Профессия Учитель химии и биологии за 9,5 мес. ФГОС

Расчёты по химическим формулам, Общие рекомендации к решению и оформлению химических задач, Значение расчётных задач в обучении химии

• Расчёты по химическим формулам
• Общие рекомендации к решению и оформлению химических задач
• Значение расчётных задач в обучении химии
• Задачи к теме «Основные закономерности химических реакций»
• Расчеты на основе газовых законов
• Вычисления по химическим уравнениям
• Задачи, связанные с растворами веществ
• Решение расчетных задач высокого уровня сложности в ЕГЭ
• Вывод формул органических веществ по продуктам их сгорания или окисления и с помощью уравнений реакций
• Задачи на вывод формул химических веществ по известным мольным и массовым долям элементов
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
• Решить химические задачи на растворы и задачи повышенной сложности.

Введение в ботанику. Строение и жизнедеятельность растительной клетки. Ткани, Вегетативные органы цветкового растения, Генеративные органы цветкового растения

• Введение в ботанику. Строение и жизнедеятельность растительной клетки. Ткани
• Вегетативные органы цветкового растения
• Генеративные органы цветкового растения
• Покрытосеменные (цветковые)
• Бактерии. Грибы. Лишайники
• Водоросли. Мхи
• Папоротникообразные. Голосеменные
• Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира
• Растительные сообщества и охрана растительного покрова
• Решение типовых заданий по ботанике из КИМ ЕГЭ
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
• Установить соответствие между характеристиками и отделами растений.
• Провести анализ предложений по теме «Половое размножение цветковых растений».
• Отработать практическое умение решать задания базового и повышенного уровня знаний из контрольно-измерительных материалов ЕГЭ.

Введение в зоологию. Тип простейшие. Тип Кишечноплостные, Тип Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви, Тип Моллюски. Тип Членистоногие

• Введение в зоологию. Тип простейшие. Тип Кишечноплостные
• Тип Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви
• Тип Моллюски. Тип Членистоногие
• Ланцетники. Рыбы. Земноводные
• Пресмыкающиеся. Птицы
• Млекопитающие
• Происхождение и историческое развитие животного мира
• Место и роль животных в биосфере
• Среды жизни и экологические группы животных
• Решение типовых заданий по зоологии из КИМ ЕГЭ
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
• Решить задания из КИМ ЕГЭ. Провести работу со схемой «Скелет птицы».
• Решить задания из КИМ ЕГЭ с подробным объяснением алгоритма действий.

Система опоры и движения, Организм человека и его строение, Введение. Краткая история анатомии и физиологии

• Система опоры и движения
• Организм человека и его строение
• Введение. Краткая история анатомии и физиологии
• Эндокринная система. Репродуктивная система. Индивидуальное развитие человека
• Пищеварительная система. Выделение. Кожа
• Внутренняя среда организма. Кровеносная, дыхательная системы
• Решение типовых заданий из раздела «Человек и его здоровье» КИМ ЕГЭ
• Сенсорные системы
• Основы учения о высшей нервной деятельности
• Нервная система
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
• Заполнить таблицы «Эндокринная система человека», «Образование мочи».
• Установить соответствие между процессами пищеварения и отделами пищеварительного канала.
• Выполнить задания с целью отработки практических умений решать задания из КИМ ЕГЭ.

Клеточная теория. Химический состав клетки. Неорганические и органические вещества клетки, Строение клеток прокариот и эукариот, Размножение и индивидуальное развитие организмов

• Клеточная теория. Химический состав клетки. Неорганические и органические вещества клетки
• Строение клеток прокариот и эукариот
• Размножение и индивидуальное развитие организмов
• Понятие об обмене веществ. Биосинтез белка
• Фотосинтез и хемосинтез. Энергетический обмен
• Решение задач по цитологии при подготовке к ЕГЭ
• Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Моногибридное скрещивание. Дигибридное скрещивание
• Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование. Генетическое определение пола
• Взаимодействие генов. Изменчивость: наследственная и ненаследственная
• Генетика человека
• Основы селекции и биотехнологии
• Решение задач по генетике при подготовке к ЕГЭ
• Решить типовые задания из ЕГЭ: «Отличие растительной клетки от животной», «Сходство грибов с растениями и животными», «Световая фаза фотосинтеза» Заполнение таблиц «Виды обмена», «Этапы энергетического обмена».
• Заполнить таблицу «Органоиды клетки».
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.

Предмет, задачи и методы экологии. История экологии, Экологические факторы среды и общие закономерности их действия. Среды жизни. Основные типы экологических взаимодействий, Экология популяций

• Предмет, задачи и методы экологии. История экологии
• Экологические факторы среды и общие закономерности их действия. Среды жизни. Основные типы экологических взаимодействий
• Экология популяций
• Биогеоценозы. Экосистемы. Искусственные экосистемы
• Учение о биосфере. Ноосфера. Экологические принципы рационального природопользования
• Решение типовых заданий по экологии из КИМ ЕГЭ
• Развитие эволюционных идей. Эволюционное учение Ч. Дарвина. Синтетическая теория эволюции
• Вид, его критерии. Популяция как единица эволюции
• Микроэволюция. Видообразование. Макроэволюция
• Происхождение и развитие жизни на Земле
• Положение человека в системе животного мира. Этапы эволюции человека
• Решение типовых заданий по эволюции из КИМ ЕГЭ
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности и решать задания из КИМ ЕГЭ по биологии.
• Заполнить таблицы: «Типы популяции», «Функциональная группа консументов», «Основные компоненты биогеоценоза».
• Отработать умение использовать в практической деятельности знания об эволюционном учении, формах естественного отбора, направлений эволюции, типах адаптаций.

Техника работ с простейшим лабораторным оборудованием, Методика и техника учебного натурного эксперимента, Определение понятия учебного эксперимента, его классификация и место в обучении химии

• Техника работ с простейшим лабораторным оборудованием
• Методика и техника учебного натурного эксперимента
• Определение понятия учебного эксперимента, его классификация и место в обучении химии
• Учебный эксперимент при изучении газообразных веществ
• Учебный эксперимент при изучении основных классов неорганических веществ
• Учебный эксперимент при изучении первоначальных химических понятий
• Сложные эфиры. Жиры. Углеводы. Амины. Аминокислоты. Белки
• Спирты. Фенолы. Альдегиды. Кетоны. Карбоновые кислоты
• Углеводороды и их производные
• Составить уравнение химической реакции фенола с бромной водой, которая является качественной реакцией на фенол с описанием наблюдаемых эффектов.
• Составить уравнение реакций, которыми соответствуют качественным реакциями для идентификации альдегидной группы в органическом соединении с описанием наблюдаемых эффектов к приведенным реакциям.
• Составить не более трех уравнений качественных реакций, позволяющих выявить непредельные связи в молекулах органических веществ. К каждому уравнению добавить описание наблюдаемых эффектов.

Методика обучения химии как наука и учебный предмет. Краткая история становления и развития методики обучения химии, Цели и задачи обучения химии в соответствии с ФГОС, Содержание, система и принципы построения курса химии в современной школе

• Методика обучения химии как наука и учебный предмет. Краткая история становления и развития методики обучения химии
• Цели и задачи обучения химии в соответствии с ФГОС
• Содержание, система и принципы построения курса химии в современной школе
• Методика обучения биологии как наука и учебный предмет. Краткая история становления и развития методики обучения биологии
• Значение школьного биологического образования. Его содержание и стандартизация.
• Материальная база обучения биологии
• Система методов и средств обучения химии и биологии
• Формы обучения химии и биологии
• Виды и методы контроля знаний учащихся по химии и биологии
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию, владение путями формирования понятий, знания об этапах формирования понятий, владение методикой классификации биологических понятий в практической деятельности.
• Закрепить знания о методах обучения химии и биологии, расширить знания о формах обучения, сформировать умение составлять методические материалы для контроля знаний.

Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг, Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиционных услуг), Линейка продуктов репетитора

• Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг
• Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиционных услуг)
• Линейка продуктов репетитора
• Первая беседа репетитора с клиентом (заказчиком услуг)
• Проведение первичного занятия. Диагностика начального уровня индивидуальной или групповой обученности и составление индивидуального образовательного маршрута
• Методика организации занятий: индивидуальных, парных и групповых
• Разработать свой формат договора с заказчиком услуг.
• Разработать объявление об услугах для размещения на сайтах-посредниках и разместить их на 10 сайтах-посредниках.
• Создать свою визитку.
• Создать и оформить свою страницу репетитора в одной из социальных сетей (например, ВКонтакте).
• Провести вебинар или записать видеоурок.
• Разработать сценарий (скрипт) первого разговора с клиентом.
• Составить план проведения первичного занятия.
• Составить две диагностические работы по своему предмету для учеников разных возрастных категорий, позволяющих разделить их на группы разных уровней знаний.
• Составите свой вариант таблицы индивидуального образовательного маршрута ученика (календарно-тематический план индивидуальных или групповых занятий репетитора с учениками).

Исследовательский проект как основа учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников, Методологические характеристики исследования, Научно-исследовательская и проектная деятельность: сущность и специфика

• Исследовательский проект как основа учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников
• Методологические характеристики исследования
• Научно-исследовательская и проектная деятельность: сущность и специфика
• Теоретические методы исследования
• Эмпирические методы исследования
• Составить методическую основу для учебного исследовательского проекта (тема по выбору).
• Описать метод исследования, план работы и источники информации.

Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ), Особенности методики дистанционного обучения, Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения

• Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ)
• Особенности методики дистанционного обучения
• Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения
• Работа с сайтом «Единое содержание общего образования». Конструктор рабочих программ. Методические материалы
• Цифровые образовательные платформы для школы и их использование в учебной и методической работе
• Электронные таблицы Excel в работе учителя
• Презентация Power Point и ее использование в образовательных и воспитательных целях в учебном процессе
• Текстовый процессор Word в методической работе
• Работа с видео и аудио ресурсами в учебных и образовательных целях
• Сервисы для онлайн-конференций и уроков
• Мессенджеры для педагогического взаимодействия
• Электронная почта и ее потенциал для педагога
• Онлайн-доски и цифровые путеводители по предмету и возможности их использования в учебных и образовательных целях
• Работа с облачными документами Google
• Облачный сервис Mail.ru в работе педагога

Введение в генеративные нейросети, Алгоритмы генерации контента, Основы работы с инструментами для генерации текстов

• Введение в генеративные нейросети
• Алгоритмы генерации контента
• Основы работы с инструментами для генерации текстов
• Основы работы с инструментами для генерации изображений
• Основы разработки методик обучения с использованием генеративных нейросетей
• Создание учебных материалов с помощью нейросетей
• Создание образовательной презентации для занятий
• Составление конспекта урока с использованием нейросетей
• Создать образовательную презентацию для занятий с помощью генеративных нейросетей. Составить конспект урока/занятия с использованием генеративных нейросетей.