Курс Учитель начальных классов + Русский язык. ФГОС
О курсе
Читать 3 мин·10 мес обучения
Программа профпереподготовки разработана для специалистов, стремящихся к комплексному освоению методик преподавания в младших классах с углублённой компетенцией в предметной области. Курс учитель начальных классов и русского языка позволяет сформировать квалификацию, востребованную в общеобразовательных учреждениях, и идеально подходит для педагогов, желающих расширить свой профиль. Обучение даёт системное понимание требований ФГОС в педагогике, что является обязательным стандартом для современной образовательной деятельности.
Курс позволяет получить дополнительную специализацию по русскому языку в рамках ФГОС, что повысит квалификацию и расширит возможности для преподавания.
Педагог без профильного образования
Диплом о переподготовке даст право работать в начальной школе, совмещая общую педагогическую подготовку с углублённым знанием русского языка.
Специалист, меняющий профессию
Программа обеспечивает полную переквалификацию в сферу педагогики начальных классов с акцентом на русский язык, что открывает новую карьеру.
Методист или репетитор
Курс даёт системные знания по ФГОС и русскому языку для начальной школы, позволяя профессионально разрабатывать материалы или проводить занятия.
Программа
18 модулей·57 тем
Строение организма человека, физиологические функции., Нервная система человека. Внутренние органы., Биологические процессы. Гигиена биологических систем ребенка: сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой.
Строение организма человека, физиологические функции.
Нервная система человека. Внутренние органы.
Биологические процессы. Гигиена биологических систем ребенка: сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой.
Общая психология. Ощущение, восприятие, внимание, мышление, речь, память как психологические процессы. Произвольность и воля., Возрастная психология, психология развития., Педагогическая психология: психология воспитания и обучения.
Общая психология. Ощущение, восприятие, внимание, мышление, речь, память как психологические процессы. Произвольность и воля.
Возрастная психология, психология развития.
Педагогическая психология: психология воспитания и обучения.
Наука и практика в педагогике. Обучение, воспитание, социализация., Педагогическая деятельность, взаимодействие, система, технология, задача.
Наука и практика в педагогике. Обучение, воспитание, социализация.
Цели, схемы, принципы, модели, методы и средства обучения., Дидактика., Показатели результативности обучения.
Цели, схемы, принципы, модели, методы и средства обучения.
Дидактика.
Показатели результативности обучения.
Роль воспитания в социализации. Воспитательная работа как управление личностным развитием, как средство передачи культурных ценностей., Модели, принципы, методы и приемы воспитания., Воспитательный процесс в образовательном учреждении.
Роль воспитания в социализации. Воспитательная работа как управление личностным развитием, как средство передачи культурных ценностей.
Модели, принципы, методы и приемы воспитания.
Воспитательный процесс в образовательном учреждении.
Классное руководство: цели, задачи, направления работы.
Внеклассная деятельность: ее цели и задачи, формы и направления., Программа внеклассных мероприятий., Определение эффективности внеклассных занятий в младших классах.
Внеклассная деятельность: ее цели и задачи, формы и направления.
Программа внеклассных мероприятий.
Определение эффективности внеклассных занятий в младших классах.
Структура и основные понятия современного русского литературного языка. Лексикология, фонетика и графика, словообразование, морфология и синтаксис., Инновационные технологии обучения грамоте., Методика изучения теории языка и правописания в начальной школе.
Структура и основные понятия современного русского литературного языка. Лексикология, фонетика и графика, словообразование, морфология и синтаксис.
Инновационные технологии обучения грамоте.
Методика изучения теории языка и правописания в начальной школе.
Основные этапы развития детской и зарубежной детской литературы., Детская литература как феномен духовной культуры., Теория выразительного чтения.
Основные этапы развития детской и зарубежной детской литературы.
Детская литература как феномен духовной культуры.
Теория выразительного чтения.
Операции над множествами. Элементы математической логики. Система натуральных и целых чисел. Базовые понятия геометрии., Изучение нумерации неотрицательных целых чисел., Обучение арифметическим операциям и формирование вычислительных навыков. Изучение элементов алгебры.
Операции над множествами. Элементы математической логики. Система натуральных и целых чисел. Базовые понятия геометрии.
Изучение нумерации неотрицательных целых чисел.
Обучение арифметическим операциям и формирование вычислительных навыков. Изучение элементов алгебры.
Изучение основных величин и геометрического материала.
Общая география: строение Земли, атмосфера и гидросфера, биосфера., Растения, животные., Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир».
Общая география: строение Земли, атмосфера и гидросфера, биосфера.
Растения, животные.
Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир».
Содержание и структура занятий по изобразительному искусству и технологии., Проектная форма обучения продуктивным видам деятельности.
Содержание и структура занятий по изобразительному искусству и технологии.
Проектная форма обучения продуктивным видам деятельности.
Система физвоспитания в Российской Федерации., Цель, задачи, принципы, условия физвоспитания в начальной школе в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта НОО., Современные педагогические технологии физвоспитания детей младшего школьного возраста.
Система физвоспитания в Российской Федерации.
Цель, задачи, принципы, условия физвоспитания в начальной школе в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта НОО.
Современные педагогические технологии физвоспитания детей младшего школьного возраста.
Обучение двигательным действиям, развитие физических качеств, разработка универсальных учебных действий на уроках физкультуры.
Введение в науку о языке. Лингвистика и семиотика. Знаковая система языка., Язык и личность. Язык и общество. Коммуникативная система., Возникновение и развитие языка. Генеалогическая классификация языков. Исторические характеристики русского языка.
Введение в науку о языке. Лингвистика и семиотика. Знаковая система языка.
Язык и личность. Язык и общество. Коммуникативная система.
Возникновение и развитие языка. Генеалогическая классификация языков. Исторические характеристики русского языка.
Язык в синхронии и диахронии., История русского литературного языка как особой научной дисциплины и ее отражение в трудах российских и иностранных лингвистов., Эволюция коммуникативной и фонологической систем русского языка.
Язык в синхронии и диахронии.
История русского литературного языка как особой научной дисциплины и ее отражение в трудах российских и иностранных лингвистов.
Эволюция коммуникативной и фонологической систем русского языка.
История морфологической системы русского языка.
Фонетика., Графика., Лексика и фразеология.
Фонетика.
Графика.
Лексика и фразеология.
Морфология: именные части речи., Морфология: глагол, наречие и служебные части речи., Синтаксис. Словосочетание. Простое предложение. Сложное предложение.
Морфология: именные части речи.
Морфология: глагол, наречие и служебные части речи.
Цели и структура школьного курса «Русский язык». Методика преподавания русского языка., Изучение лингвистической теории на уроках русского языка., Формирование орфографической и пунктуационной грамотности на занятиях по русскому языку.
Цели и структура школьного курса «Русский язык». Методика преподавания русского языка.
Изучение лингвистической теории на уроках русского языка.
Формирование орфографической и пунктуационной грамотности на занятиях по русскому языку.
Отличительные особенности современного урока русского языка в школе., Использование инновационных развивающих технологий в системе школьного языкового образования., Обучение детей работе с различными источниками информации на уроках русского языка.
Отличительные особенности современного урока русского языка в школе.
Использование инновационных развивающих технологий в системе школьного языкового образования.
Обучение детей работе с различными источниками информации на уроках русского языка.
Базовый и профильный уровни школьного языкового образования.
Что вы получите
Диплом
Диплом о переподготовке для работы учителем начальных классов и русского языка.
Гарантия возврата
Га возврата средств при необходимости.
Доступ навсегда
Постоянный доступ к учебным материалам по ФГОС.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Выдаётся диплом по педагогике и русскому языку для начальных классов
* На основе характеристик курса
Зарплата Учителя начальных классов — по вакансиям за апрель 2026
Стабильный
945+
вакансий
73 475 ₽
средняя
120 000 ₽
максимум
Москва: 95 700• СПб: 69 600• Удал: 65 000
Москва
95 700 ₽
Санкт-Петербург
69 600 ₽
Регионы
56 411 ₽
Удалёнка
65 000 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
40 000 ₽
2 года
63 075 ₽
3 года
82 890 ₽
профессия останется стабильно востребованной в связи с постоянной потребностью в базовом образовании и реализацией государственных программ в сфере образования.
«переподготовкой. - с опытом работы (особенно ждем учителей первой и высшей категорий). - готовых к переезду в Московскую область. - любящих детей и...»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
НИИДПО был основан в 2016 году. Учебное заведение реализует программы в области педагогики, психологии, менеджмента, медицины, красоты и здоровья, спорта и финансов, предлагая обучение в доступном ценовом сегменте.
Совмещение квалификации учителя начальных классов и специалиста по русскому языку делает педагога особенно востребованным, так как позволяет вести не только основные предметы, но и углублённые занятия, кружки по русскому языку и литературному чтению. Такая специализация соответствует современным требованиям ФГОС к метапредметным результатам и повышает конкурентоспособность в школе.
Да, это возможно, но важно понимать, что для официального трудоустройства в государственную школу потребуется получение профильного образования, например, через профессиональную переподготовку. Данный курс даёт фундаментальные знания и методики, что станет отличной основой для последующего формального получения квалификации и успешного начала педагогической практики.
Сегодня в рамках ФГОС акцент делается на коммуникативно-деятельностном и системно-деятельностном подходах, которые включают проектную деятельность, развитие функциональной грамотности и работу с текстом. Современные программы активно интегрируют игровые и цифровые технологии для повышения мотивации младших школьников к изучению родного языка.
Подготовка учителя начальных классов по русскому языку сфокусирована на возрастной психологии младших школьников, специфике формирования первоначальных грамматических и орфографических навыков, а также на методиках преподавания, соответствующих ФГОС. В отличие от филологического образования, здесь меньше теории языка, но гораздо больше практической методики, адаптированной именно для детского восприятия.
Это распространённое заблуждение: глубокое знание предмета остаётся критически важным для учителя, так как только он может грамотно объяснить материал, ответить на нестандартные вопросы учеников и сформировать у них интерес к языку. Цифровые инструменты и учебники — это лишь вспомогательные средства, а роль педагога как носителя знания и наставника, владеющего предметом на экспертом уровне, невозможно переоценить.
