Профессия Учитель биологии и географии за 9,5 месяцев
О курсе
Читать 2 мин·7 мес обучения
Программа переподготовки создана для специалистов, желающих освоить востребованную профессию в сфере педагогики. Она подойдет как практикующим педагогам, стремящимся расширить свою предметную область, так и тем, кто планирует кардинальную смену профессиональной деятельности. Курс профессия учитель биологии и географии позволяет получить комплексную подготовку для преподавания двух естественнонаучных дисциплин в рамках одного образовательного модуля.
Курс позволяет получить диплом о переподготовке и официально сменить профиль на преподавание биологии и географии.
Карьерный перезапуск
Программа даёт новую педагогическую квалификацию для тех, кто хочет начать карьеру учителя с нуля.
Действующий педагог
Диплом о переподготовке позволяет расширить свою специализацию и преподавать два предмета вместо одного.
Студент старших курсов
Курс помогает параллельно с основным обучением получить дополнительную профессию для работы в школе.
Программа
18 модулей·224 темы
Введение в педагогическую деятельность, Профессиональная компетентность педагога: навыки, качества, ответственность, Проектирование и планирование образовательного процесса
Введение в педагогическую деятельность
Профессиональная компетентность педагога: навыки, качества, ответственность
Проектирование и планирование образовательного процесса
Методы, приемы и средства обучения
Контроль и оценка учебных достижений
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в образовательном процессе
Инновации и современные тенденции в педагогике
Воспитательная работа: современные подходы и методы
Методы диагностики уровня развития обучающихся и проектирование индивидуальных траекторий развития
Психологическая структура личности. Механизм психологической целостности от познавательных процессов до взаимодействия между людьми, Целеполагание в деятельности учителя, Мотивация и эмоции учителя и учеников
Психологическая структура личности. Механизм психологической целостности от познавательных процессов до взаимодействия между людьми
Целеполагание в деятельности учителя
Мотивация и эмоции учителя и учеников
Структура группы и групповая динамика в системе образования
Психология управления и воздействия в процессе осуществления педагогической деятельности
Взаимодействие учителя с другими субъектами образовательного процесса
Конфликты в системе образования. Буллинг и мобинг – способы профилактики и решения
Уверенность учителя, педагогическое мастерство
Формирование образа себя как учителя
Профессиональная деструкция личности учителя
Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы на занятиях и вне его, Проектирование ситуаций, развивающих эмоционально-личностную сферу ребенка, Формирование мотивации к обучению
Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы на занятиях и вне его
Проектирование ситуаций, развивающих эмоционально-личностную сферу ребенка
Формирование мотивации к обучению
Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся
Выявление поведенческих и личностных проблем обучающихся: формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде
Буллинг в подростковой среде: действия учителя при его возникновении
Постановка целей обучения, организация эффективных учебных занятий. Формирование мотивации к обучению
Реализация целесообразных методов, приемов и форм организации обучения в конкретных ситуациях
Планирование, проведение учебных занятий и систематический анализ их эффективности
Введение в ботанику. Строение и жизнедеятельность растительной клетки. Ткани, Вегетативные органы цветкового растения, Генеративные органы цветкового растения
Введение в ботанику. Строение и жизнедеятельность растительной клетки. Ткани
Вегетативные органы цветкового растения
Генеративные органы цветкового растения
Бактерии. Грибы. Лишайники
Водоросли. Мхи
Папоротникообразные. Голосеменные
Покрытосеменные (цветковые)
Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира
Растительные сообщества и охрана растительного покрова
Решение типовых заданий по ботанике из КИМ ЕГЭ
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
Установить соответствие между характеристиками и отделами растений.
Провести анализ предложений по теме «Половое размножение цветковых растений».
Отработать практические умения решений заданий базового и повышенного уровня знаний из контрольно-измерительных материалов ЕГЭ.
Введение в зоологию. Тип простейшие. Тип Кишечноплостные, Тип Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви, Тип Моллюски. Тип Членистоногие
Введение в зоологию. Тип простейшие. Тип Кишечноплостные
Тип Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви
Тип Моллюски. Тип Членистоногие
Ланцетники. Рыбы. Земноводные
Пресмыкающиеся. Птицы
Млекопитающие
Происхождение и историческое развитие животного мира
Место и роль животных в биосфере
Среды жизни и экологические группы животных
Решение типовых заданий по зоологии из КИМ ЕГЭ
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
Решить задания из КИМ ЕГЭ Работа со схемой «Скелет птицы» Решить задания из КИМ ЕГЭ с подробным объяснением алгоритма действий.
Введение. Краткая история анатомии и физиологии, Организм человека и его строение, Система опоры и движения
Введение. Краткая история анатомии и физиологии
Организм человека и его строение
Система опоры и движения
Внутренняя среда организма. Кровеносная, дыхательная системы
Пищеварительная система. Выделение. Кожа
Эндокринная система. Репродуктивная система. Индивидуальное развитие человека
Нервная система
Основы учения о высшей нервной деятельности
Решение типовых заданий из раздела «Человек и его здоровье» КИМ ЕГЭ
Клеточная теория. Химический состав клетки. Неорганические и органические вещества клетки, Строение клеток прокариот и эукариот, Размножение и индивидуальное развитие организмов
Клеточная теория. Химический состав клетки. Неорганические и органические вещества клетки
Строение клеток прокариот и эукариот
Размножение и индивидуальное развитие организмов
Понятие об обмене веществ. Биосинтез белка
Фотосинтез и хемосинтез. Энергетический обмен
Решение задач по цитологии при подготовке к ЕГЭ
Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Моногибридное скрещивание. Дигибридное скрещивание
Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование. Генетическое определение пола
Взаимодействие генов. Изменчивость: наследственная и ненаследственная
Генетика человека
Основы селекции и биотехнологии
Решение задач по генетике при подготовке к ЕГЭ
Решить типовые задания из ЕГЭ: «Отличие растительной клетки от животной», «Сходство грибов с растениями и животными», «Световая фаза фотосинтеза».
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
Предмет, задачи и методы экологии. История экологии, Экологические факторы среды и общие закономерности их действия. Среды жизни. Основные типы экологических взаимодействий, Экология популяций
Предмет, задачи и методы экологии. История экологии
Экологические факторы среды и общие закономерности их действия. Среды жизни. Основные типы экологических взаимодействий
Учение о биосфере. Ноосфера. Экологические принципы рационального природопользования
Решение типовых заданий по экологии из КИМ ЕГЭ
Развитие эволюционных идей. Эволюционное учение Ч. Дарвина. Синтетическая теория эволюции
Вид, его критерии. Популяция как единица эволюции
Микроэволюция. Видообразование. Макроэволюция
Происхождение и развитие жизни на Земле
Положение человека в системе животного мира. Этапы эволюции человека
Решение типовых заданий по эволюции из КИМ ЕГЭ
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
Заполнить таблицы: «Типы популяции», «Функциональная группа консументов», «Основные компоненты биогеоценоза».
Отработать умение использовать в практической деятельности знания об эволюционном учении, формах естественного отбора, направлений эволюции, типах адаптаций.
Место общего землеведения в системе географических наук. Факторы формирования географической оболочки, Общие законы географической оболочки, Экологические проблемы географической оболочки
Место общего землеведения в системе географических наук. Факторы формирования географической оболочки
Общие законы географической оболочки
Экологические проблемы географической оболочки
Внутреннее строение и состав Земли
Литосфера
Атмосфера
Гидросфера
Педосфера. Биосфера
Понятие о географическом ландшафте
Картография: составляющие ее дисциплины. Значение курса картографии с основами топографии в профессиональной подготовке учителя географии. Краткие сведения из истории географической карты
Общие сведения о географической карте и глобусе. Форма и размеры Земли
Топографические карты и снимки. Ориентирование на местности
Мелкомасштабные географические карты и их использование
Обзорные общегеографические карты. Тематические карты
Геологическая история и рельеф Земли, Климатические пояса и области мира. Вода на Земле, Географическая среда и человек. Природные комплексы Земли
Геологическая история и рельеф Земли
Климатические пояса и области мира. Вода на Земле
Географическая среда и человек. Природные комплексы Земли
Африка: общая характеристика
Южная Америка: общая характеристика
Австралия и Океания: общая характеристика
Антарктида: общая характеристика
Северная Америка: общая характеристика
Евразия: общая характеристика
Природа Земли и человек
Методические аспекты разбора заданий по курсу «Физическая география материков и океанов»
Алгоритмы решения заданий раздела ЕГЭ «Природа Земли и человек»
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
Установить соответствие между флористическим царством и его описанием.
Заполнить таблицу «Природная зона и типичные представители органического мира».
Географическое положение и границы России, Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы России, Климат и внутренние воды России
Географическое положение и границы России
Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы России
Климат и внутренние воды России
Моря, омывающие Россию
Реки и водохранилища России
Озера, подводные воды, ледники, болота. Рациональное использование и охрана вод
Природное районирование и природные комплексы России
Почвы, земельные и лесные ресурсы России
Характеристика крупных природных комплексов России
Методические аспекты разбора заданий по курсу «Физическая география России»
Вопросы природопользования и геоэкологии при решении заданий ЕГЭ
Картографические навыки при разборе заданий раздела «География России»
Экономико-географическое, транспортно-географическое и геополитическое положение России, Природные условия и природно-ресурсный потенциал России, Территориальная и отраслевая структура хозяйства. Особенности формирования хозяйства России
Экономико-географическое, транспортно-географическое и геополитическое положение России
Природные условия и природно-ресурсный потенциал России
Территориальная и отраслевая структура хозяйства. Особенности формирования хозяйства России
Динамика численности населения России. Показатели воспроизводства населения
Половозрастной, этнический и религиозный состав населения России
Урбанизация и особенности расселения сельского населения. Миграционный прирост. Занятость населения
Общая характеристика хозяйства России
География отраслей и межотраслевых комплексов: топливно-энергетический и металлургический комплексы
Химико-лесной, машиностроительный и оборонный комплексы
Агропромышленный и инфраструктурный комплексы
Экологические проблемы на территории России
Районирование территории России
Природно-хозяйственные регионы европейской части страны
Природно-хозяйственные регионы азиатской части страны
Методические аспекты разбора заданий по курсу «Социальная и экономическая география России»
Современная политическая карта мира. Многообразие стран и их типология, Состав и демографическая характеристика населения мира, Расселение и его формы
Современная политическая карта мира. Многообразие стран и их типология
Состав и демографическая характеристика населения мира
Расселение и его формы
Практикум по разбору и решению задач ЕГЭ по темам «Политическая карта мира» и «Население мира»
Мировые природные ресурсы
Мировое хозяйство и международное географическое разделение труда
Характеристика основных отраслей мирового хозяйства
Практикум по разбору и решению задач ЕГЭ по темам «Мировые природные ресурсы» и «Мировое хозяйство»
Регионы современного мира. Социально-экономическая характеристика стран Европы
Социально-экономическая характеристика стран Азии и Африки
Социально-экономическая характеристика стран Северной и Латинской Америки, Австралии и Океании
Практикум по разбору и решению задач ЕГЭ по разделу «Регионы и страны мира»
Составить схему «Социально-экономическая типология стран мира».
Оценить и сделать прогноз демографических ситуаций по странам на основе анализа демографических пирамид.
Обозначить на контурной карте страны с высокой плотностью населения, крупнейшие экономики мира.
Методика обучения биологии и географии как наука и учебный предмет. Связь методики обучения биологии и географии с другими науками, Краткая история становления и развития методик обучения биологии и географии, Методика обучения биологии и географии как частная дидактика. Основные методологические аспекты обучения биологии и географии
Методика обучения биологии и географии как наука и учебный предмет. Связь методики обучения биологии и географии с другими науками
Краткая история становления и развития методик обучения биологии и географии
Методика обучения биологии и географии как частная дидактика. Основные методологические аспекты обучения биологии и географии
Значение школьного биологического образования. Его содержание и стандартизация
Содержание и методика реализации базового географического образования в основной и средней непрофильной школе: начальный курс географии, география материков и океанов, физическая география России и зарубежных стран, экономическая и социальная география мира
Внеклассная работа по биологии и географии
Методы и методические приемы обучения биологии и географии
Формы организации и средства обучения биологии и географии
Контроль за достижениями учащихся в процессе обучения биологии и географии
Изучить методы и логику научного исследования в области методики обучения биологии и географии.
Составить план научно-методического исследования (по приведенному образцу).
Провести анализ развития одного из биологических или географических понятий (клетка, ген, обмен веществ, атмосфера, географическая оболочка и т.п.) по действующим программам и учебникам. Отобрать наглядность и дидактический материал для формирования этого понятия.
Спланировать комплекс занятий биологического или географического кружка на учебный год с учетом регионального содержания курсов биологии или географии.
Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг, Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиционных услуг), Линейка продуктов репетитора
Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг
Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиционных услуг)
Линейка продуктов репетитора
Первая беседа репетитора с клиентом (заказчиком услуг)
Проведение первичного занятия. Диагностика начального уровня индивидуальной или групповой обученности и составление индивидуального образовательного маршрута
Методика организации занятий: индивидуальных, парных и групповых
Разработать свой формат договора с заказчиком услуг.
Разработать объявление об услугах для размещения на сайтах-посредниках и разместить их на 10 сайтах-посредниках.
Создать свою визитку.
Создать и оформить свою страницу репетитора в одной из социальных сетей (например, ВКонтакте).
Провести вебинар или записать видеоурок.
Разработать сценарий (скрипт) первого разговора с клиентом.
Составить план проведения первичного занятия.
Составить две диагностические работы по своему предмету для учеников разных возрастных категорий, позволяющих разделить их на группы разных уровней знаний.
Составите свой вариант таблицы индивидуального образовательного маршрута ученика (календарно-тематический план индивидуальных или групповых занятий репетитора с учениками).
Методологические характеристики исследования, Научно-исследовательская и проектная деятельность: сущность и специфика, Исследовательский проект как основа учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников
Методологические характеристики исследования
Научно-исследовательская и проектная деятельность: сущность и специфика
Исследовательский проект как основа учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников
Теоретические методы исследования
Эмпирические методы исследования
Составить методическую основу для учебного исследовательского проекта (тема по выбору).
Описать метод исследования, план работы и источники информации.
Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ), Особенности методики дистанционного обучения, Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения
Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ)
Особенности методики дистанционного обучения
Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения
Работа с сайтом «Единое содержание общего образования». Конструктор рабочих программ. Методические материалы
Цифровые образовательные платформы для школы и их использование в учебной и методической работе
Электронные таблицы Excel в работе учителя
Презентация Power Point и ее использование в образовательных и воспитательных целях в учебном процессе
Текстовый процессор Word в методической работе
Работа с видео и аудио ресурсами в учебных и образовательных целях
Сервисы для онлайн-конференций и уроков
Мессенджеры для педагогического взаимодействия
Электронная почта и ее потенциал для педагога
Онлайн-доски и цифровые путеводители по предмету и возможности их использования в учебных и образовательных целях
Работа с облачными документами Google
Облачный сервис Mail.ru в работе педагога
Введение в генеративные нейросети, Алгоритмы генерации контента, Основы работы с инструментами для генерации текстов
Введение в генеративные нейросети
Алгоритмы генерации контента
Основы работы с инструментами для генерации текстов
Основы работы с инструментами для генерации изображений
Основы разработки методик обучения с использованием генеративных нейросетей
Создание учебных материалов с помощью нейросетей
Создание образовательной презентации для занятий
Составление конспекта урока с использованием нейросетей
Создать образовательную презентацию для занятий с помощью генеративных нейросетей. Составить конспект урока/занятия с использованием генеративных нейросетей.
Что вы получите
Трудоустройство
Помощь в трудоустройстве учителем биологии и географии.
Диплом
Диплом о переподготовке учителя биологии и географии.
Гарантия возврата
Честные условия возврата денег
Куратор
Куратор поможет с методикой преподавания ваших предметов.
Портфолио
Готовые конспекты уроков для вашего портфолио.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Помощь с трудоустройством после завершения курса
✓Выдача диплома о профессиональной переподготовке
✓Работа с персональным наставником в течение обучения
✓Создание профессионального портфолио для учителя
✓Выполнение практических заданий по биологии и географии
✓Глубокое погружение в методику преподавания предметов
* На основе характеристик курса
Зарплата Учителя биологии и географии — по вакансиям за апрель 2026
Стабильный
288+
вакансий
60 000 ₽
средняя
104 400 ₽
максимум
Москва: 90 675• СПб: 68 750• Удал: 65 000
Москва
90 675 ₽
Санкт-Петербург
68 750 ₽
Регионы
39 702 ₽
Удалёнка
65 000 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
52 200 ₽
2 года
62 950 ₽
3 года
88 000 ₽
спрос на учителей биологии и географии останется стабильным, особенно в регионах с дефицитом кадров, но будет зависеть от демографической ситуации и государственных образовательных программ.
«Высшее педагогическое образование по специальности "География" или смежной специальности. Опыт работы учителем географии в школе. Знание методики преподавания географии, современных...»
Учителя, совмещающие знания в биологии и географии и владеющие проектным подходом, сегодня особенно востребованы в школах, где ценят междисциплинарность и практическую ориентацию. Спрос на таких специалистов растёт в связи с обновлением образовательных стандартов и внедрением новых форматов обучения.
Да, стать учителем без классического педобразования возможно, пройдя профессиональную переподготовку, как в этом курсе, где акцент сделан на прикладные навыки. Ключевое значение для работодателей сегодня имеют практические компетенции, умение работать с проектами и мотивировать учеников, а не только формальный диплом.
Проектный подход с первых недель курса моделирует реальные задачи учителя, позволяя сразу применять знания для разработки уроков и учебных материалов. Это формирует портфолио готовых педагогических решений, с которым можно уверенно приходить на собеседование в школу.
Современный учитель должен уверенно работать с интерактивными картами, цифровыми лабораториями, программами для визуализации биологических процессов и образовательными платформами. Курс от НИИДПО фокусируется именно на актуальном инструментарии, который повышает вовлечённость учеников и соответствует трендам цифровизации образования.
Это заблуждение: совмещение двух естественнонаучных дисциплин, наоборот, расширяет карьерные горизонты, позволяя претендовать на позиции методиста, руководителя проектной деятельности или тьютора. Глубокие междисциплинарные знания открывают возможности в сфере дополнительного образования, просветительских проектах и научной коммуникации.