Программа, объединяющая профессию мед логопед и нейропсихолог, позволяет специалистам в сфере педагогики комплексно подходить к развитию и реабилитации детей и взрослых. Она создана для тех, кто стремится расширить свои компетенции и получить глубокое понимание взаимосвязи мозговых процессов и речевых функций.
Курс позволит углубить знания в коррекционной педагогике и расширить профессиональные компетенции для работы с детьми, имеющими речевые и нейропсихологические особенности.
Психолог без педагогического образования
Диплом о переподготовке даст право на ведение педагогической деятельности в сфере логопедии и нейропсихологии, что откроет новые карьерные возможности.
Молодой специалист-дефектолог
Получение дополнительной смежной специальности повысит конкурентоспособность и позволит комплексно подходить к коррекции развития ребёнка.
Работник детского сада
Курс предоставит квалификацию для работы с детьми, требующими особого педагогического внимания, и откроет путь к более узкой специализации.
Программа
24 модуля·128 тем
Анатомия и физиология человека — 20 часов, Гигиена человека — 16 часов, Профессиональная этика в медицине — 10 часов
Анатомия и физиология человека — 20 часов
Гигиена человека — 16 часов
Профессиональная этика в медицине — 10 часов
Основы санитарии и эпидемиологии — 10 часов
Определить ключевые различия профессиональной ответственности врача и медсестры;
Подготовить доклад на тему важности гигиенических процедур в повседневной жизни населения;
Составить памятку по профилактике инфекций.
Неврологические заболевания — 20 часов, Психиатрические расстройства — 20 часов, Диагностика и лечение нервных и психических заболеваний — 16 часов
Неврологические заболевания — 20 часов
Психиатрические расстройства — 20 часов
Диагностика и лечение нервных и психических заболеваний — 16 часов
Представить классификацию симптомов различных неврологических заболеваний;
Привести сравнительную характеристику психиатрии и психотерапии;
Рассмотреть реальные клинические случаи с точки зрения диагностики и терапии.
Анатомия и физиология органов слуха — 16 часов, Анатомия и физиология органов речи — 16 часов, Анатомия и физиология органов зрения — 16 часов
Анатомия и физиология органов слуха — 16 часов
Анатомия и физиология органов речи — 16 часов
Анатомия и физиология органов зрения — 16 часов
Патология органов слуха, речи и зрения — 8 часов
Создать схему развития слуха у ребенка раннего возраста;
Подобрать упражнения для улучшения дикции дошкольников;
Изучить особенности визуального восприятия у детей с ослабленным зрением.
Основы медицинских знаний — 20 часов, Здоровье и здоровый образ жизни — 16 часов, Техника оказания первой помощи — 20 часов
Основы медицинских знаний — 20 часов
Здоровье и здоровый образ жизни — 16 часов
Техника оказания первой помощи — 20 часов
Провести опрос населения на знание правил первой помощи;
Продемонстрировать технику наложения повязки при травмах конечности;
Собрать материал о вреде пассивного курения.
История и основы клинической психологии — 16 часов, Основные методы психологической диагностики — 16 часов, Применение клинических психологических знаний в здравоохранении — 24 часа
История и основы клинической психологии — 16 часов
Основные методы психологической диагностики — 16 часов
Применение клинических психологических знаний в здравоохранении — 24 часа
Самостоятельно провести диагностику тревоги у пациента;
Ознакомиться с методиками наблюдения за поведением;
Разработайте программу релаксации для тревожных клиентов.
Нейропсихология — 28 часов, Нейролингвистика — 28 часов, Сделать обзор публикаций по изучению нарушений речи;
Нейропсихология — 28 часов
Нейролингвистика — 28 часов
Сделать обзор публикаций по изучению нарушений речи;
Подберите правильные упражнения для выработки четкой дикции;
Выполните транскрипцию текстов с учетом особенностей русской фонетики;
Сделайте анализ распространённых детских фонетических ошибок.
Обследование устной речи — 28 часов, Дифференциальная диагностика — 28 часов, Установите границы возрастных нормативных показателей речи;
Обследование устной речи — 28 часов
Дифференциальная диагностика — 28 часов
Установите границы возрастных нормативных показателей речи;
Создайте анкету для выявления проблем устной речи;
Проверьте уровень эффективности проведённой диагностики.
Клинико-психологическая характеристика дизартрий — 28 часов, Коррекционные технологии при дизартрии — 28 часов, Проанализировать результаты диагностики дизартрии;
Клинико-психологическая характеристика дизартрий — 28 часов
Коррекционные технологии при дизартрии — 28 часов
Проанализировать результаты диагностики дизартрии;
Составить комплекс упражнений для коррекции дизартрии;
Оценить динамику прогресса при проведении коррекционных мероприятий.
Виды афазий — 28 часов, Методы восстановления речевых и неречевых функций — 28 часов, Подготовить исследование особенностей коммуникации у больных с афазией;
Виды афазий — 28 часов
Методы восстановления речевых и неречевых функций — 28 часов
Подготовить исследование особенностей коммуникации у больных с афазией;
Подобрать техники восстановления утраченных речевых способностей;
Показать на примере историю успешного восстановления речевых функций.
Патология акта глотания — 28 часов, Методы коррекции и реабилитации при дисфагиях — 28 часов, Проверить правильность выполнения дыхательных упражнений пациентом;
Патология акта глотания — 28 часов
Методы коррекции и реабилитации при дисфагиях — 28 часов
Проверить правильность выполнения дыхательных упражнений пациентом;
Исследовать эффективность лечебного питания при проблемах с глотанием;
Определить необходимость смены режима кормления больного.
Этиология и клиника заикания — 28 часов, Методы комплексного подхода к лечению заикания — 28 часов, Сопоставить данные о генетических причинах заикания;
Этиология и клиника заикания — 28 часов
Методы комплексного подхода к лечению заикания — 28 часов
Сопоставить данные о генетических причинах заикания;
Предложить индивидуальный план лечения пациенту с хроническим заиканием;
Зафиксировать изменения темпо-ритмических характеристик речи у клиента.
Современные технологии коррекции речи — 28 часов, Применение техник коррекции нарушений устной речи — 28 часов, Применить одну из известных техник артикуляционной гимнастики;
Современные технологии коррекции речи — 28 часов
Применение техник коррекции нарушений устной речи — 28 часов
Применить одну из известных техник артикуляционной гимнастики;
Наблюдать эффект введения игровых элементов в коррекционную работу;
Зарегистрировать изменение звукопроизношения у подопечного.
Дисграфия и дислексия — 28 часов, Методы коррекции нарушений письменной речи — 28 часов, Использовать специализированные тесты для выявления дисграфии;
Дисграфия и дислексия — 28 часов
Методы коррекции нарушений письменной речи — 28 часов
Использовать специализированные тесты для выявления дисграфии;
Составить индивидуальные планы коррекции письменной речи ученика начальной школы;
Изучить особенности восприятия информации учениками с дислексией.
Основные этапы нейрореабилитации — 28 часов, Эффективные методы и стратегии нейрореабилитации — 28 часов, Подобрать наиболее эффективные процедуры для восстановления речи;
Основные этапы нейрореабилитации — 28 часов
Эффективные методы и стратегии нейрореабилитации — 28 часов
Подобрать наиболее эффективные процедуры для восстановления речи;
Создать алгоритм внедрения мультимедийных средств в процесс нейрореабилитации;
Проконтролировать прогресс пациента после завершения реабилитационного цикла.
Современные нейропсихологические концепции — 28 часов, Морфофункциональные основы психической деятельности — 28 часов, Провести эксперимент по изучению памяти методом запоминания списка слов;
Современные нейропсихологические концепции — 28 часов
Морфофункциональные основы психической деятельности — 28 часов
Провести эксперимент по изучению памяти методом запоминания списка слов;
Ознакомиться с современными исследованиями повреждений мозга и их последствий;
Ответить на вопросы теста по актуальным концепциям нейропсихологии.
Нейропсихологическая симптоматика — 28 часов, Нейропсихологические синдромы — 28 часов, Определить типичные нарушения при повреждении определённых зон мозга;
Нейропсихологическая симптоматика — 28 часов
Нейропсихологические синдромы — 28 часов
Определить типичные нарушения при повреждении определённых зон мозга;
Смоделировать ситуацию для тренировки навыков распознавания нарушений у пациента;
Выполнить проверку собственного уровня осведомлённости о нейропсихологических синдромах.
Обсудите процедуру отбора адекватных тестов для конкретного случая;
Решите кейс по результатам нейропсихологического обследования.
Виды нарушений высших психических функций — 28 часов, Коррекционные технологии — 28 часов, Подберите подходящие методы коррекции конкретных нарушений;
Виды нарушений высших психических функций — 28 часов
Коррекционные технологии — 28 часов
Подберите подходящие методы коррекции конкретных нарушений;
Используйте доступные стимулы для активизации поврежденных областей мозга;
Постройте план поэтапного восстановления высших психических функций.
Особенности нейропсихологической помощи при диффузных поражениях — 28 часов, Стратегии поддержки и реабилитации — 28 часов, Разработайте стратегию ранней реабилитации пациентов с рассеянным склерозом;
Особенности нейропсихологической помощи при диффузных поражениях — 28 часов
Стратегии поддержки и реабилитации — 28 часов
Разработайте стратегию ранней реабилитации пациентов с рассеянным склерозом;
Оцените качество проводимых консультаций;
Предложите варианты адаптирующей среды для пациентов с деменцией.
Организация работы мультидисциплинарной бригады — 28 часов, Координация усилий в нейрореабилитации — 28 часов, Настроить коммуникацию между специалистами команды МДБ;
Организация работы мультидисциплинарной бригады — 28 часов
Координация усилий в нейрореабилитации — 28 часов
Настроить коммуникацию между специалистами команды МДБ;
Провести совещание по обсуждению индивидуальных планов реабилитации пациента;
Посчитать экономическую целесообразность работы мультидисциплинарной команды.
Что вы получите
Трудоустройство
Помощь с трудоустройством по двум востребованным специальностям.
Диплом
Два диплома по логопедии и нейропсихологии государственного образца.
Гарантия возврата
Честные условия возврата денег
Куратор
Персональный куратор на протяжении всего года обучения.
Портфолио
Готовые материалы для портфолио по обеим профессиям.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Помощь с трудоустройством после завершения курса двух профессий
✓Выдача диплома о профессиональной переподготовке
✓Работа с персональным наставником в течение обучения
✓Создание профессионального портфолио для будущей работы
✓Выполнение практических заданий для отработки навыков
✓Глубокое погружение в темы медицинской логопедии и нейропсихологии
* На основе характеристик курса
Зарплата Логопеда-нейропсихолога — по вакансиям за апрель 2026
Растущий спрос
750+
вакансий
65 125 ₽
средняя
120 000 ₽
максимум
Москва: 90 000• СПб: 65 000• Удал: 65 000
Москва
90 000 ₽
Санкт-Петербург
65 000 ₽
Регионы
47 125 ₽
Удалёнка
65 000 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
47 002 ₽
2 года
60 000 ₽
3 года
74 040 ₽
Спрос на специалистов, сочетающих логопедию и нейропсихологию, будет расти из-за увеличения числа детей и взрослых с комплексными речевыми и когнитивными нарушениями, в том числе вследствие неврологических заболеваний.
«С опытом работы. — С интересом к работе с детьми с ОВЗ. — Ответственного, пунктуального.»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
НИИДПО был основан в 2016 году. Школа реализует программы дополнительного профессионального образования в различных направлениях, включая педагогику, психологию, медицину, а также менеджмент, финансы, спорт и сферу красоты и здоровья.
Медицинский логопед фокусируется на коррекции речевых нарушений, вызванных органическими поражениями, а нейропсихолог изучает взаимосвязь высших психических функций и мозга, что позволяет глубже диагностировать причины проблем. Их совместное применение дает комплексный подход к реабилитации, особенно после инсультов или ЧМТ, где требуется восстановление и речи, и когнитивных процессов.
Сейчас наблюдается растущий спрос на междисциплинарных экспертов, особенно в частных реабилитационных центрах, клиниках и при работе со взрослыми пациентами. Такой двойной профиль позволяет решать сложные случаи, связанные с афазией, нарушениями памяти и внимания, что повышает ценность специалиста на рынке и открывает возможности для частной практики.
Да, это особенно ценно для работы с детьми, имеющими сложные нарушения развития, такие как алалия, дизартрия или последствия ранних органических поражений ЦНС. Нейропсихологический подход позволяет оценить базовые мозговые механизмы, а логопедические методики дают инструменты для коррекции, что делает помощь более целенаправленной и эффективной.
Распространенный миф — что нейропсихология слишком теоретична и не дает практических инструментов для логопеда. На самом деле, нейропсихологическая диагностика позволяет точно определить зону мозговой дисфункции, что помогает логопеду подобрать адресные упражнения, экономя время и повышая результат коррекции, особенно при резистентных к стандартным методам нарушениях.
Это формирует целостное профессиональное мышление, где вы сразу учитесь видеть связь между речевым симптомом и его нейропсихологической причиной, избегая фрагментарности знаний. Такой интегрированный подход экономит время и позволяет сразу применять комплексные методики на практике, что сложно достичь при последовательном изучении дисциплин в разных местах.