Программа разработана для специалистов, стремящихся освоить востребованную профессию учителя математики и получить соответствующую квалификацию. Она подходит как для начинающих педагогов, так и для тех, кто хочет систематизировать свои знания в соответствии с современными стандартами. Курс переподготовки на учителя математики позволяет в сжатые сроки освоить все необходимые компетенции для успешной педагогической деятельности.
В процессе обучения подробно рассматриваются не только ключевые разделы математики, но и актуальные методики преподавания.
Он хочет сменить или расширить педагогическую специализацию, получив официальный диплом для преподавания математики в соответствии с ФГОС.
Специалист с высшим образованием
Он имеет непедагогическое образование (например, техническое или экономическое) и хочет быстро получить право на преподавание математики в школе.
Педагог без профильного диплома
Он уже работает в школе, например, репетитором или вожатым, но ему требуется диплом о переподготовке для официальной должности учителя математики.
Карьерный перебежчик в педагогику
Он планирует кардинально сменить профессию, чтобы начать работать в школе, и ему нужен ускоренный путь получения педагогической квалификации по математике.
Программа
13 модулей·148 тем
Введение в педагогическую деятельность, Профессиональная компетентность педагога: навыки, качества, ответственность, Проектирование и планирование образовательного процесса
Введение в педагогическую деятельность
Профессиональная компетентность педагога: навыки, качества, ответственность
Проектирование и планирование образовательного процесса
Методы, приемы и средства обучения
Контроль и оценка учебных достижений
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в образовательном процессе
Инновации и современные тенденции в педагогике
Воспитательная работа: современные подходы и методы
Методы диагностики уровня развития обучающихся и проектирование индивидуальных траекторий развития
Психологическая структура личности. Механизм психологической целостности от познавательных процессов до взаимодействия между людьми, Целеполагание в деятельности учителя, Мотивация и эмоции учителя и учеников
Психологическая структура личности. Механизм психологической целостности от познавательных процессов до взаимодействия между людьми
Целеполагание в деятельности учителя
Мотивация и эмоции учителя и учеников
Структура группы и групповая динамика в системе образования
Психология управления и воздействия в процессе осуществления педагогической деятельности
Взаимодействие учителя с другими субъектами образовательного процесса
Конфликты в системе образования. Буллинг и мобинг – способы профилактики и решения
Уверенность учителя, педагогическое мастерство
Формирование образа себя как учителя
Профессиональная деструкция личности учителя
Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы на занятиях и вне его, Проектирование ситуаций, развивающих эмоционально-личностную сферу ребенка, Формирование мотивации к обучению
Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы на занятиях и вне его
Проектирование ситуаций, развивающих эмоционально-личностную сферу ребенка
Формирование мотивации к обучению
Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся
Выявление поведенческих и личностных проблем обучающихся: формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде
Буллинг в подростковой среде: действия учителя при его возникновении
Постановка целей обучения, организация эффективных учебных занятий. Формирование мотивации к обучению
Реализация целесообразных методов, приемов и форм организации обучения в конкретных ситуациях
Планирование, проведение учебных занятий и систематический анализ их эффективности
Дроби, проценты, рациональные числа, Степень с целым, рациональным и действительным показателями. Действия с корнями. Стандартный вид числа, Числовые последовательности. Прогрессии
Дроби, проценты, рациональные числа
Степень с целым, рациональным и действительным показателями. Действия с корнями. Стандартный вид числа
Числовые последовательности. Прогрессии
Линейные уравнения и неравенства
Квадратные уравнения и неравенства
Иррациональные уравнения и неравенства
Решение текстовых задач
Функция, область определения функции. Множество значений функции
Графики основных элементарных функций
Построение графиков функций
Комбинаторика
Основы теории вероятности. Решение простейших задач
Основы математической статистики. Решение задач
Показательная функция. Решение показательных уравнений и неравенств
Логарифм. Логарифмическая функция
Основные понятия планиметрии. Углы, Виды треугольников. Признаки, состав, элементы и свойства, Прямоугольный треугольник
Основные понятия планиметрии. Углы
Виды треугольников. Признаки, состав, элементы и свойства
Прямоугольный треугольник
Многоугольники, теорема о сумме углов выпуклого многоугольника
Параллелограмм
Трапеция
Окружность. Длина окружности. Площадь круга. Вписанные углы. Теоремы о касательных и секущих
Вписанная и описанная окружности для треугольника
Вписанные и описанные четырехугольники
Понятие вектора. Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число
Координаты вектора
Основные аксиомы и теоремы стереометрии
Призма и пирамида
Тела вращения
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
Основы теории вероятности. Решение простейших задач, Условная вероятность. Теорема умножения вероятностей, Формулы Бернулли и Пуассона. Локальная и интегральная теоремы Муавра-Лапласа
Основы теории вероятности. Решение простейших задач
Формулы Бернулли и Пуассона. Локальная и интегральная теоремы Муавра-Лапласа
Основные понятия дискретной случайной величины
Непрерывные случайные величины
Основные законы распределения случайной величины
Статистический ряд. Основные характеристики
Ошибки выборки
Измерение связи
Линейные уравнения с параметром, Линейные неравенства с параметром, Системы линейных уравнений с параметрами
Линейные уравнения с параметром
Линейные неравенства с параметром
Системы линейных уравнений с параметрами
Квадратные уравнения с параметром
Применение теоремы Виета при решении задач с параметрами
Расположение корней квадратного трёхчлена
Квадратные неравенства с параметрами
Задачи с параметрами на едином государственном экзамене. Аналитический метод
Функционально – графический метод
Введение в решение задач с экономическим содержанием, Проценты, Вклады
Введение в решение задач с экономическим содержанием
Проценты
Вклады
Дифференцированные платежи
Аннуитетные платежи
Задачи на кредиты с расчетными таблицами и разными платежами
Геометрические задачи с применением оптимизации
Задачи на оптимальный выбор.
Исследование функций в задачах с экономическим содержанием
Отработать умение применять в практической деятельности владение методикой решения задач на проценты.
Заполнить таблицу на соотнесение значений процентов.
Отработать алгоритмы решения задач на все виды кредитования.
Решить задачи на оптимизацию разных видов.
Нормативная база школьного курса математики, Содержание и структура школьного курса математики, Современные технологии обучения математике
Нормативная база школьного курса математики
Содержание и структура школьного курса математики
Современные технологии обучения математике
Урок математики, его особенности. Различные виды уроков математики
Структура урока математики
Конструирование урока математики
Профильное обучение математике в очном и дистанционном формате
Особенности обучения математике детей-инвалидов и детей с ОВЗ с помощью дистанционных технологий
Особенности подготовки к итоговой аттестации в дистанционном и очном формате
Составить календарно-тематическое планирование по программе курса по внеурочной деятельности по математике.
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
Научиться применять полученные знания о преподавании математики в условиях инклюзивного образования, профильного обучения, подготовки к итоговой аттестации.
Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг, Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиционных услуг), Линейка продуктов репетитора
Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг
Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиционных услуг)
Линейка продуктов репетитора
Первая беседа репетитора с клиентом (заказчиком услуг)
Проведение первичного занятия. Диагностика начального уровня индивидуальной или групповой обученности и составление индивидуального образовательного маршрута
Методика организации занятий: индивидуальных, парных и групповых
Разработать свой формат договора с заказчиком услуг.
Разработать объявление об услугах для размещения на сайтах-посредниках и разместить их на 10 сайтах-посредниках.
Создать свою визитку.
Создать и оформить свою страницу репетитора в одной из социальных сетей (например, ВКонтакте).
Провести вебинар или записать видеоурок.
Разработать сценарий (скрипт) первого разговора с клиентом.
Составить план проведения первичного занятия.
Составить две диагностические работы по своему предмету для учеников разных возрастных категорий, позволяющих разделить их на группы разных уровней знаний.
Составите свой вариант таблицы индивидуального образовательного маршрута ученика (календарно-тематический план индивидуальных или групповых занятий репетитора с учениками).
Научно-исследовательская и проектная деятельность: сущность и специфика, Исследовательский проект как основа учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников, Методологические характеристики исследования
Научно-исследовательская и проектная деятельность: сущность и специфика
Исследовательский проект как основа учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников
Методологические характеристики исследования
Теоретические методы исследования
Эмпирические методы исследования
Заполнить схему «Типология проектов».
Оценить работы по указанным критериям, определить победителя.
Предоставить результаты оценивания в виде таблицы, с самостоятельным определением шкалы баллов.
Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ), Особенности методики дистанционного обучения, Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения
Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ)
Особенности методики дистанционного обучения
Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения
Работа с сайтом «Единое содержание общего образования». Конструктор рабочих программ. Методические материалы
Цифровые образовательные платформы для школы и их использование в учебной и методической работе
Электронные таблицы Excel в работе учителя
Презентация Power Point и ее использование в образовательных и воспитательных целях в учебном процессе
Текстовый процессор Word в методической работе
Работа с видео и аудио ресурсами в учебных и образовательных целях
Сервисы для онлайн-конференций и уроков
Мессенджеры для педагогического взаимодействия
Электронная почта и ее потенциал для педагога
Онлайн-доски и цифровые путеводители по предмету и возможности их использования в учебных и образовательных целях
Работа с облачными документами Google
Облачный сервис Mail.ru в работе педагога
Введение в генеративные нейросет, Алгоритмы генерации контента, Основы работы с инструментами для генерации текстов
Введение в генеративные нейросет
Алгоритмы генерации контента
Основы работы с инструментами для генерации текстов
Основы работы с инструментами для генерации изображений
Основы разработки методик обучения с использованием генеративных нейросетей
Создание учебных материалов с помощью нейросетей
Создание образовательной презентации для занятий
Составление конспекта урока с использованием нейросетей
Создать образовательную презентацию для занятий с помощью генеративных нейросетей. Составить конспект урока/занятия с использованием генеративных нейросетей.
Что вы получите
Трудоустройство
Помощь в трудоустройстве учителем математики в школу.
Диплом
Диплом учителя математики по ФГОС установленного образца.
Гарантия возврата
Честные условия возврата денег
Куратор
Персональная поддержка куратора на протяжении обучения.
Портфолио
Готовое портфолио для устройства учителем математики.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Помощь с трудоустройством для выпускников курса
✓Выдача диплома о профессиональной переподготовке
✓Индивидуальная работа с наставником на протяжении обучения
✓Создание профессионального портфолио для учителя математики
✓Выполнение практических заданий для отработки навыков преподавания
* На основе характеристик курса
Зарплата Учителя математики — по вакансиям за апрель 2026
Стабильный
1 100+
вакансий
65 000 ₽
средняя
120 000 ₽
максимум
Москва: 100 000• СПб: 65 250• Удал: 65 000
Москва
100 000 ₽
Санкт-Петербург
65 250 ₽
Регионы
42 250 ₽
Удалёнка
65 000 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
50 000 ₽
2 года
65 975 ₽
3 года
78 735 ₽
спрос на квалифицированных учителей математики в школах, особенно в регионах, останется стабильным из-за государственных программ развития образования и цифровизации учебного процесса.
«Любовь к детям, любовь к своему делу. Ответственность, обязательность.»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования (НИИДПО) ведёт свою деятельность с 2016 года. Институт реализует программы в области педагогики, психологии, менеджмента, медицины, красоты и здоровья, спорта, финансов и других направлений.
Нет, для преподавания математики в общеобразовательной школе в рамках ФГОС глубокое знание высшей математики не является обязательным. Ключевое требование — уверенное владение школьной программой и методикой её преподавания, включая умение объяснять сложные темы доступным языком и формировать у учеников метапредметные навыки.
Да, это возможно, особенно через программы профессиональной переподготовки, которые дают необходимые педагогические и предметные компетенции. Важнее всего мотивация и готовность глубоко освоить школьный курс математики, а также методику его преподавания в соответствии с современными образовательными стандартами.
Сегодня наиболее актуальны деятельностный и проблемный подходы, проектная работа, а также технологии смешанного обучения, которые позволяют реализовать требования ФГОС. Умение использовать цифровые образовательные ресурсы и развивать у учеников логическое и критическое мышление ценится особенно высоко.
Это вполне реально, так как существует дефицит квалифицированных учителей математики. Решающее значение будет иметь ваше портфолио, включающее разработанные уроки и проекты в соответствии с ФГОС, а также успешное прохождение собеседования, где вы продемонстрируете понимание современных педагогических задач.
Главное отличие — смещение акцента с простой передачи знаний на формирование универсальных учебных действий и развитие функциональной грамотности учеников. Современный учитель математики всё больше выступает в роли наставника, который помогает ученикам применять математику для решения практических, в том числе междисциплинарных, задач.
