Психотерапевтические технологии. Курс для психологов
О курсе
Читать 3 мин·13 мес обучения
Программа разработана для практикующих специалистов, стремящихся систематизировать и расширить свой терапевтический арсенал. Она отвечает на запрос о глубоком освоении современных методов психологической помощи, позволяя перейти от разрозненных техник к целостному профессиональному подходу. Курс для психологов фокусируется на интеграции теории и практики, что особенно востребовано в динамичной сфере медицины и психологического консультирования.
В процессе обучения детально разбираются ключевые психотерапевтические направления и их практическое применение.
Курс даст новые терапевтические методики для расширения инструментария и повышения эффективности работы с клиентами.
Врач общей практики
Позволит освоить психотерапевтические техники для комплексного подхода к пациентам и дополнения медицинской практики.
Специалист смежной области
Диплом о переподготовке откроет возможность легально консультировать в сфере психологии, сменив или расширив профиль деятельности.
Выпускник медицинского вуза
Поможет быстро получить дополнительную квалификацию и начать карьеру в востребованном направлении психологической помощи.
Программа
39 модулей·279 тем
Содержание деятельности психолога., Личностные проблемы, с которыми может столкнуться специалист: близкие отношения с клиентом, разочарование в работе, власть и другие., Сложности, которые могут возникнуть в работе психолога: методические и связанные с взаимоотношениями с клиентом.
Содержание деятельности психолога.
Личностные проблемы, с которыми может столкнуться специалист: близкие отношения с клиентом, разочарование в работе, власть и другие.
Сложности, которые могут возникнуть в работе психолога: методические и связанные с взаимоотношениями с клиентом.
Требования, предъявляемые к личности психолога.
Этические принципы и нравственные дилеммы в работе психолога.
Знакомство с возрастной психологией и закономерностями взросления., Различные возрастные периодизации., Специфика развития человека в разные возрастные периоды — от младенчества до старения.
Знакомство с возрастной психологией и закономерностями взросления.
Различные возрастные периодизации.
Специфика развития человека в разные возрастные периоды — от младенчества до старения.
Предмет изучения, задачи и методы дифференциальной психологии., Понятия, критерии и структура личности, индивида и индивидуальности., Понятия и типология темперамента и характера. Их сходства и различия.
Предмет изучения, задачи и методы дифференциальной психологии.
Понятия, критерии и структура личности, индивида и индивидуальности.
Понятия и типология темперамента и характера. Их сходства и различия.
Проявления индивидуальных различий и факторы, которые их определяют.
Понятие индивидуального стиля деятельности и факторы, которые его обусловливают.
Научная и практическая составляющие общей психологии., Понятие психики и ее эмпирические характеристики., Понятие сознания, его психологическая структура, свойства и функции.
Научная и практическая составляющие общей психологии.
Понятие психики и ее эмпирические характеристики.
Понятие сознания, его психологическая структура, свойства и функции.
Понятие деятельности, ее специфика, составляющие и анализ.
Образы и ощущения, их свойства и специфика.
Понятие внимания, его характеристики, особенности и феномены.
Понятие памяти, ее характеристики и виды.
Высшие психические функции: речь, мышление.
Понятие потребностей, их структура.
Мотивация деятельности, его составляющие и формы.
Воля и эмоции: понятие и характеристики.
Предмет, специфика и взаимосвязь с другими сферами знаний физиологии высшей нервной деятельности., Понятие врожденных форм поведения. Характеристики безусловных рефлексов, инстинктов., Понятие приобретенных форм поведения. Специфика условно-рефлекторной деятельности. Формирование условных рефлексов.
Предмет, специфика и взаимосвязь с другими сферами знаний физиологии высшей нервной деятельности.
Понятие врожденных форм поведения. Характеристики безусловных рефлексов, инстинктов.
Понятие приобретенных форм поведения. Специфика условно-рефлекторной деятельности. Формирование условных рефлексов.
Психофизиологические исследования — актуальные методы и инструменты.
Сенсорные сигналы, особенности их передачи и переработки.
Сенсорные системы: соматосенсорная, обонятельная, вкусовая, слуховая и вестибулярная.
Теория функциональных систем.
Центральная нервная система (ЦНС): структура и специфика функционирования., Периоды эволюционного развития ЦНС., Нервная клетка: особенности строения и функционирования.
Центральная нервная система (ЦНС): структура и специфика функционирования.
Периоды эволюционного развития ЦНС.
Нервная клетка: особенности строения и функционирования.
Понятие рефлексов и их типология.
Специфика регулирования физиологических функций организма.
Головной и спинной мозг: строение и принципы функционирования.
Расположение функций в коре головного мозга.
Задачи психодиагностики в рамках деятельности практического психолога., История развития, принципы и этапы разработки диагностических методик (стандартизация, валидность, надежность)., Интерпретация и проведение анализа данных, полученных в ходе психодиагностики.
Задачи психодиагностики в рамках деятельности практического психолога.
История развития, принципы и этапы разработки диагностических методик (стандартизация, валидность, надежность).
Интерпретация и проведение анализа данных, полученных в ходе психодиагностики.
Типы и содержание диагностических заключений.
Методика планирования и проведения психодиагностического исследования.
Методы диагностики личностных исследований, интеллекта и умственного развития.
Психологический и клинико-психологический диагноз: структура, принципы подготовки, возможные неточности.
Обзор различных теорий о природе личности., Вопросы развития и социализации личности. Понятия самореализации и самоактуализации., Специфика представлений о личности в психоаналитическом подходе З. Фрейда.
Обзор различных теорий о природе личности.
Вопросы развития и социализации личности. Понятия самореализации и самоактуализации.
Специфика представлений о личности в психоаналитическом подходе З. Фрейда.
Различные направления в теории личности: гуманистическое, социально-когнитивное и другие.
Основные представления о личности в отечественной психологии.
Понятия дисфункциональных семей и их отличия от нормально функционирующих., Структура семьи: подсистемы, роли, семейные границы., Стадии жизненного цикла семьи. Кризисы.
Понятия дисфункциональных семей и их отличия от нормально функционирующих.
Структура семьи: подсистемы, роли, семейные границы.
Стадии жизненного цикла семьи. Кризисы.
Понятие генограммы и специфика ее применения для исследования семейной истории.
Применение инструментов диагностики семейной структуры.
Понятие, структура и техники проведения циркулярного интервью для определения в отношениях семьи проблемных паттернов.
Ключевые аспекты структурной семейной психотерапии: задачи и принципы, техники оценки и корректировки семейных отношений.
Основные возможности применения метода системных семейный расстановок.
Проблема девиантного поведения: причины и виды девиаций., Биологические, социальные и субъективные факторы и предпосылки поведения девиантного характера., Классификация девиаций.
Проблема девиантного поведения: причины и виды девиаций.
Биологические, социальные и субъективные факторы и предпосылки поведения девиантного характера.
Классификация девиаций.
Различные формы девиантного поведения: аддикции, делинквентность, бегство от реальности и другие.
Девиации психопатологического и патохарактерологического характера.
Агрессия как вид девиантного поведения — в детском и взрослом возрасте.
Причины, социальные и микросоциальные факторы делинквентного поведения.
Причины и предрасполагающие факторы развития зависимостей.
Причины, типы и возрастные особенности суицидального поведения.
Меры профилактики и методы коррекции девиантного поведения.
Специфика психологического консультирования и его отличия от остальных видов психологической помощи., Ключевые профессиональные компетенции и личностные качества, которые необходимо иметь психологу-консультанту., Типология клиентов. Особенности и стратегии работы с каждым типом клиентов.
Специфика психологического консультирования и его отличия от остальных видов психологической помощи.
Ключевые профессиональные компетенции и личностные качества, которые необходимо иметь психологу-консультанту.
Типология клиентов. Особенности и стратегии работы с каждым типом клиентов.
Ролевые позиции, которые психолог-консультант занимает в работе с клиентами.
Специфика первого этапа консультирования, включающего установление контакта с клиентом.
Формулирование и проверка гипотез в рамках второго этапа консультирования.
Ключевые задачи третьего этапа консультирования: корректирование поведения и установок клиента.
Завершение терапевтической беседы и экологическая проверка на четвертом этапе консультирования.
Супружеские отношения и специфика семейного общения., Причины и типы нарушения семейной коммуникации., Инструменты оценки отношений в семье: опросники, интервью и другие.
Супружеские отношения и специфика семейного общения.
Причины и типы нарушения семейной коммуникации.
Инструменты оценки отношений в семье: опросники, интервью и другие.
Типология и характеристика нормативных семейных кризисов. Работа психолога с проблемой кризиса: диагностика и консультирование.
Задачи и форматы семейного консультирования.
Включение в семейное консультирование арт-терапевтических методов.
Специфика консультирования по различным типам семейных проблем.
Эффективность и формы интернет-консультирования., Организация интернет-консультирования. Оптимальные методы, приемы и техники. Специфика работы с клиентом в чате., Специфические возможности, ограничения и сложности, характерные для дистанционного психологического консультирования.
Эффективность и формы интернет-консультирования.
Организация интернет-консультирования. Оптимальные методы, приемы и техники. Специфика работы с клиентом в чате.
Специфические возможности, ограничения и сложности, характерные для дистанционного психологического консультирования.
Особенности работы с группой в формате интернет-консультирования.
Специфика работы психолога в различных форматах дистанционного консультирования: аудио-, видеоконсультирования и других.
Этика и ключевые принципы дистанционного консультирования.
Основы продвижения услуг психолога в социальных сетях.
Ролевые позиции психолога-консультанта в работе с клиентом.
Типология и возрастные особенности клиентов, с которыми психолог работает в онлайн-формате.
Специфика технологий онлайн-консультирования вербального и невербального типа.
Оборудование и программы для интернет-консультирования.
Приемы и техники для онлайн-консультирования: когнитивная модификация, нарративная терапия, поведенческий анализ и другие.
Специфика консультирования по различным типам запросов, в том числе экстренное и кризисное консультирование.
Особенности и история развития тренингового формата как метода групповой работы., Различные виды тренингов и их специфика., Вопросы групповой динамики и влияния групповых процессов в рамках тренинговой работы.
Особенности и история развития тренингового формата как метода групповой работы.
Различные виды тренингов и их специфика.
Вопросы групповой динамики и влияния групповых процессов в рамках тренинговой работы.
Личностные и профессиональные требования к тренеру. Стили руководства.
Алгоритм разработки программы тренинга, организация пространства, подбор упражнений и инструментов для диагностики.
Эффективные методы ведения тренингов, в том числе игровые методики.
Типы тренинговых упражнений и технологии их разработки. Пример структуры тренингового дня.
Особенности работы со сложной аудиторией на тренинге.
Ключевые аспекты, модели и показания к психотерапии. Отличия психотерапии от психологического консультирования., Структура и последовательность психотерапевтического процесса: сбор данных, разработка плана работы, отказ от негативных и формирование здоровых паттернов поведения., Сходства и различия психоаналитического и психодинамического подходов.
Ключевые аспекты, модели и показания к психотерапии. Отличия психотерапии от психологического консультирования.
Структура и последовательность психотерапевтического процесса: сбор данных, разработка плана работы, отказ от негативных и формирование здоровых паттернов поведения.
Сходства и различия психоаналитического и психодинамического подходов.
Введение в индивидуальную психологию А. Адлера. Техники для работы с клиентами в детском и взрослом возрасте.
Основы направления гештальт-терапии. Практические инструменты для работы с клиентами. Знакомство с групп-аналитической психотерапией. Разбор кейса по анализу сновидений в рамках групповой работы.
Основы направления психодрамы, техники для работы с клиентами.
Ключевые аспекты, возможности и ограничения группового консультирования. Специфика групповой работы с двумя ведущими., Требования, предъявляемые к личности и профессиональным компетенциям группового консультанта., Задачи и типичные ситуации, которые возникают на каждом из этапов групповой работы.
Ключевые аспекты, возможности и ограничения группового консультирования. Специфика групповой работы с двумя ведущими.
Требования, предъявляемые к личности и профессиональным компетенциям группового консультанта.
Задачи и типичные ситуации, которые возникают на каждом из этапов групповой работы.
Принципы начала и завершения групповой сессии.
Основные вопросы и проблемы группового взаимодействия: анализ поведения, ролей и взаимодействия участников; задачи психологической поддержки и решения задач.
Психоаналитический подход, направление психодрамы и психосоциальная теория в практике групповой работы.
Специфика проведения групп в рамках клиентоцентрированного подхода.
Ключевые аспекты и важные вехи развития клинической психологии., Основные направления клинической психологии., Требования к личностным качествам и профессиональным компетенциям клинического психолога. Особенности работы специалиста.
Ключевые аспекты и важные вехи развития клинической психологии.
Основные направления клинической психологии.
Требования к личностным качествам и профессиональным компетенциям клинического психолога. Особенности работы специалиста.
Понятия психической нормы и патологии, а также их критерии.
Предмет, задачи и инструменты клинико-психологического исследования.
Особенности деятельности клинического психолога в области медицины и других направлений.
Классификация и симптоматика нарушений высших психических функций.
Классификация и симптоматика нарушений эмоционально-личностной сферы, а также тревожных, панических и фобических расстройств.
Классификация и симптоматика расстройств настроения, в частности биполярного аффективного расстройства и депрессии.
Классификация и симптоматика личностных расстройств.
Обзор ключевых этических подходов к рассмотрению деятельности клинического психолога., Этические и юридические аспекты работы клинического психолога, в том числе в России., Вопросы лицензирования, сертификации и аккредитации в деятельности клинического психолога.
Обзор ключевых этических подходов к рассмотрению деятельности клинического психолога.
Этические и юридические аспекты работы клинического психолога, в том числе в России.
Вопросы лицензирования, сертификации и аккредитации в деятельности клинического психолога.
Разбор законодательных норм деятельности клинического психолога в различных сферах.
Анатомия и физиология центральной и периферической нервной системы. Специфические особенности нормы и патологии., Типы и методы неврологического обследования., Обзор основных типов неврологических нарушений: болевых синдромов, параличей, паркинсонизма и других.
Анатомия и физиология центральной и периферической нервной системы. Специфические особенности нормы и патологии.
Типы и методы неврологического обследования.
Обзор основных типов неврологических нарушений: болевых синдромов, параличей, паркинсонизма и других.
Методы и инструменты диагностики нарушения высших психических функций.
Патологии сосудов головного мозга и участие психолога в реабилитации пациентов с такими заболеваниями.
Поражения центральной нервной системы травматического и инфекционного характера.
Обзор демиелинизирующих и дегенеративных заболеваний.
Специфика протекания деменции и эпилепсии.
Инструменты психодиагностики, которые применяются при локальных поражениях мозга.
Особенности оказания психологической помощи в неврологии.
Предмет, ключевые аспекты и история развития нейропсихологии., Классификация, причины и симптоматика нейропсихологических синдромов., Принципы нейропсихологической диагностики. Методы исследования функций мозга.
Предмет, ключевые аспекты и история развития нейропсихологии.
Классификация, причины и симптоматика нейропсихологических синдромов.
Принципы нейропсихологической диагностики. Методы исследования функций мозга.
Правое и левое полушария мозга: функции, связи, отличия.
Агнозии (нарушения восприятия), их виды и физиологические основы.
Апраксии (нарушения движений), их виды и физиологические основы.
Виды и причины нарушений речи.
Этапы и принципы проведения нейропсихологического исследования. Требования к составлению заключения.
Особенности нейропсихологической реабилитации, в частности после инсульта и поражений мозга локального характера.
Детская нейропсихология: особенности проведения диагностики и коррекции нарушений развития психических функций.
Ключевые аспекты психопатологии и ее связь с направлением клинической психологии., Классификация психических расстройств и неврозов., Принципы патопсихологического анализа.
Ключевые аспекты психопатологии и ее связь с направлением клинической психологии.
Классификация психических расстройств и неврозов.
Принципы патопсихологического анализа.
Обзор бредовых расстройств и шизофрении.
Обзор психозов и аффективных расстройств.
Виды, симптоматика и особенности течения деменции, олигофрении, неврозов и психозов.
Обзор расстройств различных типов: личностных, поведенческих и других.
Ключевые аспекты и основные вехи развития патопсихологии., Методология патопсихологического исследования., Особенности работы по планированию и подготовке к исследованию, особенности написания заключения.
Ключевые аспекты и основные вехи развития патопсихологии.
Методология патопсихологического исследования.
Особенности работы по планированию и подготовке к исследованию, особенности написания заключения.
Инструменты и принципы проведения оценки нарушений мышления, внимания и памяти.
Подходы и методы проведения оценки нарушений эмоционально-личностной сферы.
Патопсихологические синдромы, возникающие в случае наличия эндогенных заболеваний.
Нарушения, возникающие при невротических и личностных расстройствах, умственной отсталости, деменции, эпилепсии, диффузных поражениях мозга.
Психическое развитие, причины отклонений биологического и социального характера, влияние различных факторов., Понятия и критерии нормы и патологии., Различные подходы к типологии отклонений в психическом развитии.
Психическое развитие, причины отклонений биологического и социального характера, влияние различных факторов.
Понятия и критерии нормы и патологии.
Различные подходы к типологии отклонений в психическом развитии.
Нарушения сенсорики, моторики, речи. Аутизм.
Специфика психических нарушений, характерная для подросткового возраста.
Актуальные методологии и инструменты нейропсихологической диагностики.
Принципы помощи и коррекция нарушений психического развития у детей.
Особенности подхода к обучению и воспитанию детей, имеющих психические нарушения.
Предмет и ключевые аспекты геронтологии., Физиологический аспект старения, изменения на уровне тела., Различные подходы к периодизации старения.
Предмет и ключевые аспекты геронтологии.
Физиологический аспект старения, изменения на уровне тела.
Различные подходы к периодизации старения.
Изменения в функционировании нервной системы и психики, обусловленные старением.
Инструменты психодиагностики, направленные на определение нарушений работы мозга.
Специфика и направления психологической помощи пожилым людям.
Ключевые аспекты психологии сексуальности, вопросы нормы и отклонений., Периодизация психосексуального развития. Преждевременное, нормальное и отстающее течение развития., Нарушения половой идентичности.
Ключевые аспекты психологии сексуальности, вопросы нормы и отклонений.
Периодизация психосексуального развития. Преждевременное, нормальное и отстающее течение развития.
Нарушения половой идентичности.
Искажения в процессе формирования полоролевого поведения.
Обзор отклонений в сфере психосексуальных ориентаций.
Особенности влияния психических заболеваний на сексуальное поведение.
Инструменты для диагностики половой конституции клиентов женского и мужского пола.
Виды, причины и принципы работы с дисгармониями в семейно-сексуальной сфере.
Частые жалобы женщин и мужчин на проблемы сексуальной сферы.
Различные психологические подходы в работе с сексуальностью.
Актуальные представления о границе и норме психического здоровья в русле клинической психологии и психиатрии., Классический подход к понятию, симптоматике, факторам развития и принципам лечения пограничных расстройств., Отражение проблемы пограничных состояний в новых классификациях психических нарушений.
Актуальные представления о границе и норме психического здоровья в русле клинической психологии и психиатрии.
Классический подход к понятию, симптоматике, факторам развития и принципам лечения пограничных расстройств.
Отражение проблемы пограничных состояний в новых классификациях психических нарушений.
Различные способы и особенности психодиагностики пограничных расстройств.
Природа неврозов.
Знакомство с пограничным расстройством личности и расстройствами адаптации.
Специфика психологического консультирования клиентов с расстройствами адаптации, неврозами и пограничным расстройством.
Рекомендации для психологов, работающих со сложными случаями и клиентами, проявляющими агрессию и эмоциональное давление.
Понятия и различия ситуаций разного характера: кризисных, экстремальных и чрезвычайных., Типы стресса. Факторы, которые вызывают стресс. Последовательность протекания адаптационного синдрома., Физиологические аспекты стресса. Методы самопомощи в ситуациях проявления стрессовых реакций острого характера.
Понятия и различия ситуаций разного характера: кризисных, экстремальных и чрезвычайных.
Типы стресса. Факторы, которые вызывают стресс. Последовательность протекания адаптационного синдрома.
Физиологические аспекты стресса. Методы самопомощи в ситуациях проявления стрессовых реакций острого характера.
Отличительные особенности психологического и биологического стресса. Стрессоустойчивость.
Психотравма и посттравматическое стрессовое расстройство как последствие экстремальной ситуации.
Знакомство с психологическими защитами разных типов и понятием копинг-стратегий.
Ключевые аспекты психологической помощи в ситуациях экстренного характера. Методы оказания экстренной психологической помощи.
Классификация и описание реакций, которые люди проявляют, оказавшись в кризисных ситуациях.
Меры для предотвращения профессионального выгорания у специалистов, оказывающих психологическую помощь в чрезвычайных ситуациях.
Ключевые аспекты психосоматики как направления психологической науки. Механизмы взаимосвязи тела и психики., История развития психосоматики и ключевые подходы к ее изучению в России и за рубежом., Взаимосвязи особенностей здоровья, поведения и образа жизни.
Ключевые аспекты психосоматики как направления психологической науки. Механизмы взаимосвязи тела и психики.
История развития психосоматики и ключевые подходы к ее изучению в России и за рубежом.
Взаимосвязи особенностей здоровья, поведения и образа жизни.
Обзор концепций психосоматики в психоаналитическом направлении.
Влияние особенностей личности человека на развитие и проявление заболеваний психосоматического характера.
Психосоматические расстройства в контексте различных психофизиологических концепций.
Психосоматика отдельных органов и систем: сердечно-сосудистой и дыхательной.
Внутренняя картина болезни и влияние индивидуальных особенностей пациента.
Базовые принципы и подходы к диагностике и терапии психосоматических расстройств.
Специфика работы с психосоматикой в контексте различных психотерапевтических подходов.
Причины, предрасполагающие факторы и особенности протекания стресса и синдрома выгорания., Структура и симптоматика профессионального выгорания. Влияние личностных качеств специалиста., Специфика и методы развития навыков саморегуляции в деятельности клинического психолога.
Причины, предрасполагающие факторы и особенности протекания стресса и синдрома выгорания.
Структура и симптоматика профессионального выгорания. Влияние личностных качеств специалиста.
Специфика и методы развития навыков саморегуляции в деятельности клинического психолога.
Стратегии преодоления профессионального выгорания, подходящие для клинических психологов.
Способы и последовательность этапов профилактики синдрома профессионального выгорания у специалистов.
Фактор самообновления как эффективный способ борьбы с профессиональным выгоранием.
Значение супервизии в вопросе преодоления синдрома профессионального выгорания у клинических психологов.
Понятие, категории и главные аспекты психологической экспертизы., Организационная и нормативно-правовая база экспертной деятельности психолога. Требования, предъявляемые к квалификации эксперта., Методы и инструменты, которые использует психолог при проведении экспертизы. Принципы подготовки экспертного заключения.
Понятие, категории и главные аспекты психологической экспертизы.
Организационная и нормативно-правовая база экспертной деятельности психолога. Требования, предъявляемые к квалификации эксперта.
Методы и инструменты, которые использует психолог при проведении экспертизы. Принципы подготовки экспертного заключения.
Виды, задачи и последовательность этапов проведения судебной экспертизы с привлечением клинического психолога.
Работа и задачи психолога в рамках участия в экспертной комиссии медико-социальной экспертизы.
Роль и цели клинического психолога в работе медико-психологической экспертной комиссии.
Понятие аффекта и экспертизы аффекта, принципы работы психолога.
Специфика и методы работы с разными категориями подэкспертных в рамках экспертизы индивидуально-психологических особенностей.
Понятия и критерии нормы и патологии., Специфика оценки риска развития психосоматических расстройств. Оценка психологических основ здоровья индивида., Личностные расстройства и трудности.
Понятия и критерии нормы и патологии.
Специфика оценки риска развития психосоматических расстройств. Оценка психологических основ здоровья индивида.
Личностные расстройства и трудности.
Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте.
Психические расстройства в пожилом возрасте.
Сущность, основные понятия и концепции психоанализа., Важные вехи развития психоанализа и ключевых психоаналитических теорий., Знакомство с понятием «метод психологии».
Сущность, основные понятия и концепции психоанализа.
Важные вехи развития психоанализа и ключевых психоаналитических теорий.
Знакомство с понятием «метод психологии».
Понятия психоаналитического сеттинга и метода.
Структура личности и специфика ее формирования с точки зрения психоаналитического подхода. Различные типы структуры личности.
Понятия и характеристики психической жизни и психического аппарата., Концепции принципов реальности и удовольствия., Понятие и механизм работы психической защиты, защитные механизмы.
Понятия и характеристики психической жизни и психического аппарата.
Концепции принципов реальности и удовольствия.
Понятие и механизм работы психической защиты, защитные механизмы.
Специфика проявления защитных механизмов у структур личности различных типов.
Специфика и принципы работы в рамках психоаналитического метода., Знакомство с интерпретацией в психоаналитическом подходе: ее функции и типы. Техники интерпретации., Понятие, особенности и характеристика переноса. Специфика техники переноса.
Специфика и принципы работы в рамках психоаналитического метода.
Знакомство с интерпретацией в психоаналитическом подходе: ее функции и типы. Техники интерпретации.
Понятие, особенности и характеристика переноса. Специфика техники переноса.
Понятие, особенности и характеристика контрпереноса. Специфика техники контрпереноса.
Содержание, структура и задачи психоаналитического интервью., Разбор техники психоаналитического интервью., Принципы использования техник переноса, контрпереноса и интерпретации в рамках проведения психоаналитического интервью.
Содержание, структура и задачи психоаналитического интервью.
Разбор техники психоаналитического интервью.
Принципы использования техник переноса, контрпереноса и интерпретации в рамках проведения психоаналитического интервью.
Проблемы и их преодоление при проведении психоаналитического интервью.
Понятие, классификация и симптоматика неврозов., Специфика работы с неврозами в психоаналитическом подходе, с применением техник переноса, контрпереноса и интерпретации., Понятие, классификация и проявления нарциссизма. Нарциссическая патология.
Понятие, классификация и симптоматика неврозов.
Специфика работы с неврозами в психоаналитическом подходе, с применением техник переноса, контрпереноса и интерпретации.
Понятие, классификация и проявления нарциссизма. Нарциссическая патология.
Особенности применения психоаналитических техник в работе с нарциссизмом.
Особенности применения психоаналитических техник в работе с клиентами, имеющими пограничное расстройство личности и аффективные расстройства.
Понятие сновидений и их влияние на психический аспект жизни индивида., Ключевые положения теории толкования сновидений З. Фрейда. Исторический контекст., Механизмы формирования и работы сновидений, а также процессов в сновидениях.
Понятие сновидений и их влияние на психический аспект жизни индивида.
Ключевые положения теории толкования сновидений З. Фрейда. Исторический контекст.
Механизмы формирования и работы сновидений, а также процессов в сновидениях.
Особенности различных видов сновидений.
Специфика техники интерпретации сновидений. .
Этическая база организации деятельности клинического психолога., Специфика проведения психоаналитического процесса.
Этическая база организации деятельности клинического психолога.
Специфика проведения психоаналитического процесса.
Что вы получите
Трудоустройство
Помощь в трудоустройстве для практикующих психологов.
Диплом
Диплом психолога-практика по психотерапевтическим технологиям.
Гарантия возврата
Честные условия возврата денег
Куратор
Куратор для консультаций по учебному материалу.
Портфолио
Реальные кейсы для вашего профессионального портфолио.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Помощь с трудоустройством после завершения курса
✓Выдача диплома о профессиональной переподготовке
✓Индивидуальная работа с наставником-экспертом
✓Создание профессионального портфолио по итогам обучения
✓Выполнение практических заданий для отработки навыков
✓Глубокое погружение в психотерапевтические технологии
Недостатки
✗Длительный срок обучения, который составляет более года
* На основе характеристик курса
Зарплата Психолога-психотерапевта — по вакансиям за апрель 2026
Растущий спрос
17 238+
вакансий
64 467 ₽
средняя
150 000 ₽
максимум
Москва: 90 000• СПб: 69 644
Москва
90 000 ₽
Санкт-Петербург
69 644 ₽
Регионы
46 178 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
60 526 ₽
2 года
70 000 ₽
3 года
81 000 ₽
спрос на психологов-психотерапевтов будет расти из-за увеличения осведомленности о ментальном здоровье и развития телемедицины.
«Высшее профессиональное (психологическое) образование. Опыт работы с детьми в частном образовательном учреждении.»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
НИИДПО ведёт свою деятельность с 2016 года. Учебное заведение реализует программы дополнительного образования в различных направлениях, включая педагогику, психологию, менеджмент, медицину, а также сферы красоты, здоровья, спорта и финансов.
Сегодня наиболее востребованы интегративные подходы, сочетающие элементы когнитивно-поведенческой терапии, методов работы с травмой и краткосрочных вмешательств, которые позволяют достигать результатов в современных условиях. Актуальность конкретных технологий зависит от запросов клиентов и контекста практики, поэтому важно владеть несколькими методами.
Многие современные психотерапевтические технологии эффективно адаптированы для онлайн-формата и позволяют проводить полноценную работу с клиентами удаленно. Ключевым фактором остается профессиональная компетенция специалиста и соблюдение терапевтических рамок, независимо от способа коммуникации.
Для начала частной практики психологу необходимо уверенно владеть хотя бы одним структурированным методом, например, основами КПТ или клиент-центрированного подхода, и иметь навыки установления терапевтических отношений. Глубина освоения конкретной технологии важнее их количества на стартовом этапе.
Существуют краткосрочные и кризисные интервенции, такие как техники дебрифинга или фокусированные на решениях подходы, которые предназначены для работы с острыми состояниями. Их применение требует специальной подготовки и четкого понимания границ возможной помощи в таких ситуациях.
Постоянное изучение новых технологий важно для расширения профессионального инструментария и адаптации к меняющимся запросам клиентов и общества. Однако фундаментальная глубина освоения базовых подходов часто является более критичной для эффективности работы, чем количество известных методов.