Программа переподготовки разработана для специалистов, стремящихся к освоению новой профессиональной роли в сфере педагогики. Она подходит как для начинающих, так и для практикующих педагогов, желающих углубить предметные знания и получить право на преподавание литературы в соответствии с современными образовательными стандартами. Курс учитель литературы решает задачу комплексной теоретической и методической подготовки, позволяя в сжатые сроки овладеть всей необходимой компетенцией.
Курс подойдёт для получения диплома о переподготовке, позволяющего официально преподавать литературу в соответствии с ФГОС, расширяя профессиональные компетенции.
Выпускник гуманитарного вуза
Курс поможет освоить педагогические навыки и получить диплом для начала карьеры учителя литературы, соответствуя образовательным стандартам.
Специалист смежной области
Курс позволит переквалифицироваться в учителя литературы с дипломом о переподготовке, открывая новые возможности в педагогической сфере.
Родитель или репетитор
Курс даст системные знания по методике преподавания литературы по ФГОС, что поможет в обучении детей или профессиональном развитии в образовании.
Программа
10 модулей·91 тема
Введение в педагогическую деятельность, Профессиональная компетентность педагога: навыки, качества, ответственность, Проектирование и планирование образовательного процесса
Введение в педагогическую деятельность
Профессиональная компетентность педагога: навыки, качества, ответственность
Проектирование и планирование образовательного процесса
Методы, приемы и средства обучения
Контроль и оценка учебных достижений
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в образовательном процессе
Инновации и современные тенденции в педагогике
Воспитательная работа: современные подходы и методы
Методы диагностики уровня развития обучающихся и проектирование индивидуальных траекторий развития
Психологическая структура личности. Механизм психологической целостности от познавательных процессов до взаимодействия между людьми, Целеполагание в деятельности учителя, Мотивация и эмоции учителя и учеников
Психологическая структура личности. Механизм психологической целостности от познавательных процессов до взаимодействия между людьми
Целеполагание в деятельности учителя
Мотивация и эмоции учителя и учеников
Структура группы и групповая динамика в системе образования
Психология управления и воздействия в процессе осуществления педагогической деятельности
Взаимодействие учителя с другими субъектами образовательного процесса
Конфликты в системе образования. Буллинг и моббинг – способы профилактики и решения
Уверенность учителя, педагогическое мастерство
Формирование образа себя как учителя
Профессиональная деструкция личности учителя
Специфика литературы как вида искусства. Функции литературы, Литературоведение как наука, изучающая специфику, генезис и развитие словесно-художественного творчества, Закономерности литературного процесса. Литературоведческие школы
Специфика литературы как вида искусства. Функции литературы
Литературоведение как наука, изучающая специфику, генезис и развитие словесно-художественного творчества
Закономерности литературного процесса. Литературоведческие школы
Художественная литература как динамическая, исторически изменяющаяся система жанров, ассоциирующихся в виды и роды. Эпос, его основные виды и жанры
Лирика, ее художественная специфика, генезис и историческая эволюция. Проблема лирического героя
Драма как литературный род. Синтез объективного и субъективного факторов литературного творчества в драме
Литературное произведение: категории содержания и формы. Единство формы и содержания художественного произведения
Специфика образности в искусстве слова. Художественность и ее критерии. Проблемы поэтики
Художественный метод, литературное направление, течение. Автор и читатель. Пути и приемы анализа литературно-художественного произведения
Фольклор и устное народное творчество. Фольклористика как наука, Происхождение фольклора и эпохи его развития. Система жанров в русском фольклоре, Обряды и обрядовый фольклор. Календарные обряды и их поэзия. Семейные обряды и их поэзия
Фольклор и устное народное творчество. Фольклористика как наука
Происхождение фольклора и эпохи его развития. Система жанров в русском фольклоре
Обряды и обрядовый фольклор. Календарные обряды и их поэзия. Семейные обряды и их поэзия
Малые жанры фольклора. Паремии
Сказки как вид народной прозы
Основное содержание русского былинного эпоса. Поэтика былин
Исторические, балладные и лирические песни
Народный театр: жанровое своеобразие, основные формы, поэтика
Детский фольклор. Фольклор для детей
Литература Киевской Руси. Художественные особенности. «Повесть временных лет» как памятник истории, литературы и языка Киевской Руси, Литература периода феодальной раздробленности. «Слово о полку Игореве», Агиографическая литература XV – XVI вв. - периода размышлений о внутренней и внешней жизни страны
Литература Киевской Руси. Художественные особенности. «Повесть временных лет» как памятник истории, литературы и языка Киевской Руси
Литература периода феодальной раздробленности. «Слово о полку Игореве»
Агиографическая литература XV – XVI вв. - периода размышлений о внутренней и внешней жизни страны
Культура и искусство в России XVIII в. Классицизм как ведущее направление в литературе и искусстве XVIII в.
М. В. Ломоносов – создатель жанра программной оды
Г.Р. Державин-поэт: «Ум и сердце человечье были гением моим»
Д.И. Фонвизин – комедиограф. Сатира и мораль первой русской комедии «Недоросль»
Сентиментализм в русской литературе. Творчество Н. М. Карамзина
А. С. Грибоедов и его комедия «Горе от ума»
А. С. Пушкин и русская культура, Проблема лишнего человека в творчестве М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголь: идейно-художественное своеобразие прозы и драматургии писателя
А. С. Пушкин и русская культура
Проблема лишнего человека в творчестве М. Ю. Лермонтова
Н. В. Гоголь: идейно-художественное своеобразие прозы и драматургии писателя
Ф. М. Достоевский: «Реализим в высшем смысле»
Л. Н. Толстой: «мысль народная» и «мысль семейная» в произведениях писателя
А. П. Чехов – создатель жанра «короткого рассказа». Психологизм прозы А. П. Чехова
«Серебряный век» в русской литературе начала XX века. Основные направления, ведущие авторы эпохи модернизма
Тема Великой Отечественной войны в русской литературе XX века
Творчество Р. Д. Брэдбери как явление внежанровой литературы
Постмодернизм в современной мировой литературе
Предмет, цель и задачи методики обучения литературе, Литература как учебный предмет в школе. Современные программы по литературе, Методы и приемы обучения литературе в школе
Предмет, цель и задачи методики обучения литературе
Литература как учебный предмет в школе. Современные программы по литературе
Методы и приемы обучения литературе в школе
Изучение эпических произведений в школе
Изучение лирических произведений в школе
Изучение драматических произведений в школе
Структура и типы современного урока литературы
Современные средства оценивания учебных достижений по литературе
Развитие речи учащихся на уроках литературы
Использование инновационных технологий при анализе фольклорных произведений, Использование инновационных технологий при анализе произведений русской литературы, Использование инновационных технологий при анализе произведений зарубежной литературы
Использование инновационных технологий при анализе фольклорных произведений
Использование инновационных технологий при анализе произведений русской литературы
Использование инновационных технологий при анализе произведений зарубежной литературы
Современные требования к формированию литературоведческих знаний у учащихся общей основной и средней (полной) школы
Анализ композиции, сюжета и системы образов художественного произведения на уроках литературы в школе
Анализ средств художественной выразительности при работе с художественным произведением
Этапы работы над художественным произведением в школе
Приемы анализа художественного произведения в школе
Направления анализа художественного произведения в школе
Что вы получите
Трудоустройство
Доступ к актуальным вакансиям для учителей литературы.
Диплом
Диплом о переподготовке учителя литературы по ФГОС.
Гарантия возврата
Честные условия возврата денег
Куратор
Куратор поможет разобраться в тонкостях ФГОС.
Портфолио
Готовые материалы для педагогического портфолио.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Помощь с трудоустройством после завершения обучения
✓Выдача диплома о профессиональной переподготовке
✓Индивидуальная работа с наставником в течение курса
✓Создание профессионального портфолио для учителя литературы
✓Выполнение практических заданий для отработки навыков преподавания
* На основе характеристик курса
Зарплата Учителя литературы — по вакансиям за апрель 2026
Стабильный
536+
вакансий
60 900 ₽
средняя
108 750 ₽
максимум
Москва: 85 000• СПб: 60 900• Удал: 60 000
Москва
85 000 ₽
Санкт-Петербург
60 900 ₽
Регионы
43 633 ₽
Удалёнка
60 000 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
52 200 ₽
2 года
60 000 ₽
3 года
80 000 ₽
спрос на учителей литературы останется стабильным из-за потребности в кадрах для реализации ФГОС и преподавания в школах, несмотря на цифровизацию образования.
«Высшее профильное педагогическое образование. Наличие достижений у учеников (конкурсы, олимпиады, конференции, высокие показатели ОГЭ и ЕГЭ) - будет преимуществом.»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования был основан в 2013 году. Институт реализует программы в различных направлениях, включая педагогику, психологию, менеджмент, медицину, а также сферы красоты и здоровья, спорта и финансов.
Да, программа «Профессия Учитель литературы за 5 мес. ФГОС» от НИИДПО разработана для подготовки специалистов с нуля, сочетая теоретическую базу по педагогике и интенсивную практику. Она охватывает ключевые аспекты преподавания литературы в соответствии с ФГОС, что позволяет освоить профессию даже без предварительного опыта в этой сфере.
Сейчас в школьном образовании востребованы интерактивные подходы, такие как проектная деятельность, цифровые тренажёры и анализ мультимедийных материалов, которые интегрированы в курс НИИДПО. Эти методы помогают вовлекать учеников и соответствуют современным образовательным стандартам, делая уроки более эффективными и интересными.
Учителя литературы остаются высоко востребованными, так как они развивают критическое мышление и культурную грамотность, что незаменимо в эпоху цифровых технологий. Курс фокусируется на адаптации классических текстов к современным реалиям, что позволяет выпускникам оставаться актуальными в образовательной среде.
Да, программа включает освоение дистанционных методик обучения, таких как видеолекции и интерактивные тренажёры, что подготавливает к работе в онлайн-среде. Это открывает возможности для фриланса, например, проведения вебинаров или создания образовательного контента, помимо традиционной школьной деятельности.
Курс опровергает миф о том, что преподавание литературы — это только чтение лекций, демонстрируя, как совмещать теорию с практикой через проекты и интерактивные элементы. Он также показывает, что современный учитель может эффективно использовать цифровые инструменты для повышения вовлечённости учеников, делая предмет более динамичным.
