Программа направлена на подготовку квалифицированных специалистов, способных преподавать биологию в соответствии с современными образовательными стандартами. Она подойдет как для начинающих педагогов, так и для практикующих учителей, стремящихся к систематизации знаний и овладению профессией учителя биологии в рамках актуальных требований. Курс решает задачу комплексного формирования педагогического мастерства в конкретной предметной области.
В процессе обучения рассматриваются как фундаментальные разделы биологической науки, так и передовые методики их преподавания.
Курс подойдёт, так как даст необходимые знания по биологии и педагогике для официального трудоустройства в школу согласно требованиям ФГОС.
Биолог, желающий преподавать
Программа поможет дополнить имеющееся естественнонаучное образование педагогическими компетенциями для успешной карьеры учителя в общеобразовательном учреждении.
Учитель смежного предмета
Курс позволит освоить новую предметную область — биологию — и получить диплом для законной смены или расширения педагогической специализации.
Специалист, меняющий профессию
Диплом о переподготовке откроет путь в сферу образования, предоставив структурированные знания по биологии и методике преподавания для старта карьеры учителя.
Программа
11 модулей·93 темы
Введение в педагогическую деятельность, Профессиональная компетентность педагога: навыки, качества, ответственность, Проектирование и планирование образовательного процесса
Введение в педагогическую деятельность
Профессиональная компетентность педагога: навыки, качества, ответственность
Проектирование и планирование образовательного процесса
Методы, приемы и средства обучения
Контроль и оценка учебных достижений
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в образовательном процессе
Инновации и современные тенденции в педагогике
Воспитательная работа: современные подходы и методы
Методы диагностики уровня развития обучающихся и проектирование индивидуальных траекторий развития
Психологическая структура личности. Механизм психологической целостности от познавательных процессов до взаимодействия между людьми, Целеполагание в деятельности учителя, Мотивация и эмоции учителя и учеников
Психологическая структура личности. Механизм психологической целостности от познавательных процессов до взаимодействия между людьми
Целеполагание в деятельности учителя
Мотивация и эмоции учителя и учеников
Структура группы и групповая динамика в системе образования
Психология управления и воздействия в процессе осуществления педагогической деятельности
Взаимодействие учителя с другими субъектами образовательного процесса
Конфликты в системе образования. Буллинг и моббинг – способы профилактики и решения
Уверенность учителя, педагогическое мастерство
Формирование образа себя как учителя
Профессиональная деструкция личности учителя
Строение и жизнедеятельность растений., Вегетативные органы цветкового растения., Генеративные органы цветкового растения. Цветок. Определение цветка. Функции цветка. Строение цветка. Классификация цветков. Опыление и типы опыления. Формулы цветка. Соцветие. Типы соцветий и их значение. Плод. Определение плода. Функции плода. Образование. Строение плода. Классификация плодов. Распространение плодов и семян. Семя. Определение семени. Происхождение частей семени. Строение семени. Отличие семян Однодольных от семян Двудольных растений. Состояние покоя. Прорастание семян.
Строение и жизнедеятельность растений.
Вегетативные органы цветкового растения.
Генеративные органы цветкового растения. Цветок. Определение цветка. Функции цветка. Строение цветка. Классификация цветков. Опыление и типы опыления. Формулы цветка. Соцветие. Типы соцветий и их значение. Плод. Определение плода. Функции плода. Образование. Строение плода. Классификация плодов. Распространение плодов и семян. Семя. Определение семени. Происхождение частей семени. Строение семени. Отличие семян Однодольных от семян Двудольных растений. Состояние покоя. Прорастание семян.
Бактерии. Грибы. Лишайники.
Водоросли. Мхи.
Папоротникообразные. Голосеменные.
Покрытосеменные (цветковые).
Развитие растительного мира на Земле.
Зоология беспозвоночных., Тип Простейшие. Тип Кишечноплостные., Тип Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви.
Зоология беспозвоночных.
Тип Простейшие. Тип Кишечноплостные.
Тип Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви.
Тип Моллюски. Тип Членистоногие.
Зоология позвоночных.
Ланцетники. Рыбы. Земноводные.
Пресмыкающиеся. Птицы.
Млекопитающие.
Развитие животного мира на Земле.
Организм человека и его строение., Система опоры и движения., Системы внутренних органов.
Организм человека и его строение.
Система опоры и движения.
Системы внутренних органов.
Кровеносная, дыхательная системы.
Пищеварительная система. Выделение.
Эндокринная система. Репродуктивная система.
Нервная система и учение о ВНД.
Химический состав и строение клетки., Неорганические вещества клетки., Органические вещества клетки.
Химический состав и строение клетки.
Неорганические вещества клетки.
Органические вещества клетки.
Строение клеток прокариот и эукариот.
Размножение и индивидуальное развитие организмов.
Обмен веществ и энергии в клетке.
Основные понятия генетики., Моногибридное скрещивание., Дигибридное скрещивание.
Основные понятия генетики.
Моногибридное скрещивание.
Дигибридное скрещивание.
Закономерности наследования признаков.
Закономерности изменчивости.
Введение в экологию. Организм и среда., Экологические факторы среды и общие закономерности их действия., Надорганизменные системы.
Введение в экологию. Организм и среда.
Экологические факторы среды и общие закономерности их действия.
История развития эволюционной теории., Пути и закономерности эволюции., Происхождение и развитие жизни на Земле.
История развития эволюционной теории.
Пути и закономерности эволюции.
Происхождение и развитие жизни на Земле.
Антропогенез.
Человеческие расы.
Виды обучения биологии., Догматический вид обучения., Развивающий вид.
Виды обучения биологии.
Догматический вид обучения.
Развивающий вид.
Объяснительно-иллюстративный вид.
Проблемный вид.
Программированный вид.
Модульный вид.
Формы организации обучения, их взаимосвязь.
Урок – основная организационная форма обучения биологии.
Типы и виды уроков. Структура урока. Подготовка учителя к уроку.
Домашняя, внеурочная, внеклассная работы и их место в системе обучения биологии.
Экскурсия как форма обучения биологии.
Информационные и коммуникационные технологии в обучении биологии.
Метод проектов.
Метод опорных сигналов и его применение при обучении биологии.
Основные дидактические принципы в методике биологии., Цели и задачи школьного биологического образования., Особенности и структура содержания биологического образования школьников.
Основные дидактические принципы в методике биологии.
Цели и задачи школьного биологического образования.
Особенности и структура содержания биологического образования школьников.
Современные концепции биологического образования.
Воспитание в процессе обучения биологии.
Материальная база обучения биологии. Кабинет биологии. Уголок живой природы. Роль учебно-опытного участка и его структура.
Методы и методические приёмы обучения биологии.
Выбор методов и их развитие.
Средства обучения биологии.
Поурочный комплекс средств обучения.
Контроль за достижениями учащихся в процессе обучения биологии.
Что вы получите
Трудоустройство
(отсутствует в исходных данных)
Диплом
Диплом о профессиональной переподготовке учи биологии.
Гарантия возврата
Гарантия возврата денежных средств.
Куратор
(отсутствует в исходных данных)
Доступ навсегда
Бессрочный доступ к учебным материалам курса.
Портфолио
(отсутствует в исходных данных)
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Помощь с трудоустройством после завершения курса
✓Выдача диплома о профессиональной переподготовке
✓Работа с персональным наставником в процессе обучения
✓Создание профессионального портфолио для учителя биологии
✓Выполнение практических заданий для отработки навыков
✓Глубокое погружение в методику преподавания биологии по ФГОС
* На основе характеристик курса
Зарплата Учителя биологии — по вакансиям за апрель 2026
Стабильный
210+
вакансий
60 900 ₽
средняя
104 400 ₽
максимум
Москва: 87 000• СПб: 70 000• Удал: 65 000
Москва
87 000 ₽
Санкт-Петербург
70 000 ₽
Регионы
42 630 ₽
Удалёнка
65 000 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
52 200 ₽
2 года
65 000 ₽
3 года
88 000 ₽
спрос на учителей биологии останется стабильным в связи с обновлением школьных программ и развитием биотехнологических направлений в образовании.
«Профильное образование (педагогическое, биологическое, химико-биологическое, медицинское). Опыт подготовки к ЕГЭ по биологии от 2 лет. Опыт работы в школе...»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования (НИИДПО) был основан в 2013 году. Институт реализует программы в различных направлениях, включая педагогику, психологию, менеджмент, медицину, а также сферы красоты и здоровья, спорта и финансов.
Да, программа «Профессия Учитель биологии за 5,5 месяцев. ФГОС» от НИИДПО как раз рассчитана на получение необходимых педагогических компетенций в сжатые сроки. Она позволяет освоить методику преподавания и требования ФГОС, что является ключевым для работы в современной школе, даже если ваше базовое образование связано с биологией, а не с педагогикой.
Современный учитель биологии должен уверенно владеть цифровыми лабораториями, интерактивными моделями и симуляторами, а также платформами для создания виртуальных практикумов. Эти технологии активно внедряются в образовательный процесс согласно ФГОС и позволяют сделать уроки наглядными и увлекательными для нового поколения учеников.
Спрос на квалифицированных учителей биологии в частном и онлайн-сегменте образования стабильно растёт. Это связано с развитием STEM-направления, подготовкой к олимпиадам и необходимостью индивидуального подхода, который часто могут предложить именно такие форматы обучения.
Для успешной работы в школе сегодня критически важны оба компонента в равной степени. Глубокие предметные знания необходимы для формирования научной картины мира у учеников, а современные педагогические методики — для того, чтобы эти знания были эффективно усвоены в рамках требований ФГОС.
Безусловно, педагогические навыки и экспертиза в биологии открывают двери в сферу научной журналистики, создание образовательного контента или работу в музеях и просветительских проектах. Умение доступно объяснять сложные темы сегодня высоко ценится на различных медиа- и образовательных платформах.
