Обучение на методиста среднего проф. образования

Методическая деятельность в образовании — 6, Должностные обязанности методиста — 6, Модель современного методиста профессионала — 6

• Методическая деятельность в образовании — 6
• Должностные обязанности методиста — 6
• Модель современного методиста профессионала — 6
• Методист технолог — 6
• Методист «педагог – педагогов» — 6
• Методист - исследователь — 6
• Методист эксперт — 6
• Методист управленец — 6
• Роль методиста по внедрению ФГОС — 8

Методика профессионального обучения как научная область педагогических знаний — 8, Методическая деятельность педагога профессионального обучения — 10, Общие вопросы содержания профессионального обучения — 6

• Методика профессионального обучения как научная область педагогических знаний — 8
• Методическая деятельность педагога профессионального обучения — 10
• Общие вопросы содержания профессионального обучения — 6
• Представление содержательной учебной информации в дидактическом обеспечении профессионального обучения — 6
• Организационные формы обучения — 6
• Текущая подготовка преподавателя (мастера производственного обучения) к занятиям — 4
• Технология уроков теоретического обучения — 4
• Технология уроков производственного обучения — 6
• Методика проектирования учебных занятий по предмету в соответствии с требованиями ФГОС — 6

Особенности традиционной технологии обучения — 4, Сущность педагогической технологии: возникновение и развитие — 4, Методологические основы и принципы применения педагогических технологий в профессиональном обучении — 4

• Особенности традиционной технологии обучения — 4
• Сущность педагогической технологии: возникновение и развитие — 4
• Методологические основы и принципы применения педагогических технологий в профессиональном обучении — 4
• Классификация педагогических технологий — 6
• Технология модульного обучения, основанного на компетенциях — 6
• Технология организации исследовательской деятельности студентов — 6
• Информационные и телекоммуникационные технологии — 6
• Факторы, определяющие выбор технологии обучения — 10
• Формирование общих и профессиональных компетенций – необходимое условие применения современных педагогических технологий — 10

Организация работы методических объединений (цикловых предметных комиссий) — 6, Формы методической работы — 6, Планирование методической деятельности в ОУ СПО — 6

• Организация работы методических объединений (цикловых предметных комиссий) — 6
• Формы методической работы — 6
• Планирование методической деятельности в ОУ СПО — 6
• Исследование мнения студентов о качестве образования — 6
• Анализ маркетинговой среды образовательной организации — 6
• Маркетинг образования. Методы маркетингового исследования — 6
• Организация проведения мониторинга качества образования в системе СПО — 6
• Локальные акты, регламентирующие проведение мониторинга в образовательном учреждении — 6
• Понятия качества образования и мониторинга — 8

Методические рекомендации по разработке профессиональных образовательных программ с учетом требований профессиональных стандартов — 6, Концепция ФГОС СПО четвертого поколения — 6, Нормативная и учебно-методическая документация образовательного процесса СПО. ФГОС СПО и профессиональный стандарт — 6

• Методические рекомендации по разработке профессиональных образовательных программ с учетом требований профессиональных стандартов — 6
• Концепция ФГОС СПО четвертого поколения — 6
• Нормативная и учебно-методическая документация образовательного процесса СПО. ФГОС СПО и профессиональный стандарт — 6
• Контроль и оценка качества разрабатываемых материалов и эффективности и их использования. Организация внешней экспертизы — 6
• Этапы разработки КУМО. Требования к современным учебно-методическим пособиям — 6
• КУМО образовательного процесса: понятие, сущность, структура — 6
• Инновационные оценочные средства — 6
• Методика составления контрольно-оценочных материалов для проверки сформированности компетенций обучающихся — 6
• Классификация контрольно-оценочного материала. Фонд оценочных средств — 8

Распространение позитивного опыта преподавателей — 6, Обучение педагогов. Организационные формы повышения профессиональной компетентности педагогических кадров — 6, Стадии профессионального развития педагогов. Роль методиста в саморазвитии педагогов — 6

• Распространение позитивного опыта преподавателей — 6
• Обучение педагогов. Организационные формы повышения профессиональной компетентности педагогических кадров — 6
• Стадии профессионального развития педагогов. Роль методиста в саморазвитии педагогов — 6
• Внутренний (самоаудит) педагогической деятельности (самоанализ) — 6
• Внешний аудит деятельности педагога. Методика посещения и анализа занятий — 6
• Мониторинг процесса и результата профессиональной деятельности педагога — 6
• Развитие психологической компетентности педагога — 6
• Развитие профессионально-педагогического общения — 6
• Оценка компетенций преподавателей — 8