Обучение на логопеда + речевая терапия за 8.5 мес.
О курсе
Читать 3 мин·9 мес обучения
Программа профпереподготовки позволяет в сжатые сроки освоить востребованную специальность для работы с детьми и взрослыми, имеющими различные нарушения речи. Она рассчитана на специалистов в области педагогики, стремящихся расширить свою квалификацию, а также на тех, кто хочет кардинально сменить профессиональную сферу и получить комплексные знания по коррекции речевых расстройств. Обучение на логопеда предоставляет фундаментальную теоретическую базу и готовит к практическому применению современных методов диагностики и терапии.
Курс позволяет получить официальную квалификацию логопеда и расширить профессиональные возможности в педагогической сфере.
Специалист смежной области
Диплом о переподготовке даст системные знания в логопедии и речевой терапии для комплексной работы с клиентами.
Выпускник педагогического вуза
Короткий формат обучения помогает быстро освоить востребованную специальность и начать карьеру с помощью в трудоустройстве.
Человек в поиске новой профессии
Курс предлагает структурированный путь в педагогику с получением диплома и перспективой трудоустройства в новой сфере.
Программа
24 модуля·177 тем
Введение в профессию — 10 часов, Исторические аспекты логопедии — 10 часов, Современные тенденции в логопедической деятельности — 10 часов
Введение в профессию — 10 часов
Исторические аспекты логопедии — 10 часов
Современные тенденции в логопедической деятельности — 10 часов
Этические аспекты профессии — 10 часов
Подготовить презентацию о роли логопеда в современном обществе.
Создать резюме для вакансии логопеда с описанием ключевых компетенций.
Решить кейс-задачу о выборе приоритетов в коррекционной работе с ребёнком.
Строение центральной нервной системы — 15 часов, Патология анализаторных систем — 15 часов, Методы исследования нервной системы — 10 часов
Строение центральной нервной системы — 15 часов
Патология анализаторных систем — 15 часов
Методы исследования нервной системы — 10 часов
Применение знаний в практической деятельности — 10 часов
Проблемы сохранения здоровья — 10 часов
Определить структуру и функции основных анализаторных систем.
Составить сравнительную таблицу симптомов различных патологий нервной системы.
Рассмотреть случаи клинических наблюдений и определить диагноз.
Морфофункциональная организация нервной системы — 15 часов, Заболевания нервной системы — 15 часов, Симптомы и синдромы в неврологии — 15 часов
Морфофункциональная организация нервной системы — 15 часов
Заболевания нервной системы — 15 часов
Симптомы и синдромы в неврологии — 15 часов
Диагностика и лечение неврологических патологий — 15 часов
Медицинская этика в неврологии — 3 часа
Сформулировать алгоритм диагностики и лечения распространенных неврологических заболеваний.
Выделить наиболее частые симптомы нарушений функций нервной системы.
Провести разбор реальных медицинских случаев.
Базовые концепции обучения и воспитания — 15 часов, Модели современного образовательного процесса — 15 часов, Проектирование и реализация педагогической деятельности — 10 часов
Базовые концепции обучения и воспитания — 15 часов
Модели современного образовательного процесса — 15 часов
Проектирование и реализация педагогической деятельности — 10 часов
Инновационные педагогические технологии — 8 часов
Разработать программу обучения ребёнка с учётом специфики нарушений речи.
Организовать демонстрацию педагогического приема на примере одного из современных методов обучения.
Оформить отчет о проведенном педагогическом мероприятии.
Основы общей психологии — 20 часов, Возрастная психология — 20 часов, Педагогическая психология — 20 часов
Основы общей психологии — 20 часов
Возрастная психология — 20 часов
Педагогическая психология — 20 часов
Психологические аспекты обучения и воспитания — 15 часов
Особенности психологической работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья — 2 часа
Выполнить тест на выявление индивидуально-психологических особенностей ребёнка.
Подобрать эффективные игровые методики для улучшения мотивации детей к обучению.
Подготовить конспект урока с элементами психологического сопровождения.
Общая характеристика лиц с ограничениями здоровья — 10 часов, Психологические особенности развития лиц с особенностями здоровья — 10 часов, Основные направления психолого-педагогической работы — 10 часов—
Общая характеристика лиц с ограничениями здоровья — 10 часов
Психологические особенности развития лиц с особенностями здоровья — 10 часов
Основные направления психолого-педагогической работы — 10 часов—
Поддержка лиц с нарушениями речи и коммуникационными трудностями — 10 часов
Специфика психологической работы с семьями — 2 часа
Проследить динамику психологического развития конкретного ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.
Разработать рекомендации родителям по созданию благоприятной атмосферы дома.
Анатомия и физиология нервной системы — 15 часов, Нейропсихологические синдромы — 15 часов, Методы нейропсихологической диагностики — 15 часов
Анатомия и физиология нервной системы — 15 часов
Нейропсихологические синдромы — 15 часов
Методы нейропсихологической диагностики — 15 часов
Коррекция и восстановление функций — 15 часов
Прикладные аспекты нейропсихологии — 4 часа
Найти отличия в симптомах нескольких известных нейропсихологических синдромов.
Проверить знание методов нейропсихологической диагностики и интерпретации результатов.
Сделать выводы о перспективах дальнейшего обучения и саморазвития в данной области.
Язык и речь — 15 часов, Физиология и психология речи — 15 часов, Порождение и понимание речи — 10 часов
Язык и речь — 15 часов
Физиология и психология речи — 15 часов
Порождение и понимание речи — 10 часов
Нормативная и ненормативная речь — 10 часов
Исследования речевых нарушений — 10 часов
Прокомментировать характерные признаки языка и речи с точки зрения психолингвистики.
Описать природу звучащей речи с позиций физиологии и психологии.
Построить схему взаимодействия порождающей и воспринимающей систем речи.
Развитие речи в норме — 15 часов, Причины и механизмы речевых нарушений — 15 часов, Патология речи и коммуникации — 15 часов
Развитие речи в норме — 15 часов
Причины и механизмы речевых нарушений — 15 часов
Патология речи и коммуникации — 15 часов
Диагностика и коррекция речевых нарушений — 15 часов
Охарактеризовать периоды развития речи у здорового ребёнка.
Установить связь между возрастом и появлением конкретных явлений в развитии речи.
Посмотреть фильм с сюжетом о ребёнке с речевыми нарушениями и проанализировать ситуацию.
Фонетика и фонология — 10 часов, Логопедическая диагностика и коррекция нарушений звукопроизношения — 10 часов, Артикуляционная гимнастика и дыхательные техники — 10 часов
Фонетика и фонология — 10 часов
Логопедическая диагностика и коррекция нарушений звукопроизношения — 10 часов
Артикуляционная гимнастика и дыхательные техники — 10 часов
Экспрессивная и импрессивная речь — 4 часа
Определить правильную постановку звуков и применить технику автоматической тренировки.
Составить комплекс упражнений для коррекции определённого речевого нарушения.
Осуществить проверку собственных навыков артикуляционной гимнастики.
Основы диагностики речевых нарушений — 15 часов, Методы и инструменты диагностики — 15 часов, Психолого-педагогическое консультирование — 15 часов
Основы диагностики речевых нарушений — 15 часов
Методы и инструменты диагностики — 15 часов
Психолого-педагогическое консультирование — 15 часов
Интеграция диагностических данных — 15 часов
Поставить правильный диагноз на основании представленных симптомов.
Ознакомиться с результатами стандартного теста и сделать вывод о состоянии ребёнка.
Сформировать рекомендации родителям на основе собранных данных.
Основные процедуры логопедического обследования — 15 часов, Дифференциальная диагностика речевых нарушений — 15 часов, Документирование результатов обследования — 15 часов
Основные процедуры логопедического обследования — 15 часов
Дифференциальная диагностика речевых нарушений — 15 часов
Документирование результатов обследования — 15 часов
Современные подходы к диагностике и лечению речевых нарушений — 15 часов
Этические аспекты логопедической практики — 4 часа
Заполнить бланк логопедического обследования.
Провести дифференциальную диагностику между двумя похожими речевыми нарушениями.
Подготовить консультацию для родителя по итогам обследования.
Взаимодействие логопеда с врачами и педагогами — 15 часов, Медико-психолого-педагогические консультации — 15 часов, Процедуры совместной диагностики и лечения — 15 часов
Взаимодействие логопеда с врачами и педагогами — 15 часов
Медико-психолого-педагогические консультации — 15 часов
Процедуры совместной диагностики и лечения — 15 часов
Стратегии междисциплинарного сотрудничества — 5 часов
Смоделировать совместную работу логопеда и врача-невролога.
Разобрать конкретный случай совместного решения проблемы с родителями.
Ответить на контрольные вопросы по теме междисциплинарного взаимодействия.
Практические навыки диагностики речевых нарушений — 15 часов, Организация и проведение логопедических исследований — 10 часов, Интерпретация результатов диагностики — 5 часов
Практические навыки диагностики речевых нарушений — 15 часов
Организация и проведение логопедических исследований — 10 часов
Интерпретация результатов диагностики — 5 часов
Провести полноценное логопедическое обследование ребёнка с речевым нарушением.
Участвовать в семинаре-практикуме по обсуждению случая реальной клинической картины.
Оценить уровень своей готовности к самостоятельной работе с речевыми нарушениями.
Этиология и симптомы дислалии — 10 часов, Методы диагностики и коррекции — 10 часов, Постановка и автоматизация звуков — 10 часов
Этиология и симптомы дислалии — 10 часов
Методы диагностики и коррекции — 10 часов
Постановка и автоматизация звуков — 10 часов
Сопутствующие нарушения и их коррекция — 4 часа
Определить степень сложности нарушений звукопроизношения у ребёнка.
Составить индивидуальный план коррекционной работы.
Продемонстрировать правильное использование артикуляционной гимнастики.
Нарушение артикуляции и голоса — 15 часов, Коррекция звукопроизношения и голоса — 15 часов, Методика работы с пациентами с ринолалией и дизартрией — 15 часов
Нарушение артикуляции и голоса — 15 часов
Коррекция звукопроизношения и голоса — 15 часов
Методика работы с пациентами с ринолалией и дизартрией — 15 часов
Элементы профилактической работы — 5 часов
Выбрать подходящий метод коррекции для конкретного случая.
Подготовить отчёт о результатах собственной коррекционной работы.
Представить коллегам свой взгляд на проблему дизартрии и ринолалии.
Основы фониатрии — 15 часов, Пути коррекции нарушений голосообразования — 15 часов, Проблемы нарушения резонанса и звукообразования — 15 часов
Основы фониатрии — 15 часов
Пути коррекции нарушений голосообразования — 15 часов
Проблемы нарушения резонанса и звукообразования — 15 часов
Лечебно-профилактические мероприятия — 5 часов
Изучить возможные причины нарушений голосообразования и озвучить гипотезы.
Разработать план лечебно-коррекционной работы.
Показать эффективность применения вокально-речевых техник.
Общая характеристика алалий и афазий — 15 часов, Диагностика и дифференциальная диагностика — 15 часов, Логопедическая коррекция алалий и афазий — 15 часов
Общая характеристика алалий и афазий — 15 часов
Диагностика и дифференциальная диагностика — 15 часов
Логопедическая коррекция алалий и афазий — 15 часов
Подобрать оптимальный диагностический инструмент для выявления афазии.
Организовать логопедическое занятие по коррекции алалии.
Обсудить инновационные методы коррекции афазии и дать собственную оценку.
Этиология и механизмы заикания — 15 часов, Диагностика и коррекция заикания — 15 часов, Повышение плавности речи — 15 часов
Этиология и механизмы заикания — 15 часов
Диагностика и коррекция заикания — 15 часов
Повышение плавности речи — 15 часов
Родительско-детская поддержка и социальные последствия — 5 часов
Сравнить два схожих случая заикания и выявить отличительные признаки.
Разобраться с причинами учащения приступов заикания у ребёнка.
Презентовать свою точку зрения относительно эффективных способов устранения заикания.
Особенности нарушений письменной речи — 15 часов, Диагностика письменных нарушений — 15 часов, Лечение и коррекция дисграфии и дислексии — 15 часов
Особенности нарушений письменной речи — 15 часов
Диагностика письменных нарушений — 15 часов
Лечение и коррекция дисграфии и дислексии — 15 часов
Обучение грамотному письму и чтению — 15 часов
Организация профилактических мероприятий — 10 часов
Проанализировать образец письма ребёнка с признаками дисграфии.
Провести экспресс-тест на наличие элементов дислексии.
Представить разработанный вами проект профилактики нарушений письменной речи.
Характеристика дизонтогенеза — 15 часов, Нарушения речи при дизонтогенезе — 15 часов, Методы диагностики и коррекции речевых нарушений — 15 часов
Характеристика дизонтогенеза — 15 часов
Нарушения речи при дизонтогенезе — 15 часов
Методы диагностики и коррекции речевых нарушений — 15 часов
Семейная поддержка и интеграция детей с дизонтогенезом — 15 часов
Современные стратегии коррекционной работы — 10 часов
Составить профиль дизонтогенеза для конкретной группы детей.
Предоставить обоснованное решение по выбору коррекционных мер.
Подготовить сценарий семейного совета для обсуждения вопросов дизонтогенеза.
Основные принципы логопедической коррекции — 10 часов, Коррекционные занятия с детьми разного возраста — 10 часов, Мониторинг эффективности коррекционной работы — 10 часов
Основные принципы логопедической коррекции — 10 часов
Коррекционные занятия с детьми разного возраста — 10 часов
Мониторинг эффективности коррекционной работы — 10 часов
Предложить собственные оригинальные игры для логопедической работы.
Оценить достигнутые успехи своего подопечного по итогам коррекционного цикла.
Создать портфолио своих достижений в качестве логопеда.
Российское законодательство в области здравоохранения и образования — 15 часов, Международные стандарты оказания логопедической помощи — 10 часов, Регламентация логопедической деятельности в России — 10 часов
Российское законодательство в области здравоохранения и образования — 15 часов
Международные стандарты оказания логопедической помощи — 10 часов
Регламентация логопедической деятельности в России — 10 часов
Правовые аспекты ведения документации — 5 часов
Найти в нормативных документах порядок учета детей с речевыми нарушениями.
Использовать нормативно-правовые акты для решения поставленной юридической задачи.
Подготовить пояснительную записку по поводу нововведений в законодательстве.
Что вы получите
Трудоустройство
Помощь в трудоустройстве в сфере логопедии.
Диплом
Диплом логопеда с правом ведения деятельности.
Гарантия возврата
Гарантия возврата средств за курс.
Доступ навсегда
Пожизненный доступ к материалам по логопедии.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Помощь с трудоустройством после завершения обучения
✓Выдаётся диплом о профессиональной переподготовке
* На основе характеристик курса
Зарплата логопеда — по вакансиям за апрель 2026
Стабильный
654+
вакансий
60 450 ₽
средняя
115 000 ₽
максимум
Москва: 87 000• СПб: 67 300• Удал: 65 000
Москва
87 000 ₽
Санкт-Петербург
67 300 ₽
Регионы
42 002 ₽
Удалёнка
65 000 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
47 220 ₽
2 года
56 275 ₽
3 года
69 600 ₽
Профессия логопеда останется востребованной благодаря росту внимания к ранней диагностике и коррекции нарушений речи у детей и взрослых.
«С опытом работы. — С интересом к работе с детьми с ОВЗ. — Ответственного, пунктуального.»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования был основан в 2013 году. Институт работает в различных направлениях, включая педагогику, психологию, менеджмент, медицину, а также сферы красоты, здоровья, спорта и финансов.
Логопед и специалист по речевой терапии — это часто смежные роли, но в классическом понимании логопед фокусируется на коррекции звукопроизношения и нарушений письменной речи, а речевая терапия охватывает более широкий спектр коммуникативных расстройств, включая проблемы с голосом, темпом речи и восстановление после травм. В современной практике эти направления тесно интегрированы, и специалист, владеющий обоими, обладает более высокой экспертизой и востребованностью.
Да, для работы с большинством речевых нарушений у детей и взрослых в образовательных и развивающих центрах достаточно профильного педагогического образования, которое и даёт программа. Медицинское образование требуется для логопедической работы в клинических условиях, например, с пациентами после инсультов или черепно-мозговых травм, что является более узкой специализацией.
Сегодня в арсенале прогрессивного логопеда, помимо классических артикуляционных упражнений, находятся логопедические зонды-игры, специализированные компьютерные программы и мобильные приложения для развития речи, а также элементы нейропсихологических и сенсорно-интегративных подходов. Программа обучения знакомит с актуальным инструментарием, который позволяет сделать коррекционный процесс более engaging и результативным для клиентов разного возраста.
Это распространённый миф — логопедическая помощь востребована и среди взрослых. Взрослым клиентам требуется коррекция речи после операций, неврологических заболеваний (инсульт, болезнь Паркинсона), а также помощь в постановке голоса и дикции для публичных профессий (актёры, педагоги, руководители). Таким образом, рынок для специалиста не ограничивается детскими садами и школами.
Это вполне достижимая цель, так как спрос на индивидуальные логопедические занятия стабильно высок. После освоения программы у вас будет необходимый методический багаж для начала практики. Ключевыми шагами станут формирование портфолио с описанием случаев (с соблюдением этики) и грамотное позиционирование своих услуг для целевой аудитории.
