Программа профессиональной переподготовки создана для специалистов, стремящихся получить востребованную квалификацию в области коррекционной педагогики. Она подходит как для практикующих педагогов, желающих расширить свои компетенции, так и для тех, кто планирует кардинальную смену профессионального вектора. Обучение на педагога-дефектолога позволяет системно освоить методы диагностики и коррекции различных нарушений развития, что открывает новые горизонты для профессиональной реализации.
Курс позволит получить узкую специализацию для работы с детьми с ОВЗ в рамках дошкольного образования, расширив профессиональные компетенции и карьерные возможности.
Молодой специалист-психолог
Диплом о переподготовке даст право на ведение новой профессиональной деятельности в сфере коррекционной педагогики, дополняя базовое психологическое образование.
Учитель начальных классов
Программа поможет освоить методы работы с учениками, имеющими особенности развития, что необходимо для инклюзивного образования в школе.
Родитель особого ребёнка
Обучение предоставит системные знания и официальный документ для профессиональной помощи своему ребёнку и консультирования других семей в схожей ситуации.
Программа
11 модулей·64 темы
Предмет, задачи и методы возрастной психологии — 18 часов, Особенности психического развития от рождения до подросткового возраста — 19 часов, Особенности психического развития от юности до пожилого возраста — 19 часов
Предмет, задачи и методы возрастной психологии — 18 часов
Особенности психического развития от рождения до подросткового возраста — 19 часов
Особенности психического развития от юности до пожилого возраста — 19 часов
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
Определить виды психического дизонтогенеза по В.В. Лебединскому по их характеристикам.
Заполнить таблицу «Теории эмоций».
Теоретические основы специальной психологии и педагогики — 18 часов, Система специального образования — 19 часов, Профилактика, выявление и комплексная помощь детям с отклонениями в развитии — 19 часов
Теоретические основы специальной психологии и педагогики — 18 часов
Система специального образования — 19 часов
Профилактика, выявление и комплексная помощь детям с отклонениями в развитии — 19 часов
Определить виды психического дизонтогенеза по В.В. Лебединскому по их характеристикам.
Определить виды специальных образовательных организаций в зависимости от типа нарушения в развитии обучающихся.
Провести анализ адаптированных основных образовательных программ в зависимости от типа нарушения в развитии.
Психолого-педагогическая диагностика как наука — 18 часов, Психолого-педагогическая диагностика как процесс познания — 19 часов, Возрастные особенности психолого-педагогической диагностики — 19 часов
Психолого-педагогическая диагностика как наука — 18 часов
Психолого-педагогическая диагностика как процесс познания — 19 часов
Возрастные особенности психолого-педагогической диагностики — 19 часов
Определить подходы к сущности понимания психодиагностики как науки.
Определить основные этапы диагностики недостатков развития.
Определить основные принципы диагностики нарушенного развития.
Педагогика и психология инклюзивного образования — 18 часов, Инклюзивное образование в современном мире — 19 часов, Психолого-педагогическое сопровождение субъектов инклюзивного образования — 19 часов
Педагогика и психология инклюзивного образования — 18 часов
Инклюзивное образование в современном мире — 19 часов
Психолого-педагогическое сопровождение субъектов инклюзивного образования — 19 часов
Составить характеристику свойств образовательного пространства, характерных для инклюзивной среды.
Соотнести модель интеграции и ее вид.
Провести анализ педагогических ситуаций по проблеме педагогического сопровождения инклюзивного образования.
Эмоциональная сфера личности — 18 часов, Эмоциональное реагирование и его расстройства — 19 часов, Расстройства эмоциональных состояний и свойств — 19 часов
Эмоциональная сфера личности — 18 часов
Эмоциональное реагирование и его расстройства — 19 часов
Расстройства эмоциональных состояний и свойств — 19 часов
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
Провести анализ практических ситуаций.
Патологически повышенное настроение — 28 часов, Патологически пониженное настроение — 28 часов, Определить вид расстройства по описаниям клинических случаев и выделить характерные признаки каждого вида расстройства.
Патологически повышенное настроение — 28 часов
Патологически пониженное настроение — 28 часов
Определить вид расстройства по описаниям клинических случаев и выделить характерные признаки каждого вида расстройства.
Определить расстройство по клиническому примеру и описать разновидности данного расстройства.
Определить расстройство по клиническому примеру и выделить признаки, характеризующие эти расстройства.
Клинические формы депрессивного синдрома — 18 часов, Общие подходы к терапии депрессий — 19 часов, Маниакальный синдром — 19 часов
Клинические формы депрессивного синдрома — 18 часов
Общие подходы к терапии депрессий — 19 часов
Маниакальный синдром — 19 часов
Составить характеристику видов депрессии.
Определить вид депрессии по описаниям клинических случаев и выделить характерные признаки каждого вида депрессии.
Составить характеристику вариантов депрессии в детском возрасте.
Психолого-педагогические особенности детей с РАС — 18 часов, Коррекционно-педагогическая работа с детьми с РАС — 19 часов, Индивидуализированное обучение детей с РАС — 19 часов
Психолого-педагогические особенности детей с РАС — 18 часов
Коррекционно-педагогическая работа с детьми с РАС — 19 часов
Индивидуализированное обучение детей с РАС — 19 часов
Составить таблицу «Основные причины возникновения аутизма современные понятия и первоначальные предположения».
Описать, как можно справиться с сенсорной перегрузкой.
Провести анализ основных сенсорных особенностей восприятия ребенка с аутизмом, подобрать примеры.
Психофизиологические и нейропсихологические основы СДВГ — 18 часов, Психолого-педагогические аспекты диагностики и коррекции СДВГ — 19 часов, Особенности обучения и воспитания детей с СДВГ — 19 часов
Психофизиологические и нейропсихологические основы СДВГ — 18 часов
Психолого-педагогические аспекты диагностики и коррекции СДВГ — 19 часов
Особенности обучения и воспитания детей с СДВГ — 19 часов
Определить основные проявления СДВГ.
Охарактеризовать нейрофизиологические основы СДВГ.
Соотнести возрастные периоды функционального развития с их описанием.
Общее представление о воле и её характеристиках — 18 часов, Волевые качества личности — 19 часов, Патология воли. Стратегия и тактика развития — 19 часов
Общее представление о воле и её характеристиках — 18 часов
Волевые качества личности — 19 часов
Патология воли. Стратегия и тактика развития — 19 часов
Составить сравнительную таблицу представлений о воле.
Провести анализ практической ситуации и определить функцию воли: побудительную или тормозную.
Провести анализ жизненной ситуации и определить локус контроля героев (экстернальный или интернальный).
Основы девиантологии — 18 часов, Краткая психологическая характеристика основных видов отклоняющегося поведения — 19 часов, Социально-психологическое воздействие на отклоняющееся поведение — 19 часов
Основы девиантологии — 18 часов
Краткая психологическая характеристика основных видов отклоняющегося поведения — 19 часов
Социально-психологическое воздействие на отклоняющееся поведение — 19 часов
Составить сравнительную характеристику методов поведенческой интервенции с точки зрения их задач, сложности, эффективности, сфер желательного применения.
Что вы получите
Трудоустройство
Консультации по карьерному пути в сфере дефектологии.
Диплом
Диплом установленного образца для работы дефектологом.
Гарантия возврата
Честные условия возврата денег
Куратор
Личный куратор сопровождает на протяжении всего курса.
Портфолио
Практические кейсы для профессионального портфолио дефектолога.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Помощь с трудоустройством после завершения курса
✓Выдача диплома о профессиональной переподготовке
✓Работа с персональным наставником в процессе обучения
✓Создание профессионального портфолио по итогам курса
✓Выполнение практических заданий для закрепления навыков
✓Глубокое погружение в специфику дефектологии и педагогики
* На основе характеристик курса
Зарплата Педагога-дефектолога — по вакансиям за апрель 2026
Стабильный
659+
вакансий
56 275 ₽
средняя
115 000 ₽
максимум
Москва: 87 000• СПб: 67 300• Удал: 65 000
Москва
87 000 ₽
Санкт-Петербург
67 300 ₽
Регионы
36 401 ₽
Удалёнка
65 000 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
46 490 ₽
2 года
52 100 ₽
3 года
69 600 ₽
спрос на педагогов-дефектологов останется стабильно высоким из-за роста инклюзивного образования и потребности в коррекционной поддержке детей с ОВЗ.
«С опытом работы. — С интересом к работе с детьми с ОВЗ. — Ответственного, пунктуального.»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
Это образовательная платформа, основанная в 2016 году. Школа реализует программы в разных направлениях, включая педагогику, психологию, менеджмент, медицину, а также сферы красоты и здоровья, спорта и финансов.
Да, данный курс позволяет получить квалификацию педагога-дефектолога для работы с детьми с ОВЗ, даже если у вас нет базового педагогического образования. Программа сфокусирована на практических компетенциях, необходимых для диагностики, коррекции и сопровождения, что позволяет начать профессиональную деятельность после успешного освоения.
Курс охватывает работу с широким спектром нарушений, включая расстройства аутистического спектра (РАС), задержку психического развития (ЗПР), нарушения речи и интеллектуального развития. Вы изучите современные методы коррекции для каждой категории, что позволит быть востребованным в различных образовательных и реабилитационных учреждениях.
Специалисты по дефектологии крайне востребованы в связи с ростом инклюзивного образования и внимания к детям с особыми потребностями. Они успешно строят карьеру не только в государственных детских садах и школах, но и в частных развивающих центрах, логопедических кабинетах, а также ведут частную практику.
Вы освоите ключевые практические инструменты: методы диагностики (например, нейропсихологические пробы), техники коррекционно-развивающих занятий (арт-терапия, сенсорная интеграция) и научитесь составлять индивидуальные образовательные маршруты (АООП). Этот набор навыков позволит сразу применять знания в реальной работе с детьми.
По итогам обучения у вас сформируется портфолио с реальными кейсами: разработанными конспектами коррекционных занятий, примерами диагностических карт и индивидуальных программ развития. Такое портфолио является весомым аргументом при устройстве на работу или начале частной практики, демонстрируя ваш практический опыт.
