Программа позволяет получить комплексные знания для перехода в сферу педагогики и работы с танцевальными коллективами. Она предназначена для действующих танцоров, стремящихся передавать свой опыт, а также для тех, кто хочет начать карьеру в качестве руководителя творческой студии. Курс даёт возможность освоить новую профессию и стать востребованным специалистом в области преподавания хореографии.
В процессе обучения рассматриваются методики преподавания танцевальных дисциплин для разных возрастных групп, изучаются основы педагогического дизайна и планирования занятий.
Хочет перейти от исполнительской практики к преподаванию, получив педагогическую квалификацию для работы в танцевальных школах или студиях.
Учитель физкультуры
Стремится расширить профессиональные компетенции, добавив хореографию в школьную программу или организовав танцевальные кружки.
Молодой родитель
Планирует сменить карьеру на более гибкую, чтобы преподавать танцы детям, совмещая работу с семейными обязанностями.
Выпускник творческого вуза
Нуждается в официальном дипломе для легальной педагогической деятельности после получения художественного образования.
Программа
11 модулей·146 тем
Условия педагогической деятельности в системе дополнительного образования, Деятельность педагога дополнительного образования в организациях разного типа, Современная система дополнительного образования
Условия педагогической деятельности в системе дополнительного образования
Деятельность педагога дополнительного образования в организациях разного типа
Современная система дополнительного образования
Особенности работы педагога дополнительного образования в разновозрастных группах
Организация работы педагога дополнительного образования со взрослыми
Методика работы педагога дополнительного образования с детьми
Структура и содержание дополнительной образовательной программы: общие требования
Виды и разнообразие дополнительных образовательных программ
Формы анализа и самоанализа учебного занятия
Основные требования к современному занятию в системе дополнительного образования
Классификация учебных занятий в дополнительном образовании
Установить соответствие между сектором дополнительного образования и спецификой его деятельности.
Определить особенности деятельности педагога дополнительного образования.
Определить одну из ключевых профессиональных компетенций педагога дополнительного образования.
Установить соответствие между возрастным периодом и его психолого-педагогическими особенностями.
Продвижение деятельности педагогов дополнительного образования на информационных сайтах и в СМИ, Принципы и способы комплектования групп обучающихся в системе дополнительного образования детей и взрослых, Изучение образовательных потребностей детей и взрослых. Информационная реклама дополнительной образовательной программы
Продвижение деятельности педагогов дополнительного образования на информационных сайтах и в СМИ
Принципы и способы комплектования групп обучающихся в системе дополнительного образования детей и взрослых
Изучение образовательных потребностей детей и взрослых. Информационная реклама дополнительной образовательной программы
Подготовка и проведение итоговых досуговых мероприятий, конкурсов и соревнований
Планирование состязательных мероприятий в организациях дополнительного образования
Организация каникулярного отдыха детей
Режиссура массовых досуговых мероприятий
Драматургия массовых досуговых мероприятий
Виды массовых мероприятий, организуемых в системе дополнительного образования
Отработать умение применять знания о способах получения информации.
Отработать умение применять знания об информационной рекламе.
Отработать умение применять знания о способах комплектования групп обучающихся в системе дополнительного образования детей и взрослых.
Заполнить таблицу на соотнесение названий основных инструментов пропаганды с их сущностным содержанием.
Заполнить схему «Виды дополнительного образования и дополнительных образовательных программ».
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
Интерактивные технологии обучения детей, Работа в разновозрастной группе, Периодизация возрастов
Интерактивные технологии обучения детей
Работа в разновозрастной группе
Периодизация возрастов
Технологии развития критического мышления, эмоционально-волевой и ценностно-мотивационной сфер личности
Работа с детьми с девиантным поведением
Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Работа с одаренными детьми
Организация работы педагога дополнительного образования с родителями
Организация работы педагога дополнительного образования со взрослыми
Отработать навыки применять на практике знания об особенностях психолого-педагогического сопровождения и развития одаренных детей, детей с ОВЗ и девиантным поведением. Определить особенности таких категорий детей и указать наиболее подходящие методики работы с ними.
Опробовать одну из методик, направленную на выявление признаков одаренности, на одном или нескольких детях школьного возраста. Обработать результаты и написать вывод-заключение.
Разработать рекомендации для педагога дополнительного образования по работе с детьми, имеющими признаки одаренности разных видов.
Аспекты деятельности руководителя хореографического коллектива, Социализация и профессиональная ориентация детей и подростков с помощью художественного хореографического коллектива, Классификация, структура, цели и задачи хореографического коллектива
Аспекты деятельности руководителя хореографического коллектива
Социализация и профессиональная ориентация детей и подростков с помощью художественного хореографического коллектива
Классификация, структура, цели и задачи хореографического коллектива
Особенности построения уроков в хореографическом коллективе
Характеристика организации образовательного процесса в хореографическом коллективе
Учет возрастных особенностей детей при разработке программы и стратегии работы хореографического коллектива
Основные этапы подготовки концертных программ
Методика составления учебной образовательной программы хореографического коллектива
Календарно-тематическое и поурочное планирование работы в хореографическом коллективе
Отработать умение применять знания о специфике и особенностях работы хореографического коллектива.
Провести аналитическую работу по основным методам, явлениям, действиям работы хореографического коллектива. Указать сложности / легкости, преимущества / недостатки реализации того или иного метода, явления, действия.
Разработать план урока для младшей группы хореографического коллектива (тип урока: изучение нового материала). Письменно обосновать выбор используемых методов, приемов, средств обучения.
Разработать план урока для старшей группы хореографического коллектива. Включить в него работу по оцениванию учебных достижений учащихся. Обосновать выбор используемых методов, приемов, средств обучения.
Задачи урока классического танца и правила построения урока на каждом этапе, Основные требования к обучающимся классическому танцу, Терминология классического танца
Задачи урока классического танца и правила построения урока на каждом этапе
Основные требования к обучающимся классическому танцу
Терминология классического танца
Начальный этап обучения классическому танцу
Развитие физических и танцевальных данных на уроках балетной гимнастики
Определение анатомо-физиологических и психологических особенностей у начинающих танцоров
Allegro как часть урока классического танца. Методика изучения прыжков
Изучение экзерсиса классического танца на середине зала
Особенности экзерсиса классического танца у станка
Провести аналитический разбор применения методов (действий) в классическом танце (на выбор).
Отработать умение применять на практике знания о подходах к обучению детей классическому танцу.
Разработать конспект урока по классическому танцу. Указать цель и задачи, подробно изложить ход урока в соответствии с целью.
Музыкальное сопровождение спортивных бальных танцев, Виды программ спортивных бальных танцев, История возникновения и развития спортивных бальных танцев
Музыкальное сопровождение спортивных бальных танцев
Виды программ спортивных бальных танцев
История возникновения и развития спортивных бальных танцев
Методика построения спортивной тренировки в танцевальном спорте
Организация и проведение занятий по спортивным бальным танцам с детьми и взрослыми
Методическое обеспечение процесса обучения спортивным бальным танцам
Методика составления танцевальных вариаций
Методика изучения элементов бальных танцев латиноамериканской программы с начинающими танцорами
Методика изучения элементов бальных танцев европейской программы с начинающими танцорами
Провести аналитический разбор трех разных вариантов (по выбору) концепта танец-программа.
Отработать умение применять на практике знания о применении диагностики будущих танцоров, методических основах преподавания спортивных бальных танцев.
Составить и описать вариации Е-класса (8–16 тактов) по танцу «Медленный вальс» из предлагаемых фигур.
Методика обучения исполнению движений народно-сценического танца. Принципы построения урока, Основные требования к обучению народно-сценическому танцу. Развитие танцевальной выразительности, Воспитательный потенциал народно-сценического танца. Основные школы и этапы развития
Методика обучения исполнению движений народно-сценического танца. Принципы построения урока
Основные требования к обучению народно-сценическому танцу. Развитие танцевальной выразительности
Воспитательный потенциал народно-сценического танца. Основные школы и этапы развития
Упражнения у станка на уроке народно-сценического танца
Методика построения экзерсиса у палки по народно-сценическому танцу
Структура урока в коллективе народно-сценического танца. Основные понятия при построении экзерсиса у станка
Применение инновационных технологий в постановке народно-сценического танца
Методика планирования и проведения занятий по народно-сценическому танцу
Постановочная работа в коллективе народно-сценического танца. Особенности составления учебных этюдов на середине зала
Отработать умение использовать профориентационные возможности занятий (для преподавания народно-сценического танца), умение определять педагогические цели и задачи занятия, планировать занятия.
Разработать упражнения для двух групп учащихся по теме, связанной с народно-сценическими танцами.
Провести аналитический разбор 5 основных понятий по изученным темам (по выбору).
Заполнить таблицу по построению экзерсиса у станка народно-сценического танца.
Направления и стили современного танца. Сходство и различия современной хореографии и других танцевальных техник и стилей, Этапы развития модерна в России и за рубежом, История возникновения и развития современной хореографии
Направления и стили современного танца. Сходство и различия современной хореографии и других танцевальных техник и стилей
Этапы развития модерна в России и за рубежом
История возникновения и развития современной хореографии
Обучение импровизации в современной хореографии
Создание авторского подхода в преподавании современной хореографии
Педагогические принципы преподавания современной хореографии
Особенности стилей и движений, используемые при построении урока джаз-танца
Структура урока джаз-модерн танца
Технические приемы модерн-танца
Отработать умение применять на практике знания о джаз- и модерн-танце.
Провести анализ содержания методов, явлений, действий в современном танце (5 единиц на выбор). Указать сложности / легкости, преимущества / недостатки их реализации.
Заполнить таблицу по построению урока. Указать цель, задачи и время на каждый раздел урока.
Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг, Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиционных услуг), Линейка продуктов репетитора
Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг
Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиционных услуг)
Линейка продуктов репетитора
Первая беседа репетитора с клиентом (заказчиком услуг)
Проведение первичного занятия. Диагностика начального уровня индивидуальной или групповой обученности и составление индивидуального образовательного маршрута
Методика организации занятий: индивидуальных, парных и групповых
Разработать свой формат договора с заказчиком услуг.
Разработать объявления об услугах для размещения на сайтах-посредниках. Разместить данные объявления на 10 сайтах-посредниках.
Создать свою визитку.
Создать и оформить свою страницу репетитора в одной из социальных сетей (например, ВКонтакте).
Провести вебинар или записать видеоурок.
Разработать сценарий (скрипт) первого разговора с клиентом.
Составить план проведения первичного занятия.
Составить 2 диагностические работы по своему предмету для учеников разных возрастных категорий, позволяющие разделить их на группы по уровню знаний.
Составить свой вариант таблицы индивидуального образовательного маршрута ученика (календарно-тематический план индивидуальных или групповых занятий репетитора с учениками).
Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ), Особенности методики дистанционного обучения, Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения
Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ)
Особенности методики дистанционного обучения
Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения
Работа с сайтом «Единое содержание общего образования». Конструктор рабочих программ. Методические материалы
Цифровые образовательные платформы для школы и их использование в учебной и методической работе
Электронные таблицы Excel в работе учителя
Презентация Power Point и ее использование в образовательных и воспитательных целях в учебном процессе
Текстовый процессор Word в методической работе
Работа с видео- и аудиоресурсами в учебных и образовательных целях
Сервисы для онлайн-конференций и уроков
Мессенджеры для педагогического взаимодействия
Электронная почта и ее потенциал для педагога
Онлайн-доски и цифровые путеводители по предмету и возможности их использования в учебных и образовательных целях
Работа с облачными документами Google
Облачный сервис Mail.ru в работе педагога
Культурно-образовательные и досуговые учреждения в условиях нового правового пространства, Основные понятия и термины, используемые в правовом регулировании культурно-образовательной и досуговой деятельности, Правовые основы культурно-образовательной и досуговой деятельности
Культурно-образовательные и досуговые учреждения в условиях нового правового пространства
Основные понятия и термины, используемые в правовом регулировании культурно-образовательной и досуговой деятельности
Правовые основы культурно-образовательной и досуговой деятельности
Авторское право в структуре деятельности театральных коллективов
Защита авторских прав
Авторское право как самостоятельный институт гражданских прав
Нормативно-правовые основы противопожарной безопасности для культурно-образовательных и досуговых учреждений
Нормативно-правовые основы санитарии в культурно-образовательных и досуговых учреждениях
Нормативная база охраны труда работников культурно-образовательных и досуговых учреждений
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
Заполнить таблицу «Правообладатели в авторском праве».
Провести обзорный сравнительный анализ законодательных основ различных направлений в сфере охраны труда работников учреждений культуры.
Что вы получите
Трудоустройство
Помощь в трудоустройстве в детские танцевальные студии.
Диплом
Государственный диплом для работы детским хореографом.
Гарантия возврата
Честные условия возврата денег
Куратор
Персональный куратор на протяжении всего обучения.
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
НИИДПО ведёт свою деятельность с 2016 года. На сегодняшний день институт подготовил большое количество выпускников по разным направлениям, включая педагогику, психологию, менеджмент, медицину, а также сферы красоты и здоровья, спорта и финансов.
Да, программа «Станьте педагогом-хореографом за 5.5 месяцев» от НИИДПО ориентирована на освоение педагогических и методических навыков, что позволяет начать карьеру даже без профильного танцевального бэкграунда. Курс фокусируется на проектной работе, где вы сразу применяете знания на практике, что компенсирует отсутствие формального образования.
Сейчас в индустрии ценятся методики, сочетающие традиционные техники с инклюзивным и цифровым подходами, такими как онлайн-обучение и адаптация для разных возрастных групп. Курс НИИДПО включает проектный подход, который помогает освоить эти актуальные методы через решение реальных педагогических задач.
После прохождения курса вы сможете начать преподавать, так как программа строится на прикладных проектах, формирующих готовое портфолио для демонстрации навыков. Это позволяет сразу брать учеников или устраиваться в студии, опираясь на практический опыт, полученный во время обучения.
Распространённый миф — что для успеха нужны только танцевальные способности, на самом деле ключевую роль играют педагогические навыки и умение адаптировать методики под учеников. Курс НИИДПО помогает развеять это заблуждение, делая акцент на преподавании и проектной работе, а не только на технике.
Обучение на курсе обеспечивает структурированный подход с проектной работой, что даёт системные знания и практический опыт, недоступные при самообучении. Это позволяет быстрее интегрироваться в профессию, избегая пробелов в методиках и педагогических приёмах.
