Профессия Учитель математики за 6 месяцев. ФГОС

Линейные уравнения с параметром, Линейные неравенства с параметром, Системы линейных уравнений с параметрами

• Линейные уравнения с параметром
• Линейные неравенства с параметром
• Системы линейных уравнений с параметрами
• Квадратные уравнения с параметром
• Применение теоремы Виета при решении задач с параметрами
• Расположение корней квадратного трёхчлена
• Квадратные неравенства с параметрами
• Задачи с параметрами на едином государственном экзамене. Аналитический метод
• Функционально – графический метод

Введение в решение задач с экономическим содержанием, Проценты, Вклады

• Введение в решение задач с экономическим содержанием
• Проценты
• Вклады
• Дифференцированные платежи
• Аннуитетные платежи
• Задачи на кредиты с расчетными таблицами и разными платежами
• Геометрические задачи с применением оптимизации
• Задачи на оптимальный выбор.
• Исследование функций в задачах с экономическим содержанием
• Отработать умение применять в практической деятельности владение методикой решения задач на проценты.
• Заполнить таблицу на соотнесение значений процентов.
• Отработать алгоритмы решения задач на все виды кредитования.
• Решить задачи на оптимизацию разных видов.

Нормативная база школьного курса математики, Содержание и структура школьного курса математики, Современные технологии обучения математике

• Нормативная база школьного курса математики
• Содержание и структура школьного курса математики
• Современные технологии обучения математике
• Урок математики, его особенности. Различные виды уроков математики
• Структура урока математики
• Конструирование урока математики
• Профильное обучение математике в очном и дистанционном формате
• Особенности обучения математике детей-инвалидов и детей с ОВЗ с помощью дистанционных технологий
• Особенности подготовки к итоговой аттестации в дистанционном и очном формате
• Составить календарно-тематическое планирование по программе курса по внеурочной деятельности по математике.
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
• Научиться применять полученные знания о преподавании математики в условиях инклюзивного образования, профильного обучения, подготовки к итоговой аттестации.

Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг, Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиционных услуг), Линейка продуктов репетитора

• Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг
• Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиционных услуг)
• Линейка продуктов репетитора
• Первая беседа репетитора с клиентом (заказчиком услуг)
• Проведение первичного занятия. Диагностика начального уровня индивидуальной или групповой обученности и составление индивидуального образовательного маршрута
• Методика организации занятий: индивидуальных, парных и групповых
• Разработать свой формат договора с заказчиком услуг.
• Разработать объявление об услугах для размещения на сайтах-посредниках и разместить их на 10 сайтах-посредниках.
• Создать свою визитку.
• Создать и оформить свою страницу репетитора в одной из социальных сетей (например, ВКонтакте).
• Провести вебинар или записать видеоурок.
• Разработать сценарий (скрипт) первого разговора с клиентом.
• Составить план проведения первичного занятия.
• Составить две диагностические работы по своему предмету для учеников разных возрастных категорий, позволяющих разделить их на группы разных уровней знаний.
• Составите свой вариант таблицы индивидуального образовательного маршрута ученика (календарно-тематический план индивидуальных или групповых занятий репетитора с учениками).

Научно-исследовательская и проектная деятельность: сущность и специфика, Исследовательский проект как основа учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников, Методологические характеристики исследования

• Научно-исследовательская и проектная деятельность: сущность и специфика
• Исследовательский проект как основа учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников
• Методологические характеристики исследования
• Теоретические методы исследования
• Эмпирические методы исследования
• Заполнить схему «Типология проектов».
• Оценить работы по указанным критериям, определить победителя.
• Предоставить результаты оценивания в виде таблицы, с самостоятельным определением шкалы баллов.

Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ), Особенности методики дистанционного обучения, Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения

• Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ)
• Особенности методики дистанционного обучения
• Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения
• Работа с сайтом «Единое содержание общего образования». Конструктор рабочих программ. Методические материалы
• Цифровые образовательные платформы для школы и их использование в учебной и методической работе
• Электронные таблицы Excel в работе учителя
• Презентация Power Point и ее использование в образовательных и воспитательных целях в учебном процессе
• Текстовый процессор Word в методической работе
• Работа с видео и аудио ресурсами в учебных и образовательных целях
• Сервисы для онлайн-конференций и уроков
• Мессенджеры для педагогического взаимодействия
• Электронная почта и ее потенциал для педагога
• Онлайн-доски и цифровые путеводители по предмету и возможности их использования в учебных и образовательных целях
• Работа с облачными документами Google
• Облачный сервис Mail.ru в работе педагога

Введение в генеративные нейросет, Алгоритмы генерации контента, Основы работы с инструментами для генерации текстов

• Введение в генеративные нейросет
• Алгоритмы генерации контента
• Основы работы с инструментами для генерации текстов
• Основы работы с инструментами для генерации изображений
• Основы разработки методик обучения с использованием генеративных нейросетей
• Создание учебных материалов с помощью нейросетей
• Создание образовательной презентации для занятий
• Составление конспекта урока с использованием нейросетей
• Создать образовательную презентацию для занятий с помощью генеративных нейросетей. Составить конспект урока/занятия с использованием генеративных нейросетей.