Курс Учитель иностранного языка + Репетитор за 6 мес.

Качество образования. Структура повышения уровня обучения иностранному языку в школе — 6, Оценка и ее функции на уроках иностранного языка — 7, Виды контроля (входной, текущий и итоговый). Формы и организация контроля на уроке иностранного языка — 8

• Качество образования. Структура повышения уровня обучения иностранному языку в школе — 6
• Оценка и ее функции на уроках иностранного языка — 7
• Виды контроля (входной, текущий и итоговый). Формы и организация контроля на уроке иностранного языка — 8
• Традиционные средства оценки результатов обучения на уроках иностранного языка — 6
• Современные технологии контроля знаний на уроке иностранного языка — 7
• Мониторинг как средство оценки знаний — 8
• Этапы развития тестирования в России и за рубежом — 7
• Понятие теста. Виды тестов. Формы тестовых заданий. Требования к тестам. Алгоритм составления тестов — 7
• Компьютерное тестирование и обработка результатов. Интерпретация результатов тестирования — 8
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
• Провести сравнительный анализ средств контроля на уроке иностранного языка.
• Отработать умение использовать в практической деятельности владение методикой педагогического контроля.

Иностранный язык как учебный предмет в системе языкового образования — 4, Методика обучения иностранному языку как наука — 4, Методы исследования в методике обучения иностранным языкам — 4

• Иностранный язык как учебный предмет в системе языкового образования — 4
• Методика обучения иностранному языку как наука — 4
• Методы исследования в методике обучения иностранным языкам — 4
• Лингвистические основы обучения иностранным языкам — 4
• Психологическая характеристика видов речевой деятельности — 4
• Теоретические и методические основы обучения иностранным языкам в начальной школе — 6
• Принципы обучения иностранному языку в общем образовании и среднем профессиональном образовании — 4
• Обучение иностранному языку с использованием дистанционных технологий — 4
• Специфика контроля знаний, умений, навыков по предмету «Иностранный язык» в дистанционном и очном форматах — 6
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
• Отработать умение использовать в практической деятельности владение принципами обучения иностранным языкам.
• Заполнить таблицу «Компоненты (этапы) обучающего модуля».
• Составить развернутый план занятия по иностранному языку в среднем профессиональном учреждении для студентов 1 курса 1 семестра с использованием только дистанционных технологий с применением разнообразных методов и средств обучения.

Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг — 12, Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиционных услуг) — 12, Линейка продуктов репетитора — 12

• Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг — 12
• Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиционных услуг) — 12
• Линейка продуктов репетитора — 12
• Первая беседа репетитора с клиентом (заказчиком услуг) — 12
• Проведение первичного занятия. Диагностика начального уровня индивидуальной или групповой обученности и составление индивидуального образовательного маршрута — 12
• Методика организации занятий: индивидуальных, парных и групповых — 12
• Разработать свой формат договора с заказчиком услуг.
• Разработать объявление об услугах для размещения на сайтах-посредниках и разместить их на 10 сайтах-посредниках.
• Создать свою визитку.
• Создать и оформить свою страницу репетитора в одной из социальных сетей (например, ВКонтакте).
• Провести вебинар или записать видеоурок.
• Разработать сценарий (скрипт) первого разговора с клиентом.
• Составить план проведения первичного занятия.
• Составить две диагностические работы по своему предмету для учеников разных возрастных категорий, позволяющих разделить их на группы разных уровней знаний.
• Составите свой вариант таблицы индивидуального образовательного маршрута ученика (календарно-тематический план индивидуальных или групповых занятий репетитора с учениками).

Научно-исследовательская и проектная деятельность: сущность и специфика — 7, Исследовательский проект как основа учебно - исследовательской и проектной деятельности школьников — 6, Методологические характеристики исследования — 6

• Научно-исследовательская и проектная деятельность: сущность и специфика — 7
• Исследовательский проект как основа учебно - исследовательской и проектной деятельности школьников — 6
• Методологические характеристики исследования — 6
• Теоретические методы исследования — 10
• Эмпирические методы исследования — 9
• Отработать умение применять на практике знания о методологических характеристиках научного исследования.
• Составить план проекта по русскому языку с описанием основных этапов при работе над данным проектом, определением проблемы и актуальности, а также целей и задач проекта.

Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ) — 4, Особенности методики дистанционного обучения — 5, Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения — 5

• Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ) — 4
• Особенности методики дистанционного обучения — 5
• Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения — 5
• Работа с сайтом «Единое содержание общего образования». Конструктор рабочих программ. Методические материалы — 2
• Цифровые образовательные платформы для школы и их использование в учебной и методической работе — 2
• Электронные таблицы Excel в работе учителя — 2
• Презентация Power Point и ее использование в образовательных и воспитательных целях в учебном процессе — 2
• Текстовый процессор Word в методической работе — 3
• Работа с видео и аудио ресурсами в учебных и образовательных целях — 3
• Сервисы для онлайн-конференций и уроков — 3
• Мессенджеры для педагогического взаимодействия — 3
• Электронная почта и ее потенциал для педагога — 4
• Онлайн-доски и цифровые путеводители по предмету и возможности их использования в учебных и образовательных целях — 4
• Работа с облачными документами Google — 7
• Облачный сервис Mail.ru в работе педагога — 8

Введение в генеративные нейросети — 5, Алгоритмы генерации контента — 5, Основы работы с инструментами для генерации текстов — 7

• Введение в генеративные нейросети — 5
• Алгоритмы генерации контента — 5
• Основы работы с инструментами для генерации текстов — 7
• Основы работы с инструментами для генерации изображений — 7
• Основы разработки методик обучения с использованием генеративных нейросетей — 5
• Создание учебных материалов с помощью нейросетей — 5
• Создание образовательной презентации для занятий — 7
• Составление конспекта урока с использованием нейросетей — 7
• Создать образовательную презентацию для занятий с помощью генеративных нейросетей. Составить конспект урока/занятия с использованием генеративных нейросетей.