Обучение на учителя математики за 3 месяца. ФГОС

Педагогика как наука, её связь с другими науками. Система педагогических наук, Основные категории педагогики, Дидактика как теория образования и обучения. Процесс обучения, его закономерности и принципы

• Педагогика как наука, её связь с другими науками. Система педагогических наук
• Основные категории педагогики
• Дидактика как теория образования и обучения. Процесс обучения, его закономерности и принципы
• Содержание общего образования. Организация учебно-познавательной деятельности школьников по усвоению содержания образования
• Методы, приёмы и средства обучения
• Современные интерактивные образовательные технологии
• Урок как основная форма организации обучения
• Контроль и оценка результатов учебно-познавательной деятельности школьников
• Воспитание как педагогическое явление
• Гуманизация воспитания. Нравственное воспитание школьников
• Общие методы воспитания
• Современные воспитательные технологии
• Внеурочная воспитательная деятельность и дополнительное образование школьников
• Формы и технология взаимодействия педагогов с родителями школьников

Сущность педагогического процесса, Педагогические ситуации в реальном педагогическом процессе, Педагогическая задача как основная единица педагогического процесса

• Сущность педагогического процесса
• Педагогические ситуации в реальном педагогическом процессе
• Педагогическая задача как основная единица педагогического процесса
• Закономерности и принципы обучения
• Дидактические модели обучения
• Виды обучения и их характеристика
• Полисубъектная стратегия воспитания - методологический ориентир развития теории и практики воспитания в современной социокультурной ситуации
• Социальное партнёрство-основной механизм реализации полисубъектной стратегии воспитания в современной социокультурной ситуации
• Воспитание как система

Сущность процесса обучения, Психологические процессы познавательной деятельности, Организация учебно-познавательной деятельности школьников по усвоению содержания образования

• Сущность процесса обучения
• Психологические процессы познавательной деятельности
• Организация учебно-познавательной деятельности школьников по усвоению содержания образования
• Содержание образования
• Сущностная характеристика и классификации методов обучения
• Сущность и специфика методов организации, стимулирования, контроля и самоконтроля учебно − познавательной деятельности обучающихся
• Исторический характер форм организации обучения
• Урок как основная форма организации учебной работы в школе
• Педагогический контроль и оценка результатов обучения в современном учебном процессе

Воспитание и социализация личности, Воспитательный процесс в образовательном учреждении, Закономерности и принципы воспитания

• Воспитание и социализация личности
• Воспитательный процесс в образовательном учреждении
• Закономерности и принципы воспитания
• Методы, приемы и средства воспитания
• Назначение, условия эффективности и специфика методов воспитания
• Понятие о воспитывающих ситуациях, технология их создания
• Основные направления гуманизации воспитания
• Содержание воспитания
• Формы организации воспитательного процесса

Предмет, цель и задачи методики обучения математике, Цели и содержание школьного математического образования, Методы и средства обучения математике в школе

• Предмет, цель и задачи методики обучения математике
• Цели и содержание школьного математического образования
• Методы и средства обучения математике в школе
• Изучение математики в 5-6 классах
• Изучение алгебры и геометрии в 7-9 классах
• Изучение математики в 10-11 классах
• Структура и типы современного урока математики
• Систематизация и обобщение школьного курса математики
• Организация внеурочной деятельности в системе школьного математического образования

Современные технологии работы с математическими понятиями и определениями, Обучение математическому моделированию как основа реализации ФГОС., Математические предложения и технологии работы с ними

• Современные технологии работы с математическими понятиями и определениями
• Обучение математическому моделированию как основа реализации ФГОС.
• Математические предложения и технологии работы с ними
• Обучение основам алгебры в условиях реализации ФГОС ОО
• Обучение основам геометрии в условиях реализации ФГОС ОО
• Обучение основам математического анализа в условиях ФГОС ОО
• Дифференцированное обучение математике в современной школе
• Формирование алгоритмического мышления и повышение уровня информационной культуры как задача современного школьного математического образования
• Современные средства оценивания учебных достижений по математике