возрасте: классификации дизонтогенеза, Этиология нарушений в развитии, факторы риска, Основные понятия специальной педагогики и психологии

• Современные представления о нарушениях психического развития в детском и подростковом возрасте: классификации дизонтогенеза
• Этиология нарушений в развитии, факторы риска
• Основные понятия специальной педагогики и психологии
• Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи и опорно-двигательного аппарата
• Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха и зрения
• Психолого-педагогическая характеристика детей с интеллектуальными нарушениями (задержкой психического развития (ЗПР), умственной отсталостью (УО))
• Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением эмоционально-волевой сферы и поведения (ранним детским аутизмом (РДА), синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ))
• Интеграция и инклюзия в современном образовательном пространстве
• Специальные образовательные потребности различных категорий детей с ОВЗ
• Современная система специального образования: виды образовательных организаций для детей с ОВЗ

Нормативно-правовые аспекты вопросов адаптивной физической культуры и спорта и их классификация, Основные понятия адаптивной физической культуры, Предмет, цель, приоритетные задачи адаптивной физической культуры в комплексной реабилитации и социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья (включая людей с инвалидностью)

• Нормативно-правовые аспекты вопросов адаптивной физической культуры и спорта и их классификация
• Основные понятия адаптивной физической культуры
• Предмет, цель, приоритетные задачи адаптивной физической культуры в комплексной реабилитации и социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья (включая людей с инвалидностью)
• Основные компоненты (виды) адаптивной физической культуры
• Методология адаптивной физической культуры
• Принципы и функции адаптивной физической культуры
• Педагогические задачи и средства адаптивной физической культуры и спорта
• Методы и формы организации адаптивной физической культуры

Требования к профессиональным качествам тренера-преподавателя по адаптивной физической культуре, Психология родительства и психология семьи, Работа тренера-преподавателя с родителями детей с ОВЗ и инвалидностью

• Требования к профессиональным качествам тренера-преподавателя по адаптивной физической культуре
• Психология родительства и психология семьи
• Работа тренера-преподавателя с родителями детей с ОВЗ и инвалидностью
• Содержание и организация адаптивного физического воспитания людей с нарушениями слуха и зрения
• Содержание и организация адаптивного физического воспитания людей с нарушениями психического и интеллектуального развития
• Содержание и организация адаптивного физического воспитания людей с поражением опорно-двигательного аппарата
• Личностно-ориентированная концепция отношения общества к людям с ограниченными возможностями
• Воспитание людей с нарушениями здоровья с сохранным интеллектом
• Воспитание людей с интеллектуальными нарушениями

Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с нарушением слуха и зрения, Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с умственной отсталостью и нарушениями речи, Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с поражением опорно-двигательного аппарата

• Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с нарушением слуха и зрения
• Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с умственной отсталостью и нарушениями речи
• Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с поражением опорно-двигательного аппарата
• Формирование эталонной ориентировочной основы действия в адаптивной физической культуре
• Теоретические концепции обучения двигательным действиям. Факторы, определяющие стратегию обучения
• Общая структура и основные задачи процесса освоения двигательных действий
• Основные закономерности и принципы развития физических способностей
• Методы и средства развития физических качеств в адаптивной физической культуре
• Развитие координации у школьников с нарушениями речи, слуха, интеллекта

Общие понятия и положения адаптивной верховой езды (иппотерапии), Требования к подготовке персонала и лошади, Организация занятий по иппотерапии с людьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата

• Общие понятия и положения адаптивной верховой езды (иппотерапии)
• Требования к подготовке персонала и лошади
• Организация занятий по иппотерапии с людьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата
• Организация занятий по иппотерапии с людьми с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра
• Развивающая и оздоровительная верховая езда, в том числе для людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
• Возможности адаптивной верховой езды при нарушениях интеллектуального развития и расстройствах аутистического спектра
• Вольтижировка как метод адаптивной верховой езды
• Психотерапия с участием лошади