Освойте логопедагику за 3 месяца. ФГОС

Категории «норма», «патология», «недоразвитие» в речевом развитии., Механизмы порождения устной речи., Физиологические и социальные основы развития речи.

• Категории «норма», «патология», «недоразвитие» в речевом развитии.
• Механизмы порождения устной речи.
• Физиологические и социальные основы развития речи.
• Онтогенез произносительной стороны.
• Развитие фонематического слуха, лексико-грамматического строя речи и связной речи в норме, варианты дизонтогенеза; формирование слоговой структуры слова.
• Специфические черты фонетико-фонематического и общего недоразвития речи.
• Критерии определения уровня развития речи.
• Профилактика нарушений речи.

Логопсихология как отрасль логопедического знания., Структура речевых дефектов; развитие речи в норме и в дизонтогенезе., Особенности протекания познавательных процессов у детей с речевыми нарушениями.

• Логопсихология как отрасль логопедического знания.
• Структура речевых дефектов; развитие речи в норме и в дизонтогенезе.
• Особенности протекания познавательных процессов у детей с речевыми нарушениями.
• Специфика формирования эмоционально-волевой сферы при различных речевых патологиях.
• Личностное развитие в условиях недоразвития речи.
• Характер осуществления деятельности и особенности процесса социализации при речевых нарушениях.
• Рекомендации по взаимодействию логопедагога с родителями детей, имеющих нарушения речевого развития.
• Диагностические и коррекционные технологии при работе с детьми с речевыми расстройствами.
• Специфика и инструментарий дифференциальной диагностики в логопсихологии.
• Коррекция психического развития детей с нарушениями речи.

Методы психодиагностики в логопедагогике., Технологии диагностики психических процессов у детей с речевыми расстройствами., Особенности психодиагностического обследования детей дошкольного и младшего школьного возраста с речевыми патологиями.

• Методы психодиагностики в логопедагогике.
• Технологии диагностики психических процессов у детей с речевыми расстройствами.
• Особенности психодиагностического обследования детей дошкольного и младшего школьного возраста с речевыми патологиями.
• Диагностика процессов, протекающих в эмоционально-волевой сфере и личностном развитии ребенка с нарушениями речи.
• Инструментарий педагогической диагностики.
• Методика работы по составлению психолого-педагогической характеристики ребенка с расстройством речи.

Понятийный аппарат, цели, задачи и методы логопедии., Критические периоды в формировании речи в контексте понимания причин дисфункции речевого аппарата., Классификация нарушений речи.

• Понятийный аппарат, цели, задачи и методы логопедии.
• Критические периоды в формировании речи в контексте понимания причин дисфункции речевого аппарата.
• Классификация нарушений речи.
• Внешние и внутренние причины нарушений устной и письменной речи.
• Оказание логопедической помощи детям с нарушениями речи. Коррекционная школа как институт социализации детей с расстройствами речи.
• Организация логопедической работы с детьми с нарушениями слуха, зрения, интеллектуального развития, ДЦП и ЗПР.

Понятие артикуляционной гимнастики, формы ее проведения., Понятие, методы и приемы логопедической ритмики., Пение, игра и музыка как средства логоритмики.

• Понятие артикуляционной гимнастики, формы ее проведения.
• Понятие, методы и приемы логопедической ритмики.
• Пение, игра и музыка как средства логоритмики.
• Особенности проведения логоритмических занятий при различных речевых нарушениях.

Правовые условия реализации образовательных программ для детей с ОВЗ., Тенденции развития коррекционного обучения и воспитания детей с речевыми патологиями., Деятельность педагога по реализации ФГОС образования детей с нарушениями речи.

• Правовые условия реализации образовательных программ для детей с ОВЗ.
• Тенденции развития коррекционного обучения и воспитания детей с речевыми патологиями.
• Деятельность педагога по реализации ФГОС образования детей с нарушениями речи.
• Особые потребности лиц с речевыми расстройствами, условия их реализации.
• Учебно-методическая документация логопедагога.
• Составление психолого-педагогической характеристики ребенка с нарушениями речи.
• Организация образовательной деятельности в специальной школе V вида.
• Принципы составления и реализации, адаптированной ООП начального образования для детей с нарушениями речи.