Курс Учитель русского языка и литературы за 6 месяцев

Морфология: именные части речи., Морфология: глагол, наречие и служебные части речи., Синтаксис. Словосочетание. Простое предложение. Сложное предложение.

• Морфология: именные части речи.
• Морфология: глагол, наречие и служебные части речи.
• Синтаксис. Словосочетание. Простое предложение. Сложное предложение.

Культура речи в нормативном аспекте. Грамматическая правильность речи., Использование языковых средств в функциональных стилях., Этические и коммуникативные нормы.

• Культура речи в нормативном аспекте. Грамматическая правильность речи.
• Использование языковых средств в функциональных стилях.
• Этические и коммуникативные нормы.

Литература как вид искусства. Литературоведение как наука. Литературоведческие школы., Вспомогательные литературоведческие дисциплины: историография, библиография, текстология, палеография, атрибуция авторства, библиотековедение, музееведение и пр., Художественное произведение в свете видовых, родовых и жанровых особенностей.

• Литература как вид искусства. Литературоведение как наука. Литературоведческие школы.
• Вспомогательные литературоведческие дисциплины: историография, библиография, текстология, палеография, атрибуция авторства, библиотековедение, музееведение и пр.
• Художественное произведение в свете видовых, родовых и жанровых особенностей.
• Литературно-художественное произведение как целое. Принципы анализа литературно-художественного произведения. Анализ произведения в аспекте рода и жанра. Изучение контекста.

Устное народное творчество как часть национальной духовной культуры. Обряды и обрядовый фольклор., Специфика и художественные особенности классических жанров устного народного творчества. Паремии. Сказки как вид народной прозы. Основное содержание русского былинного эпоса. Поэтика былин., Отражение художественной культуры и мировоззрения народа в песенных и театральных фольклорных жанрах. Устное народное творчество и народная педагогика.

• Устное народное творчество как часть национальной духовной культуры. Обряды и обрядовый фольклор.
• Специфика и художественные особенности классических жанров устного народного творчества. Паремии. Сказки как вид народной прозы. Основное содержание русского былинного эпоса. Поэтика былин.
• Отражение художественной культуры и мировоззрения народа в песенных и театральных фольклорных жанрах. Устное народное творчество и народная педагогика.

Литература Киевской Руси. Художественные особенности. «Повесть временных лет» как памятник истории, литературы и языка Киевской Руси., Литература периода феодальной раздробленности. «Слово о полку Игореве»., Агиографическая литература XV-XVI вв. – периода размышлений о внутренней и внешней жизни страны.

• Литература Киевской Руси. Художественные особенности. «Повесть временных лет» как памятник истории, литературы и языка Киевской Руси.
• Литература периода феодальной раздробленности. «Слово о полку Игореве».
• Агиографическая литература XV-XVI вв. – периода размышлений о внутренней и внешней жизни страны.
• Культура и искусство в России XVIII в. Классицизм как ведущее направление в литературе и искусстве XVIII в.
• М.В. Ломоносов – создатель жанра программной оды.
• Г.Р. Державин – поэт: «Ум и сердце человечье были гением моим».
• Д.И. Фонвизин – комедиограф. Сатира и мораль первой русской комедии «Недоросль».
• Сентиментализм в русской литературе. Творчество Н.М. Карамзина.
• А.С. Грибоедов и его комедия «Горе от ума».

Русская литература и культура I половины XIX в. Романтизм в литературе и культуре. Развитие реализма в литературе I половины XIX в. А.С. Пушкин и русская культура. Проблема лишнего человека в творчестве М.Ю. Лермонтова. Н.В. Гоголь: идейно-художественное своеобразие прозы и драматургии писателя., Русская литература II половины XIX в. Формирование социокритических тенденций в реализме русской литературы II половины XIX в. Ф.М. Достоевский: «Реализм в высшем смысле». Л.Н. Толстой: «мысль народная» и «мысль семейная» в произведениях писателя. А.П. Чехов – создатель жанра «короткого рассказа». Психологизм прозы А.П. Чехова, Русская литература XX-XXI в. Реализм и модернизм – две тенденции развития в русской литературе XX-XXI в. «Серебряный век» в русской литературе начала XX века. Основные направления, ведущие авторы эпохи модернизма. Тема Великой Отечественной войны в русской литературе XX века. Постмодернизм в русской литературе XX-XXI века.

• Русская литература и культура I половины XIX в. Романтизм в литературе и культуре. Развитие реализма в литературе I половины XIX в. А.С. Пушкин и русская культура. Проблема лишнего человека в творчестве М.Ю. Лермонтова. Н.В. Гоголь: идейно-художественное своеобразие прозы и драматургии писателя.
• Русская литература II половины XIX в. Формирование социокритических тенденций в реализме русской литературы II половины XIX в. Ф.М. Достоевский: «Реализм в высшем смысле». Л.Н. Толстой: «мысль народная» и «мысль семейная» в произведениях писателя. А.П. Чехов – создатель жанра «короткого рассказа». Психологизм прозы А.П. Чехова
• Русская литература XX-XXI в. Реализм и модернизм – две тенденции развития в русской литературе XX-XXI в. «Серебряный век» в русской литературе начала XX века. Основные направления, ведущие авторы эпохи модернизма. Тема Великой Отечественной войны в русской литературе XX века. Постмодернизм в русской литературе XX-XXI века.

История литературы эпохи Античности. Греческая мифология. Гомеровский эпос. Древнегреческая трагедия., История литературы Средних веков и эпохи, Возрождения. Творчество Данте Алигьери и Франческо Петрарки. Мигель де Сервантес Сааведра. Творчество Уильяма Шекспира., История литературы эпохи Просвещения. Творчество Д. Дефо и Д. Свифта. Сентиментализм в творчестве Ж.-Ж. Руссо. Творчество И.В. Гете.

• История литературы эпохи Античности. Греческая мифология. Гомеровский эпос. Древнегреческая трагедия.
• История литературы Средних веков и эпохи, Возрождения. Творчество Данте Алигьери и Франческо Петрарки. Мигель де Сервантес Сааведра. Творчество Уильяма Шекспира.
• История литературы эпохи Просвещения. Творчество Д. Дефо и Д. Свифта. Сентиментализм в творчестве Ж.-Ж. Руссо. Творчество И.В. Гете.

История мировой литературы XIX века. Романтизм. Реализм. Дж. Г.Н. Байрон. Оноре де Бальзак. Гюстав Флобер., История мировой литературы XX века. От реализма к модернизму. Творчество Ромена Роллана. Творчество Генриха и Томаса Маннов. Жизненный и творческий путь Генрика Ибсена., История мировой литературы конца XX-XXI века. Модернизм и постмодернизм. У истоков жанра фэнтези. Дж.Р.Р. Толкин. Творчество Р.Д. Брэдбери как явление внежанровой литературы. Постмодернизм в современной мировой литературе.

• История мировой литературы XIX века. Романтизм. Реализм. Дж. Г.Н. Байрон. Оноре де Бальзак. Гюстав Флобер.
• История мировой литературы XX века. От реализма к модернизму. Творчество Ромена Роллана. Творчество Генриха и Томаса Маннов. Жизненный и творческий путь Генрика Ибсена.
• История мировой литературы конца XX-XXI века. Модернизм и постмодернизм. У истоков жанра фэнтези. Дж.Р.Р. Толкин. Творчество Р.Д. Брэдбери как явление внежанровой литературы. Постмодернизм в современной мировой литературе.

Цели и структура школьного курса «Русский язык». Методы обучения русскому языку., Литература как учебный предмет в школе. Методы и приемы обучения литературе в школе., Методика изучения языковой теории и правописания в общеобразовательной школе.

• Цели и структура школьного курса «Русский язык». Методы обучения русскому языку.
• Литература как учебный предмет в школе. Методы и приемы обучения литературе в школе.
• Методика изучения языковой теории и правописания в общеобразовательной школе.
• Методика изучения художественных произведений в их родовой специфике.

Использование инновационных технологий при анализе художественных произведений русской и зарубежной литературы., Возможности использования инновационных технологий в анализе содержания и формы художественного произведения на уроках литературы., Технология работы с текстом художественного произведения на уроках литературы в современной школе.

• Использование инновационных технологий при анализе художественных произведений русской и зарубежной литературы.
• Возможности использования инновационных технологий в анализе содержания и формы художественного произведения на уроках литературы.
• Технология работы с текстом художественного произведения на уроках литературы в современной школе.

Современный урок русского языка и его особенности. Типология и построение современных уроков русского языка. Планирование уроков русского языка и подготовка к ним. Средства оценивания учебных достижений по русскому языку., Современный урок литературы и его особенности. Типология и построение современных уроков литературы. Современные средства оценивания учебных достижений по литературе. Развитие речи учащихся на уроках литературы., Обучение школьников работе с различными источниками информации на уроках русского языка и литературы как основа реализации ФГОС.

• Современный урок русского языка и его особенности. Типология и построение современных уроков русского языка. Планирование уроков русского языка и подготовка к ним. Средства оценивания учебных достижений по русскому языку.
• Современный урок литературы и его особенности. Типология и построение современных уроков литературы. Современные средства оценивания учебных достижений по литературе. Развитие речи учащихся на уроках литературы.
• Обучение школьников работе с различными источниками информации на уроках русского языка и литературы как основа реализации ФГОС.
• Изучение культуры речи на уроках русского языка и литературы.