Программа ориентирована на специалистов в сфере педагогики и смежных областях, стремящихся освоить современные методы выявления речевых нарушений. Она позволяет получить востребованную квалификацию, которая открывает новые профессиональные горизонты и дает комплексные компетенции для точной диагностики. Этот формат подходит как для начинающих практиков, так и для опытных педагогов, желающих углубить свои знания в конкретном направлении коррекционной работы.
Получит диплом о переподготовке для расширения квалификации в педагогике и сможет работать логопедом в своём или другом дошкольном учреждении.
Учитель начальных классов
Курс позволит освоить диагностику речевых нарушений у детей, что напрямую дополняет педагогические навыки и открывает новые карьерные возможности в школе.
Молодой специалист без опыта
Диплом о переподготовке и помощь с трудоустройством дадут старт в востребованной области педагогики, позволяя быстро войти в профессию логопеда-диагноста.
Сотрудник центра развития
Повысит квалификацию в сфере педагогики, получив официальный документ для проведения диагностики и коррекции речи, что усилит его позицию в текущей работе.
Программа
6 модулей·42 темы
Методы визуализации мозга — 14 часов, Что ожидать от приёма невролога — 14 часов, Электрофизиологические методы исследования в неврологии — 14 часов
Методы визуализации мозга — 14 часов
Что ожидать от приёма невролога — 14 часов
Электрофизиологические методы исследования в неврологии — 14 часов
Ультразвуковые и рентгенологические методы обследования — 14 часов
Определить противопоказания к различным методам обследования нервной системы.
Подобрать примеры ситуаций, где предпочтительнее использовать МРТ или КТ.
Проанализировать технику проведения люмбальной пункции и её значение в диагностике заболеваний нервной системы.
Интерпретировать результаты эхоэнцефалографии и определить возможные патологии.
Психолого-педагогическая диагностика развития детей младенческого и раннего возраста — 18 часов, Логопедическое обследование детей младенческого и раннего возраста — 18 часов, Раннее выявление отклонений в развитии речи детей — 20 часов
Психолого-педагогическая диагностика развития детей младенческого и раннего возраста — 18 часов
Логопедическое обследование детей младенческого и раннего возраста — 18 часов
Раннее выявление отклонений в развитии речи детей — 20 часов
Заполнить схему показателей развития общения ребёнка со взрослыми в разные периоды младенчества.
Создать карту наблюдений за развитием предметной деятельности ребёнка.
Составить протокол логопедического обследования ребёнка с учётом возрастных особенностей.
Подготовить рекомендации родителям по развитию речи ребёнка.
Психолого-педагогическая диагностика как наука — 18 часов, Психолого-педагогическая диагностика как процесс познания — 18 часов, Возрастные особенности психолого-педагогической диагностики — 20 часов
Психолого-педагогическая диагностика как наука — 18 часов
Психолого-педагогическая диагностика как процесс познания — 18 часов
Возрастные особенности психолого-педагогической диагностики — 20 часов
Поставить психологический диагноз ребёнку с особенностями развития.
Проанализировать этап сбора анамнеза и наблюдения за ребёнком с нарушениями развития.
Использовать тесты для диагностики уровня внимания и памяти у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Составить индивидуальный маршрут коррекции для конкретного случая.
Особенности формирования и развития высших психических функций в детском возрасте — 18 часов, Нейропсихологический анализ речевых нарушений в детском возрасте — 18 часов, Нейропсихологический подход к диагностике нарушений речи у детей — 20 часов
Особенности формирования и развития высших психических функций в детском возрасте — 18 часов
Нейропсихологический анализ речевых нарушений в детском возрасте — 18 часов
Нейропсихологический подход к диагностике нарушений речи у детей — 20 часов
Провести анализ локализации повреждений мозга при речевых расстройствах.
Интерпретировать данные обследования с использованием нейропсихологических карт.
Разработать индивидуальные маршруты коррекции для детей с различными видами речевых нарушений.
Оформить заключение по итогам нейропсихологического обследования.
Логопедические технологии обследования речи детей — 18 часов, Особенности логопедического обследования детей с ОВЗ различного генеза — 18 часов, Специфика логопедического обследования взрослых лиц с приобретёнными речевыми нарушениями — 20 часов
Логопедические технологии обследования речи детей — 18 часов
Особенности логопедического обследования детей с ОВЗ различного генеза — 18 часов
Специфика логопедического обследования взрослых лиц с приобретёнными речевыми нарушениями — 20 часов
Повторить полный алгоритм логопедического обследования ребёнка.
Определить характеристики нормального и отклоняющегося речевого развития.
Оценить уровень речевого развития у детей с нарушениями зрения и слуха.
Провести сравнительный анализ речевых нарушений при разных видах дизартрий.
Специалисты междисциплинарного взаимодействия — 28 часов, Организация и содержание деятельности психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и психолого-педагогического консилиума (ППк) — 28 часов, Установить последовательность этапов работы классного руководителя и воспитателя с детьми с нарушениями речи.
Специалисты междисциплинарного взаимодействия — 28 часов
Организация и содержание деятельности психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и психолого-педагогического консилиума (ППк) — 28 часов
Установить последовательность этапов работы классного руководителя и воспитателя с детьми с нарушениями речи.
Определить направления нейропсихологической коррекции в работе с детьми с речевыми нарушениями.
Рассмотреть случаи и сформулировать предложения по интеграции медицинских и педагогических мероприятий.
Сделать выводы по итогам коллегиального обсуждения сложного случая речевого нарушения.
Что вы получите
Стажировка
Возможность стажировки для получения опыта.
Диплом
Диплом о профессиональной переподготовке логопеда-диагноста.
Гарантия возврата
Гарантия возврата средств при необходимости.
Доступ навсегда
Постоянный доступ к учебным материалам курса.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Помощь с трудоустройством после завершения обучения
✓Выдаётся диплом по специальности логопед-диагност
* На основе характеристик курса
Зарплата логопеда — по вакансиям за апрель 2026
Стабильный
594+
вакансий
56 550 ₽
средняя
115 000 ₽
максимум
Москва: 90 000• СПб: 70 000• Удал: 65 000
Москва
90 000 ₽
Санкт-Петербург
70 000 ₽
Регионы
35 532 ₽
Удалёнка
65 000 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
47 633 ₽
2 года
60 000 ₽
3 года
69 800 ₽
потребность в логопедах останется высокой из-за роста внимания к ранней диагностике и коррекции нарушений речи у детей.
«Наличие фундаментальных теоретических знаний по работе минимум в 2 направлениях (логопедия, запуск речи, дефектология), а также общие представления по работе...»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования ведёт свою историю с 2016 года. Институт работает в сфере дополнительного образования по различным направлениям, включая педагогику, психологию, менеджмент, медицину, а также красоту и здоровье, спорт и финансы.
Логопед-диагност специализируется на углубленной оценке речевых нарушений, используя стандартизированные методики для точного определения причин и структуры дефекта, в то время как обычный логопед чаще сосредоточен на коррекции. Спрос на узких диагностических специалистов растет, так как точный диагноз — это основа эффективной коррекционной работы в частных центрах и медицинских учреждениях.
Современный логопед-диагност должен владеть как классическими методиками обследования речи (например, по Филичевой, Волковой), так и разбираться в аппаратных методах, таких как ЭЭГ или компьютерная томография при подозрении на органические поражения. Актуально также знание специализированного софта для анализа речи и ведения диагностической документации в цифровом формате.
После прохождения специализированного курса вы получите теоретическую базу и навыки проведения обследований, что позволит вам выполнять диагностику под супервизией опытного коллеги. Однако для самостоятельной работы и интерпретации сложных случаев, безусловно, необходим накопленный практический опыт в общей логопедии, который приходит со временем.
Это распространенный миф — логопедическая диагностика одинаково важна и для взрослых. У взрослых пациентов речевые нарушения часто возникают вследствие инсультов, черепно-мозговых травм, нейродегенеративных заболеваний или операций, и точная диагностика здесь критически важна для планирования реабилитации.
Для логопеда-диагноста эти области знания неразделимы и одинаково важны. Понимание медицинских основ (строения ЦНС, причин афазий, дизартрий) позволяет выявить этиологию нарушения, а владение педагогическими методиками — оценить структуру дефекта и потенциал для коррекции, что в сумме дает полную картину.