Программа предназначена для специалистов, стремящихся освоить методику преподавания математики в соответствии с современными образовательными стандартами. Она подходит как для начинающих педагогов, так и для практикующих учителей, желающих систематизировать свои знания и привести их в соответствие с актуальными требованиями. Обучение на учителя математики в рамках этого курса решает задачу комплексной профессиональной подготовки, фокусируясь на глубоком понимании предмета и возрастной психологии учащихся.
Курс даёт диплом о переподготовке, позволяющий официально работать учителем математики в школе, соответствуя требованиям ФГОС.
Учитель другого предмета
Диплом о переподготовке позволяет сменить специализацию и преподавать математику, расширяя свои карьерные возможности в педагогике.
Выпускник технического вуза
Программа позволяет быстро получить педагогическую квалификацию и диплом для начала карьеры учителя математики в системе общего образования.
Специалист на перерыве в карьере
Краткосрочный курс с дипломом позволяет вернуться в профессию или начать карьеру в педагогике в качестве учителя математики.
Программа
6 модулей·59 тем
Педагогика как наука, её связь с другими науками. Система педагогических наук, Основные категории педагогики, Дидактика как теория образования и обучения. Процесс обучения, его закономерности и принципы
Педагогика как наука, её связь с другими науками. Система педагогических наук
Основные категории педагогики
Дидактика как теория образования и обучения. Процесс обучения, его закономерности и принципы
Содержание общего образования. Организация учебно-познавательной деятельности школьников по усвоению содержания образования
Методы, приёмы и средства обучения
Современные интерактивные образовательные технологии
Урок как основная форма организации обучения
Контроль и оценка результатов учебно-познавательной деятельности школьников
Внеурочная воспитательная деятельность и дополнительное образование школьников
Формы и технология взаимодействия педагогов с родителями школьников
Сущность педагогического процесса, Педагогические ситуации в реальном педагогическом процессе, Педагогическая задача как основная единица педагогического процесса
Сущность педагогического процесса
Педагогические ситуации в реальном педагогическом процессе
Педагогическая задача как основная единица педагогического процесса
Закономерности и принципы обучения
Дидактические модели обучения
Виды обучения и их характеристика
Полисубъектная стратегия воспитания - методологический ориентир развития теории и практики воспитания в современной социокультурной ситуации
Социальное партнёрство-основной механизм реализации полисубъектной стратегии воспитания в современной социокультурной ситуации
Воспитание как система
Сущность процесса обучения, Психологические процессы познавательной деятельности, Организация учебно-познавательной деятельности школьников по усвоению содержания образования
Сущность процесса обучения
Психологические процессы познавательной деятельности
Организация учебно-познавательной деятельности школьников по усвоению содержания образования
Содержание образования
Сущностная характеристика и классификации методов обучения
Сущность и специфика методов организации, стимулирования, контроля и самоконтроля учебно − познавательной деятельности обучающихся
Исторический характер форм организации обучения
Урок как основная форма организации учебной работы в школе
Педагогический контроль и оценка результатов обучения в современном учебном процессе
Воспитание и социализация личности, Воспитательный процесс в образовательном учреждении, Закономерности и принципы воспитания
Воспитание и социализация личности
Воспитательный процесс в образовательном учреждении
Закономерности и принципы воспитания
Методы, приемы и средства воспитания
Назначение, условия эффективности и специфика методов воспитания
Понятие о воспитывающих ситуациях, технология их создания
Основные направления гуманизации воспитания
Содержание воспитания
Формы организации воспитательного процесса
Предмет, цель и задачи методики обучения математике, Цели и содержание школьного математического образования, Методы и средства обучения математике в школе
Предмет, цель и задачи методики обучения математике
Цели и содержание школьного математического образования
Методы и средства обучения математике в школе
Изучение математики в 5-6 классах
Изучение алгебры и геометрии в 7-9 классах
Изучение математики в 10-11 классах
Структура и типы современного урока математики
Систематизация и обобщение школьного курса математики
Организация внеурочной деятельности в системе школьного математического образования
Современные технологии работы с математическими понятиями и определениями, Обучение математическому моделированию как основа реализации ФГОС., Математические предложения и технологии работы с ними
Современные технологии работы с математическими понятиями и определениями
Обучение математическому моделированию как основа реализации ФГОС.
Математические предложения и технологии работы с ними
Обучение основам алгебры в условиях реализации ФГОС ОО
Обучение основам геометрии в условиях реализации ФГОС ОО
Обучение основам математического анализа в условиях ФГОС ОО
Дифференцированное обучение математике в современной школе
Формирование алгоритмического мышления и повышение уровня информационной культуры как задача современного школьного математического образования
Современные средства оценивания учебных достижений по математике
Что вы получите
Трудоустройство
Диплом дает право работать учителем математики в школе.
Диплом
Диплом о профессиональной переподготовке учителя математики по ФГОС.
Гарантия возврата
Гарантия возврата средств при соблюдении условий.
Доступ навсегда
Доступ к учебным материалам сохраняется навсегда.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Выдаётся диплом о профессиональной переподготовке по специальности учитель математики
* На основе характеристик курса
Зарплата Учителя математики — по вакансиям за апрель 2026
Стабильный
1 114+
вакансий
65 000 ₽
средняя
120 000 ₽
максимум
Москва: 100 000• СПб: 65 250• Удал: 65 000
Москва
100 000 ₽
Санкт-Петербург
65 250 ₽
Регионы
42 250 ₽
Удалёнка
65 000 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
50 000 ₽
2 года
68 150 ₽
3 года
78 735 ₽
потребность в учителях математики останется стабильной из-за дефицита кадров в школах, но конкуренция за вакансии в крупных городах может вырасти.
«Опыт работы от 3-х лет. Наличие свидетельства о прохождении независимой диагностики в МЦКО (ЕГЭ по математике) не ниже высокого...»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования (НИИДПО) был основан в 2016 году. Институт реализует программы в различных направлениях, включая педагогику, психологию, менеджмент, медицину, а также сферы красоты и здоровья, спорта и финансов.
ФГОС-ориентированная методика — Программа курса построена в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов для преподавания математики.
2
Практика в обучении — Курс включает разработку уроков и заданий, что позволяет сразу применять знания в педагогической работе.
3
Опытные преподаватели — Обучение проводят специалисты с педагогическим опытом в области математики и методики её преподавания.
4
Высокий рейтинг школы — НИИДПО имеет положительные оценки за качество образовательных программ в различных направлениях.
Сравнить НИИДПО с другими школами
Сравниваем по рейтингу, отзывам, ценам и помощи с трудоустройством — по реальным данным каталога.
Да, современные дистанционные программы, подобные этой, позволяют получить необходимую педагогическую и методическую подготовку в сжатые сроки. Ключевое значение имеет учебный план, разработанный совместно с работодателями и соответствующий ФГОС, что обеспечивает актуальность навыков для работы в школе.
Сегодня в школьном образовании активно внедряются деятельностный и проблемный подходы, а также технологии смешанного обучения. Умение работать с цифровыми образовательными ресурсами и применять интерактивные методы на уроках математики стало одним из ключевых требований к современному педагогу.
Да, это возможно при условии прохождения профессиональной переподготовки по программе, соответствующей ФГОС, как в данном курсе. Такие программы дают право на ведение нового вида профессиональной деятельности и являются официальной альтернативой второму высшему педагогическому образованию.
Качественная программа переподготовки, как эта, обязательно включает углублённое изучение методики преподавания математики, современных подходов к решению задач и разбор тонкостей школьной программы. Авторский план фокусируется на формировании именно предметных компетенций, необходимых для объяснения сложных тем ученикам.
Классическая методика не устарела, а трансформируется, интегрируя цифровые инструменты для визуализации и практики. Задача современного учителя — не просто дать формулы, а научить математическому мышлению, с чем не справятся нейросети, выступающие лишь вспомогательным средством в учебном процессе.
