Курс «Бизнес-тренер + специалист по обучению персонала»

Управление персоналом как наука., Менеджер по персоналу. Основные профессиональные роли менеджера по персоналу: кадровый стратег, кадровый технолог, инноватор, консультант, исполнитель., Организационный контекст управления персоналом.

• Управление персоналом как наука.
• Менеджер по персоналу. Основные профессиональные роли менеджера по персоналу: кадровый стратег, кадровый технолог, инноватор, консультант, исполнитель.
• Организационный контекст управления персоналом.
• Основные подходы к управлению персоналом.
• Концепция «человеческого капитала».
• Концепция «анализ человеческих ресурсов».
• Стратегии управления персоналом. Кадровая политика и кадровое обеспечение.
• Технологии управления персоналом.
• Методы управления персоналом: административные, экономические, социально-психологические.

Система стратегического менеджмента., Стратегический анализ организации., Разработка стратегии организации.

• Система стратегического менеджмента.
• Стратегический анализ организации.
• Разработка стратегии организации.
• Система стратегического управления персоналом.
• Стратегии управления персоналом.
• Организационная структура.
• Развитие компетенции персонала в условиях стратегического управления.
• Формирование эффективной организационной культуры в рамках стратегического управления персоналом.
• Современные тенденции и перспективы развития стратегического управления персоналом.

Место и задачи корпоративной культуры в управлении персоналом. Возможности и особенности корпоративной культуры, как инструмента управления., Определение понятия «корпоративная культура». Содержание, уровни и элементы корпоративной культуры., Классификация, типы, структура, корпоративной культуры.

• Место и задачи корпоративной культуры в управлении персоналом. Возможности и особенности корпоративной культуры, как инструмента управления.
• Определение понятия «корпоративная культура». Содержание, уровни и элементы корпоративной культуры.
• Классификация, типы, структура, корпоративной культуры.
• Диагностика соответствия корпоративной культуры заявленным целям компании.
• Разработка, корректировка, реорганизация, изменения корпоративной культуры.
• Поддержание сформированной корпоративной культуры.
• Корпоративная этика, содержание и принципы, способы повышения этичности делового поведения.
• Внутренние коммуникации, участники и способы передачи информации в коммуникационном процессе.
• Способы влияния на эффективность внутренних коммуникаций, преодоление коммуникативных барьеров.

Понятие адаптации в рекрутменте. Профессиональная адаптация., Особенности адаптации различных категорий работников., Этапы адаптации. Факторы, влияющие на успешность адаптации.

• Понятие адаптации в рекрутменте. Профессиональная адаптация.
• Особенности адаптации различных категорий работников.
• Этапы адаптации. Факторы, влияющие на успешность адаптации.
• Инструменты адаптации.
• Обучение в период адаптации, система наставничества
• Участники процесса адаптации нового сотрудника: линейный руководитель и куратор.
• Критерии завершения адаптации.
• Инновационные технологии адаптации персонала: коучинг.
• Примеры организации адаптации новых сотрудников в отделе продаж и в IT-отделе компаний.

Цель и уровни качества процесса обучения и развития персонала. Разница функций обучения и развития персонала. Три концепции обучения квалифицированных кадров., Политика в области обучения и развития персонала. Модель обучения персонала., Определение потребности в обучении и развитии персонала.

• Цель и уровни качества процесса обучения и развития персонала. Разница функций обучения и развития персонала. Три концепции обучения квалифицированных кадров.
• Политика в области обучения и развития персонала. Модель обучения персонала.
• Определение потребности в обучении и развитии персонала.
• Виды, формы и методы обучения и развития персонала.
• Бюджетирование обучения и развития персонала. Составление плана мероприятий обучения и развития персонала.
• Подготовка персонала к мероприятиям по обучению и развитию. Формирование группы для обучения.
• Реализация плановых мероприятий, контроль процессов.
• Оценка эффективности системы обучения и развития персонала.
• Формирование кадрового резерва.

Тренинг как метод обучения персонала и его отличия от других активных методов обучения., Виды и место тренинга в системе обучения персонала предприятия., Требования к личности тренера и его деятельности: компетенции, индивидуальный стиль работы и роли.

• Тренинг как метод обучения персонала и его отличия от других активных методов обучения.
• Виды и место тренинга в системе обучения персонала предприятия.
• Требования к личности тренера и его деятельности: компетенции, индивидуальный стиль работы и роли.
• Этапы разработки сценария и программы тренинга: предтренинговая диагностика, определение концепции и целей, проектирование сценария, подбор упражнений, планирование работы с мотивацией участников.
• Технология создания упражнений и игр под задачи тренинга: кейсы, бизнес-симуляторы, деролинг, презентации и видеоматериалы.
• Методы посттренингового сопровождения: консультации, тестирование по итогам обучения, индивидуальные коуч-сессии.
• Особенности работы с группой: групповая динамика, фасилитация, особенности предоставления обратной связи.
• Технологии управления групповой активностью: управление ролями участников тренинга.
• Оценка эффективности обучения методом тренинга и значение посттренинговой работы для закрепления полученных навыков.
• Формулировка цели и задач тренинга для конкретного подразделения на предприятии (по запросу слушателей).
• Составление программы тренинга и тайм-плана, разработка кейса для выработки навыков в течении тренинга.
• Составление опросников оценки результатов тренинга и сбора обратной связи от участников.