Учитель географии в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности

Экономико-географическое, транспортно-географическое и геополитическое положение России, Природные условия и природно-ресурсный потенциал России, Территориальная и отраслевая структура хозяйства. Особенности формирования хозяйства России

• Экономико-географическое, транспортно-географическое и геополитическое положение России
• Природные условия и природно-ресурсный потенциал России
• Территориальная и отраслевая структура хозяйства. Особенности формирования хозяйства России
• Динамика численности населения России. Показатели воспроизводства населения
• Половозрастной, этнический и религиозный состав населения России
• Урбанизация и особенности расселения сельского населения. Миграционный прирост. Занятость населения
• Общая характеристика хозяйства России
• География отраслей и межотраслевых комплексов: топливно-энергетический и металлургический комплексы
• Химико-лесной, машиностроительный и оборонный комплексы
• Агропромышленный и инфраструктурный комплексы
• Экологические проблемы на территории России
• Районирование территории России
• Природно-хозяйственные регионы европейской части страны
• Природно-хозяйственные регионы азиатской части страны
• Методические аспекты разбора заданий по курсу «Социальная и экономическая география России»

Современная политическая карта мира. Многообразие стран и их типология, Состав и демографическая характеристика населения мира, Расселение и его формы

• Современная политическая карта мира. Многообразие стран и их типология
• Состав и демографическая характеристика населения мира
• Расселение и его формы
• Практикум по разбору и решению задач ЕГЭ по темам «Политическая карта мира» и «Население мира»
• Мировые природные ресурсы
• Мировое хозяйство и международное географическое разделение труда
• Характеристика основных отраслей мирового хозяйства
• Практикум по разбору и решению задач ЕГЭ по темам «Мировые природные ресурсы» и «Мировое хозяйство»
• Регионы современного мира. Социально-экономическая характеристика стран Европы
• Социально-экономическая характеристика стран Азии и Африки
• Социально-экономическая характеристика стран Северной и Латинской Америки, Австралии и Океании
• Практикум по разбору и решению задач ЕГЭ по разделу «Регионы и страны мира»
• Составить схему «Социально-экономическая типология стран мира».
• Оценить и сделать прогноз демографических ситуаций по странам на основе анализа демографических пирамид.
• Обозначить на контурной карте страны с высокой плотностью населения, крупнейшие экономики мира.

Методика обучения географии как наука, География как учебная дисциплина. Структура и содержание школьного курса географии, Основные компоненты содержания физико-географических и общественно- географических знаний в школьном курсе географии

• Методика обучения географии как наука
• География как учебная дисциплина. Структура и содержание школьного курса географии
• Основные компоненты содержания физико-географических и общественно- географических знаний в школьном курсе географии
• Принципы, методы, средства и формы организации учебной деятельности по географии
• Проектирование учебного процесса по географии в логике системно-деятельностного подхода. Современный урок географии
• ИКТ-технологии в обучении географии. Особенности организации учебного процесса по географии в формате дистанционного и смешанного обучения
• Учебник географии (в печатном и электронном виде) и приемы работы с ним
• Карта в обучении географии и приемы работы с ней. Аудиовизуальные технологии обучения географии. Организация наблюдений и практических работ на местности.Виртуальные экскурсии
• Работа со статистическими и графическими материалами, интернет-ресурсами, ГИС

Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг, Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиционных услуг), Линейка продуктов репетитора

• Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг
• Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиционных услуг)
• Линейка продуктов репетитора
• Первая беседа репетитора с клиентом (заказчиком услуг)
• Проведение первичного занятия. Диагностика начального уровня индивидуальной или групповой обученности и составление индивидуального образовательного маршрута
• Методика организации занятий: индивидуальных, парных и групповых
• Разработать свой формат договора с заказчиком услуг.
• Разработать объявление об услугах для размещения на сайтах-посредниках и разместить их на 10 сайтах-посредниках.
• Создать свою визитку.
• Создать и оформить свою страницу репетитора в одной из социальных сетей (например, ВКонтакте).
• Провести вебинар или записать видеоурок.
• Разработать сценарий (скрипт) первого разговора с клиентом.
• Составить план проведения первичного занятия.
• Составить две диагностические работы по своему предмету для учеников разных возрастных категорий, позволяющих разделить их на группы разных уровней знаний.
• Составите свой вариант таблицы индивидуального образовательного маршрута ученика (календарно-тематический план индивидуальных или групповых занятий репетитора с учениками).

Научно-исследовательская и проектная деятельность: сущность и специфика, Исследовательский проект как основа учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников, Методологические характеристики исследования

• Научно-исследовательская и проектная деятельность: сущность и специфика
• Исследовательский проект как основа учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников
• Методологические характеристики исследования
• Теоретические методы исследования
• Эмпирические методы исследования
• Отработать умение применять на практике знания об основных понятиях научно-исследовательской деятельности.
• Заполнить таблицу по составлению плана работы над исследовательским проектом (этапы, цели, задачи, сущность).

Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ) 4, Особенности методики дистанционного обучения, Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения

• Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ) 4
• Особенности методики дистанционного обучения
• Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения
• Работа с сайтом «Единое содержание общего образования». Конструктор рабочих программ. Методические материалы
• Цифровые образовательные платформы для школы и их использование в учебной и методической работе
• Электронные таблицы Excel в работе учителя
• Презентация Power Point и ее использование в образовательных и воспитательных целях в учебном процессе
• Текстовый процессор Word в методической работе
• Работа с видео и аудио ресурсами в учебных и образовательных целях
• Сервисы для онлайн-конференций и уроков
• Мессенджеры для педагогического взаимодействия
• Электронная почта и ее потенциал для педагога
• Онлайн-доски и цифровые путеводители по предмету и возможности их использования в учебных и образовательных целях
• Работа с облачными документами Google
• Облачный сервис Mail.ru в работе педагога

Введение в генеративные нейросети, Алгоритмы генерации контента, Основы работы с инструментами для генерации текстов

• Введение в генеративные нейросети
• Алгоритмы генерации контента
• Основы работы с инструментами для генерации текстов
• Основы работы с инструментами для генерации изображений
• Основы разработки методик обучения с использованием генеративных нейросетей
• Создание учебных материалов с помощью нейросетей
• Создание образовательной презентации для занятий
• Составление конспекта урока с использованием нейросетей
• Создать образовательную презентацию для занятий с помощью генеративных нейросетей. Составить конспект урока/занятия с использованием генеративных нейросетей.