Курс: Воспитатель логопедической группы. ФГОС ДО

Предмет, категориальный аппарат дошкольной педагогики., Методология дошкольной педагогики, концептуальные основы воспитания., Этапы развития психики в дошкольном возрасте.

• Предмет, категориальный аппарат дошкольной педагогики.
• Методология дошкольной педагогики, концептуальные основы воспитания.
• Этапы развития психики в дошкольном возрасте.
• Требования ФГОС к реализации образовательных программ дошкольного образования.
• Технологии педагогической деятельности в дошкольной организации.

ФГОС ДО: принципы, цели, задачи, структура, содержание., Структура, объем, содержание ООП дошкольного обучения и воспитания., Требования к реализации ООП ДО.

• ФГОС ДО: принципы, цели, задачи, структура, содержание.
• Структура, объем, содержание ООП дошкольного обучения и воспитания.
• Требования к реализации ООП ДО.
• Мониторинг индивидуального развития ребенка как вид педагогической деятельности.
• Этапы проведения педагогической диагностики.
• Специфика развития детей раннего и дошкольного возраста.
• Особенности социально-коммуникативного развития дошкольников.

Классификация, структура, специфика детской игры., Организация игровой деятельности в детском саду., Требования к игрушкам.

• Классификация, структура, специфика детской игры.
• Организация игровой деятельности в детском саду.
• Требования к игрушкам.
• Типология игровой деятельности в детском саду.
• Планирование и организация игровой деятельности в течение дня.
• Организация сюжетной игры с детьми дошкольного возраста.
• Методика организации сюжетно-ролевой игры в ДОУ в группах разного возраста.

Основные понятия образовательного стандарта дошкольного обучения и воспитания., Требования к психолого-педагогическим условиям, кадровому составу, материально-технической базе реализации программ дошкольного образования., Методика планирования образовательной деятельности в детском саду.

• Основные понятия образовательного стандарта дошкольного обучения и воспитания.
• Требования к психолого-педагогическим условиям, кадровому составу, материально-технической базе реализации программ дошкольного образования.
• Методика планирования образовательной деятельности в детском саду.
• Содержание и структура образовательного процесса в ДОУ.
• Специфика развития детей дошкольного возраста с нарушениями речи.
• Образовательные потребности детей с ОВЗ.
• Современные технологии педагогической работы с детьми с речевыми расстройствами.

Социальные и физиологические факторы речевого онтогенеза., Формирование звукопроизношения в норме. Варианты фонетических нарушений., Характеристика детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

• Социальные и физиологические факторы речевого онтогенеза.
• Формирование звукопроизношения в норме. Варианты фонетических нарушений.
• Характеристика детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
• Развитие лексико-грамматического строя и связной речи в норме и патологии.
• Уровни речевого развития ребенка.
• Особенности детей с общим недоразвитием речи.
• Первичная, вторичная, третичная профилактика нарушений речи.

Методологические основы логопедии как науки., Основные категории логопедического знания., Дискуссии о причинах развития речевых патологий у детей.

• Методологические основы логопедии как науки.
• Основные категории логопедического знания.
• Дискуссии о причинах развития речевых патологий у детей.
• Современные системы классификации нарушений речи.
• Особенности расстройств фонационного и структурно-семантического оформления высказывания.
• Система оказания психолого-педагогической помощи детям, страдающим расстройствами речи.
• Специфика коррекционной работы логопеда при различных расстройствах развития ребенка (речевых, слуховых, зрительных и других патологиях).