Курс по сурдопедагогике и сурдопсихологии за 5.5 мес

Основные понятия, термины, предметные области специальной педагогики., Особенности профессиональной деятельности и личности педагога системы специального образования. Профессиональная деятельность педагога-дефектолога., Современная система специального образования. Комплексная помощь детям с отклонениями в развитии.

• Основные понятия, термины, предметные области специальной педагогики.
• Особенности профессиональной деятельности и личности педагога системы специального образования. Профессиональная деятельность педагога-дефектолога.
• Современная система специального образования. Комплексная помощь детям с отклонениями в развитии.
• Дифференциация и интеграция общего и специального образования. Современное понятие интеграции. Модели интегрированного обучения.
• Гуманистические образовательные технологии. Педагогика Марии Монтессори. Педагогика Рудольфа Штайнера.

Анатомия, физиология и патология зрительного и слухового анализаторов., Периферический и центральный отделы речевого аппарата., Анатомия, физиология и патология речи.

• Анатомия, физиология и патология зрительного и слухового анализаторов.
• Периферический и центральный отделы речевого аппарата.
• Анатомия, физиология и патология речи.
• Роль слухового и зрительного анализаторов в развитии речи.

Категориальный аппарат педагогики и психологии инклюзивного образования., Психолого-педагогическая характеристика субъектов инклюзивного образования., Модели интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья.

• Категориальный аппарат педагогики и психологии инклюзивного образования.
• Психолого-педагогическая характеристика субъектов инклюзивного образования.
• Модели интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья.
• Проблемы и перспективы образовательной интеграции и социальной адаптации лиц с ОВЗ.
• Построение системы сопровождения развития в образовании. Службы сопровождения в специальном образовании.
• Проектирование индивидуальных образовательных программ и маршрутов для лиц с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.

Направления и виды психолого-педагогической коррекции., Отличие психолого-педагогической коррекции от психотерапии, консультирования и обучения., Психокоррекционные программы: виды, основные требования к составлению, принципы разработки, оценка эффективности.

• Направления и виды психолого-педагогической коррекции.
• Отличие психолого-педагогической коррекции от психотерапии, консультирования и обучения.
• Психокоррекционные программы: виды, основные требования к составлению, принципы разработки, оценка эффективности.
• Модели психокоррекционных программ.
• Коррекционно-развивающие игры.
• Коррекционное игровое взаимообучение в «тройках».
• Групповой коррекционно-развивающий тренинг.

Предмет и задачи сурдопсихологии. Классификации детей с нарушением слуха., Закономерности психического развития детей с нарушениями слуха. Понятие компенсации., Особенности психического развития детей с нарушениями слуха.

• Предмет и задачи сурдопсихологии. Классификации детей с нарушением слуха.
• Закономерности психического развития детей с нарушениями слуха. Понятие компенсации.
• Особенности психического развития детей с нарушениями слуха.
• Особенности формирования личности и межличностных отношений.
• Развитие личности неслышащего ребёнка в семье.

Понятийный аппарат сурдопедагогики. Определение типа учреждения согласно нарушению слуха., Организация психолого-педагогической и коррекционной помощи глухим и слабослышащим детям раннего и дошкольного возраста., Задачи, принципы и методы воспитания и обучения глухих и слабослышащих дошкольников.

• Понятийный аппарат сурдопедагогики. Определение типа учреждения согласно нарушению слуха.
• Организация психолого-педагогической и коррекционной помощи глухим и слабослышащим детям раннего и дошкольного возраста.
• Задачи, принципы и методы воспитания и обучения глухих и слабослышащих дошкольников.
• Особенности организации различных видов детской деятельности (игровой, изобразительной, трудовой).
• Развитие познавательных процессов и речи у дошкольников с нарушениями слуха.