Программа направлена на углубление компетенций специалистов, работающих с детьми, имеющими особенности в развитии. Она создана для практикующих учителей-дефектологов, стремящихся систематизировать знания о нормативно-правовых основах деятельности психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов. Актуальность курса обусловлена необходимостью грамотного проектирования и реализации специальных образовательных условий в рамках современной педагогики.
Курс позволит систематизировать знания о ПМПК и ППк для более эффективной работы с детьми с ОВЗ в рамках своей текущей педагогической деятельности.
Педагог без дефектологического образования
Получение диплома о переподготовке даст необходимую квалификацию для работы в сфере сопровождения детей с особыми образовательными потребностями.
Специалист, меняющий профиль
Переход в дефектологию требует официального диплома, и этот курс обеспечивает полную переподготовку в актуальной области ПМПК и ППк.
Молодой специалист в педагогике
Курс поможет с самого начала карьеры получить востребованную узкую специализацию, повышающую конкурентоспособность на рынке труда.
Программа
3 модуля·19 тем
Общие положения организации деятельности учителя-дефектолога — 10, Основные степени интеллектуальной недостаточности и их классификации — 10, Сопровождение как основная стратегия деятельности учителя-дефектолога — 10
Общие положения организации деятельности учителя-дефектолога — 10
Основные степени интеллектуальной недостаточности и их классификации — 10
Сопровождение как основная стратегия деятельности учителя-дефектолога — 10
Заполнить таблицу по основным формам умственной отсталости.
Сравнить в таблице отграничения умственной отсталости от задержки психического развития.
Специфика деятельности учителя-дефектолога в составе ПМПК — 10, Основные принципы, задачи и функции деятельности учителя-дефектолога в условиях ПМПК — 10, Содержание деятельности учителя-дефектолога при обследовании ребенка на ПМПК — 10
Специфика деятельности учителя-дефектолога в составе ПМПК — 10
Основные принципы, задачи и функции деятельности учителя-дефектолога в условиях ПМПК — 10
Содержание деятельности учителя-дефектолога при обследовании ребенка на ПМПК — 10
Структура и содержание заключения учителя-дефектолога — 10
Обсуждение результатов обследования ребенка. Этические нормы учителя-дефектолога — 10
Распределение времени и документирование деятельности учителя-дефектолога ПМПК — 10
Описать перспективы обучения и воспитания детей с разной структурой дефекта.
Определить тактику работы педагога-дефектолога с ребенком в процессе обследования в рамках «сессии» ПМПК.
Составить собственный этический кодекс педагога-дефектолога.
Этапы работы психолого-педагогического консилиума — 8, Организация работы учителя-дефектолога в рамках ППк — 8, Провести сравнительный анализ деятельности ПМПК и ППк.
Этапы работы психолого-педагогического консилиума — 8
Организация работы учителя-дефектолога в рамках ППк — 8
Провести сравнительный анализ деятельности ПМПК и ППк.
Определить алгоритм работы психолого-педагогического консилиума.
Определить алгоритм работы дефектолога школьного (дошкольного) психолого-педагогического консилиума.
Что вы получите
Трудоустройство
Освоение навыков для работы в комиссиях ПМПК и ППк.
Диплом
Диплом для работы в психолого-медико-педагогических комиссиях.
Гарантия возврата
Честные условия возврата денег
Куратор
Поддержка куратора по вопросам комиссий.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Помощь с трудоустройством для учителей-дефектологов после завершения курса
✓Выдача официального диплома по окончании обучения
✓Работа с индивидуальным наставником в процессе обучения
✓Выполнение практических заданий для отработки навыков
✓Быстрое получение результата за короткий срок обучения
* На основе характеристик курса
Зарплата Учителя-дефектолога — по вакансиям за апрель 2026
Стабильный
371+
вакансий
52 753 ₽
средняя
100 000 ₽
максимум
Москва: 90 000• СПб: 71 000• Удал: 47 850
Москва
90 000 ₽
Санкт-Петербург
71 000 ₽
Регионы
30 921 ₽
Удалёнка
47 850 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
46 980 ₽
2 года
55 500 ₽
3 года
63 550 ₽
спрос на квалифицированных учителей-дефектологов будет оставаться стабильно высоким из-за государственной поддержки инклюзивного образования и растущего внимания к особым образовательным потребностям детей.
«Высшее образование по профилю «Дефектология», «Специальное (дефектологическое) образование» (олигофренопедагог). Опыт работы с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС) ОБЯЗАТЕЛЕН.»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования (НИИДПО) был основан в 2013 году. Институт работает в таких направлениях, как педагогика, психология, менеджмент, медицина, красота и здоровье, спорт и финансы.
ПМПК (психолого-медико-педагогическая комиссия) занимается комплексной диагностикой и разработкой рекомендаций для получения специальных образовательных условий, в то время как ППк (психолого-педагогический консилиум) — это внутренняя структура образовательной организации, реализующая эти рекомендации и отслеживающая динамику развития ребёнка в процессе обучения.
Сегодня на первый план выходят комплексные, деятельностные и критериально-ориентированные методики, которые оценивают не только изолированные навыки, но и способность ребёнка применять их в реальных жизненных ситуациях. Акцент смещается на выявление зоны ближайшего развития и потенциальных возможностей, а не только на констатацию нарушений.
Да, дефектологическое образование даёт фундаментальную базу, однако для эффективной работы в ППк критически важны навыки междисциплинарного взаимодействия и ведения документации по современным стандартам. Именно эти практические аспекты организации работы консилиума часто требуют дополнительного углублённого изучения.
Да, это тренд, связанный с ростом правовой грамотности родителей. Чтобы минимизировать риски, специалисту необходимо не только безупречно владеть диагностическим инструментарием, но и уметь грамотно, аргументированно оформлять документацию, а также выстраивать доверительную коммуникацию с семьёй, разъясняя каждую позицию заключения.
Цифровизация внедряет электронный документооборот, специализированные программные комплексы для ведения протоколов и требует навыков проведения дистанционных консультаций. Современному специалисту важно уметь работать с этими инструментами, чтобы повысить эффективность и прозрачность работы как комиссии, так и школьного консилиума.