Программа фокусируется на освоении принципов раннего выявления и коррекции речевых нарушений у детей. Она предназначена для специалистов в сфере педагогики, стремящихся углубить свои компетенции и освоить методы превентивной логопедии для работы с дошкольниками. Актуальность подхода заключается в своевременном предупреждении потенциальных сложностей, что позволяет создать прочную основу для дальнейшего развития ребёнка.
В процессе обучения рассматриваются современные диагностические методики, позволяющие оценить предпосылки речевого развития.
Курс поможет получить дополнительную квалификацию в логопедии для раннего выявления нарушений у детей и повышения профессиональной ценности.
Молодой специалист-педагог
Диплом о переподготовке и поддержка наставника позволят быстро освоить востребованное направление и начать карьеру в педагогике с новой специализацией.
Родитель ребёнка с рисками
Курс даст системные знания по профилактике речевых нарушений, что позволит осознанно помогать своему ребёнку и, возможно, сменить профессиональную сферу.
Педагог, ищущий переквалификации
Получение диплома по смежной педагогической специальности с менторской поддержкой — это эффективный путь сменить или расширить профиль деятельности.
Программа
6 модулей·33 темы
Основные этапы индивидуального развития человека – онтогенез. Характеристика периодов развития в разные возрастные периоды., Анатомия и физиология органов и систем новорождённого., Анатомия и физиология органов и систем младенцев и детей раннего возраста.
Основные этапы индивидуального развития человека – онтогенез. Характеристика периодов развития в разные возрастные периоды.
Анатомия и физиология органов и систем новорождённого.
Анатомия и физиология органов и систем младенцев и детей раннего возраста.
Психология раннего онтогенеза как часть возрастной психологии., Периодизация психического развития., Особенности психического развития на различных возрастных этапах раннего онтогенеза (новорождённость, младенчество, раннее детство).
Психология раннего онтогенеза как часть возрастной психологии.
Периодизация психического развития.
Особенности психического развития на различных возрастных этапах раннего онтогенеза (новорождённость, младенчество, раннее детство).
Кризисы 1 года, 3 лет: предпосылки, психологический смысл и признаки.
Речь и язык: основные понятия, условия и закономерности овладения., Основные механизмы устной речи., Развитие фонематического слуха в онтогенезе.
Речь и язык: основные понятия, условия и закономерности овладения.
Основные механизмы устной речи.
Развитие фонематического слуха в онтогенезе.
Периоды крика и гуления: возрастные рамки, критерии нормального развития.
Периоды лепета и первых слов.
Развитие речевых компонентов в раннем возрасте: овладение звуковой формой слова, развитие лексики детской речи, овладение грамматическими закономерностями языка и начало развития связной речи.
Психологические основы диагностики развития детей раннего возраста., Диагностика развития младенцев на первом году жизни. Диагностика развития общения ребёнка со взрослым в первом полугодии жизни., Диагностика развития детей второго и третьего года жизни.
Психологические основы диагностики развития детей раннего возраста.
Диагностика развития младенцев на первом году жизни. Диагностика развития общения ребёнка со взрослым в первом полугодии жизни.
Диагностика развития детей второго и третьего года жизни.
Содержание обследования доречевого развития младенцев.
Обследование речи ребенка преддошкольного возраста. Значимые критерии оценки уровня речевого развития детей раннего возраста.
Комплексное обследование детей с задержками речевого развития (медицинское, психолого-педагогическое).
Скрининговое логопедическое обследование детей с задержками речевого развития.
Дифференциальная диагностика речевых нарушений у детей раннего возраста.
Система ранней комплексной дифференцированной коррекционно-развивающей помощи детям с ОВЗ., Направления и содержание работы логопеда по сопровождению ребёнка раннего возраста с ЗРР., Особенности ранней логопедической помощи детям с интеллектуальной недостаточностью.
Система ранней комплексной дифференцированной коррекционно-развивающей помощи детям с ОВЗ.
Направления и содержание работы логопеда по сопровождению ребёнка раннего возраста с ЗРР.
Особенности ранней логопедической помощи детям с интеллектуальной недостаточностью.
Ранняя логопедическая помощь детям с расстройствами аутистического спектра (РАС). Подходы к развитию речи у детей с тяжёлыми формами аутизма.
Организация ранней логопедической помощи детям с нарушениями слуха и зрения.
Технологии ранней логопедической помощи детям с детским церебральным параличом (ДЦП).
Особенности ранней логопедической помощи детям с синдромом Дауна.
Программы раннего вмешательства для детей с тяжёлыми и множественными нарушениями.
Логопедический массаж в системе превентивной логопедической работы с детьми: цель, задачи, требования к организации, основные приёмы и методика проведения., Особенности проведения артикуляционной гимнастики с детьми младенческого и раннего возраста., Содержание логопедической работы по развитию дыхания.
Логопедический массаж в системе превентивной логопедической работы с детьми: цель, задачи, требования к организации, основные приёмы и методика проведения.
Особенности проведения артикуляционной гимнастики с детьми младенческого и раннего возраста.
Содержание логопедической работы по развитию дыхания.
Требования к проведению дыхательной гимнастики.
Что вы получите
Диплом
Диплом о переподготовке для работы сьми.
Гарантия возврата
Гарантия возврата средств при необходимости
Куратор
Обратная связь от опытного логопеда-преподавателя.
Доступ навсегда
Доступ к материалам курса навсегда.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Выдаётся диплом о профессиональной переподготовке по логопедии
✓Работа с наставником для поддержки в процессе обучения
* На основе характеристик курса
Зарплата Логопеда — по вакансиям за апрель 2026
Стабильный
658+
вакансий
58 275 ₽
средняя
115 000 ₽
максимум
Москва: 87 000• СПб: 65 000• Удал: 65 000
Москва
87 000 ₽
Санкт-Петербург
65 000 ₽
Регионы
39 034 ₽
Удалёнка
65 000 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
47 220 ₽
2 года
58 275 ₽
3 года
69 800 ₽
Спрос на логопедов будет поддерживаться ростом осведомленности о ранней диагностике речевых нарушений у детей и необходимостью реабилитации взрослых после неврологических заболеваний.
«Высшее дефектологическое образование (логопедия). Знание методик коррекции звукопроизношения, логомассажа (приветствуется). Опыт работы с детьми от 1 года (или без опыта...»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования был основан в 2016 году. Институт работает в таких направлениях, как педагогика, психология, менеджмент, медицина, а также в сферах красоты и здоровья, спорта и финансов.
Да, можно, поскольку превентивная логопедия фокусируется на ранней диагностике и профилактике нарушений, что требует иного подхода, чем коррекция уже сложившихся проблем. Этот курс как раз даёт специализированные знания и инструменты для работы именно в этом направлении, что позволяет начать практику в смежных педагогических и психологических областях.
Сегодня в арсенале специалиста, помимо классических методов наблюдения, находятся цифровые скрининговые тесты, мобильные приложения для отслеживания развития речи и игровые диагностические комплексы. Курс уделяет особое внимание именно таким практическим и современным инструментам, позволяющим выявлять риски на самых ранних этапах.
Спрос на таких специалистов постоянно растёт, так как современные образовательные стандарты делают упор на раннее развитие и индивидуализацию подхода к каждому ребёнку. Умение вовремя выявить предпосылки к возможным трудностям и составить профилактическую программу — это ценный навык для частных и государственных учреждений.
Это распространённое заблуждение: хотя консультирование семьи — ключевая часть работы, специалист также проводит игровые диагностические сессии с ребёнком и разрабатывает индивидуальные рекомендации для занятий. Курс построен на проектном подходе, где вы научитесь создавать именно такие комплексные решения, включающие взаимодействие и с ребёнком, и с его окружением.
Проектный подход означает, что вы с первых шагов будете работать над решением реальных кейсов, например, составлять карту речевого развития для условного ребёнка или разрабатывать профилактический план для группы в саду. Это позволяет сразу нарабатывать практический опыт и портфолио, а не просто запоминать информацию.
