Учитель истории в общеобразовательных организациях, организациях СПО и в репетиторской деятельности

Россия в период правления Александра I, Внешняя политика России в период правления Александра I, Внутренняя и внешняя политика России в период правления Николая I

• Россия в период правления Александра I
• Внешняя политика России в период правления Александра I
• Внутренняя и внешняя политика России в период правления Николая I
• Великие реформы
• Внешняя политика России во второй половине XIX века
• Россия на рубеже веков
• Анализ заданий 20–23
• Анализ заданий с использованием карт
• Анализ заданий с использованием иллюстративного материала
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
• Заполнить таблицу, аналогичную КИМ ЕГЭ.
• Закрепить полученные знания при помощи выполнения практических заданий, аналогичных КИМ ЕГЭ.

Россия в начале XX в. Первая Мировая война, Революционные события 1917 года. Гражданская война, Подготовка к выполнению заданий ЕГЭ по тематике событий 1917 года и Гражданской войны

• Россия в начале XX в. Первая Мировая война
• Революционные события 1917 года. Гражданская война
• Подготовка к выполнению заданий ЕГЭ по тематике событий 1917 года и Гражданской войны
• Советский Союз в межвоенный период
• Великая Отечественная война. Подготовка к выполнению задания КИМ ЕГЭ по теме Великой Отчественной войны
• СССР в послевоенный период
• Перестройка 1985-1991 гг. Распад СССР
• Внутренняя и внешняя политика России в конце XX — начале XXI вв.
• Подготовка к выполнению заданий ЕГЭ по истории России во второй половине XX — начале XXI вв.
• Провести аналитический разбор отрывка текста по историческому материалу.
• Составить краткий план урока по теме, где раскрывалась бы следующая проблематика: экономические реформы сопровождались резким сокращением производства промышленной и сельскохозяйственной продукции, уменьшением реальных доходов населения. Составить 2 вопроса репродуктивного характера на знание темы.
• Составить 1 вопрос продуктивного характера по указанной проблематике.

Истоки русской культуры (IХ-ХII вв.). Принятие христианства и его роль в истории русской культуры, Русская культура: от Средневековья к Новому времени (XII-XVII вв.), Подготовка к выполнению заданий по русской культуре IХ-XVII вв.

• Истоки русской культуры (IХ-ХII вв.). Принятие христианства и его роль в истории русской культуры
• Русская культура: от Средневековья к Новому времени (XII-XVII вв.)
• Подготовка к выполнению заданий по русской культуре IХ-XVII вв.
• Русская культура ХVIII в.
• Золотой век русской культуры: литература, живопись, архитектура
• Русская культура второй половины XIX в.
• Русская культура на смене эпох. Серебряный век
• Особенности развития культуры СССР и постсоветского периода
• Подготовка к выполнению заданий КИМ ЕГЭ с иллюстрациями на тему культуры
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
• Отработать умение применять в практической деятельности знания об особенностях развития культуры Российской империи.
• Выполнить практические задания, аналогичные КИМ ЕГЭ.

Предмет и задачи методики преподавания истории. Основные этапы развития школьного исторического образования в России, Становление современного школьного исторического образования, его цели и задачи, Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования и особенности его реализации в деятельности учителя истории

• Предмет и задачи методики преподавания истории. Основные этапы развития школьного исторического образования в России
• Становление современного школьного исторического образования, его цели и задачи
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования и особенности его реализации в деятельности учителя истории
• Программно-методическое обеспечение школьного курса истории
• Структура и типы современного урока истории
• Формирование системы универсальных учебных действий учащихся в процессе обучения истории
• Понятие и классификация образовательных технологий
• Современные образовательные технологии в обучении истории
• Методы и приемы диагностики знаний и умений учащихся на уроках истории
• Отработать умение применять в практической деятельности знание структуры процесса преподавания истории.
• Заполнить блок-схему, отражающую последовательность изменений в системе исторического образования.
• Составить технологическую карту урока истории по теме «Принятие христианства».
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.

Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг, Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиционных услуг), Линейка продуктов репетитора

• Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг
• Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиционных услуг)
• Линейка продуктов репетитора
• Первая беседа репетитора с клиентом (заказчиком услуг)
• Проведение первичного занятия. Диагностика начального уровня индивидуальной или групповой обученности и составление индивидуального образовательного маршрута
• Методика организации занятий: индивидуальных, парных и групповых
• Разработать свой формат договора с заказчиком услуг.
• Разработать объявления об услугах для размещения на сайтах-посредниках. Разместить данные объявления на 10 сайтах-посредниках.
• Создать свою визитку.
• Создать и оформить свою страницу репетитора в одной из социальных сетей (например, ВКонтакте).
• Провести вебинар или записать видеоурок.
• Разработать сценарий (скрипт) первого разговора с клиентом.
• Составить план проведения первичного занятия.
• Составить 2 диагностические работы по своему предмету для учеников разных возрастных категорий, позволяющие разделить их на группы по уровню знаний.
• Составить свой вариант таблицы индивидуального образовательного маршрута ученика (календарно-тематический план индивидуальных или групповых занятий репетитора с учениками).

Научно-исследовательская и проектная деятельность: сущность и специфика, Исследовательский проект как основа учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников, Методологические характеристики исследования

• Научно-исследовательская и проектная деятельность: сущность и специфика
• Исследовательский проект как основа учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников
• Методологические характеристики исследования
• Теоретические методы исследования
• Эмпирические методы исследования
• Заполнить схему «Типология проектов».
• Составить план индивидуального учебного проекта по истории для обучающихся 6–10 классов, с описанием основных этапов при работе над данным проектом.

Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ), Особенности методики дистанционного обучения, Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения

• Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ)
• Особенности методики дистанционного обучения
• Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения
• Работа с сайтом «Единое содержание общего образования». Конструктор рабочих программ. Методические материалы
• Цифровые образовательные платформы для школы и их использование в учебной и методической работе
• Электронные таблицы Excel в работе учителя
• Презентация Power Point и ее использование в образовательных и воспитательных целях в учебном процессе
• Текстовый процессор Word в методической работе
• Работа с видео- и аудиоресурсами в учебных и образовательных целях
• Сервисы для онлайн-конференций и уроков
• Мессенджеры для педагогического взаимодействия
• Электронная почта и ее потенциал для педагога
• Онлайн-доски и цифровые путеводители по предмету и возможности их использования в учебных и образовательных целях
• Работа с облачными документами Google
• Облачный сервис Mail.ru в работе педагога

Введение в генеративные нейросети, Алгоритмы генерации контента, Основы работы с инструментами для генерации текстов

• Введение в генеративные нейросети
• Алгоритмы генерации контента
• Основы работы с инструментами для генерации текстов
• Основы работы с инструментами для генерации изображений
• Основы разработки методик обучения с использованием генеративных нейросетей
• Создание учебных материалов с помощью нейросетей
• Создание образовательной презентации для занятий
• Составление конспекта урока с использованием нейросетей
• Создать образовательную презентацию для занятий с помощью генеративных нейросетей.
• Составить конспект урока / занятия с использованием генеративных нейросетей.