Учитель начальных классов в общеобразовательных организациях и частной (репетиторской) практике
О курсе
Читать 2 мин·5 мес обучения
Программа профессиональной переподготовки создана для специалистов, стремящихся получить квалификацию педагога для работы с детьми младшего школьного возраста. Она подходит как для действующих воспитателей, желающих расширить свои компетенции, так и для тех, кто планирует начать карьеру в сфере педагогики и ищет системное образование.
Подойдёт для получения официальной квалификации и права работать в школе, так как курс даёт диплом о переподготовке, необходимый для допуска к педагогической деятельности.
Действующий репетитор
Поможет систематизировать знания и легализовать свою практику с дипломом, что повысит доверие клиентов и позволит работать в образовательных организациях.
Специалист смежной области
Позволит сменить карьеру на педагогическую, получив востребованную специальность учителя начальных классов с правом преподавания в государственных и частных учреждениях.
Педагог с устаревшей квалификацией
Даст возможность актуализировать профессиональные компетенции и подтвердить свою квалификацию современным дипломом для продолжения карьеры в школе или на репетиторстве.
Программа
15 модулей·194 темы
Личность младшего школьника: личностные особенности и социальная ситуация развития, Адаптация ребенка и семьи к обучению в школе., Особенности общения детей младшего школьного возраста со взрослыми и со сверстниками.
Личность младшего школьника: личностные особенности и социальная ситуация развития
Адаптация ребенка и семьи к обучению в школе.
Особенности общения детей младшего школьного возраста со взрослыми и со сверстниками.
Цели, принципы и содержание воспитательной работы в начальной школе
Методы, формы и приемы воспитания младших школьников
Разработка программы внеурочной деятельности в начальной школе.
Разработка и реализация воспитательных мероприятий в деятельности учителя начальных классов
Диагностика уровня воспитанности младших школьников.
Анализ эффективности воспитательных мероприятий в начальной школе.
Диагностика эффективности системы внеурочной деятельности в начальной школе.
Научиться применять знания о психологических особенностях социализации и развития личности младшего школьника.
Разработать цели и задачи действий по воспитательной работе с новым 1-м классом.
Составить план действий для оценки эффективности вашей воспитательной работы.
Использование знаний о когнитивно-познавательной сфере в обучении, Использование знаний об эмоционально-волевой сфере личности младших школьников в обучении., Использование знаний о потребностно-мотивационной сфере личности младших школьников в обучении.
Использование знаний о когнитивно-познавательной сфере в обучении
Использование знаний об эмоционально-волевой сфере личности младших школьников в обучении.
Использование знаний о потребностно-мотивационной сфере личности младших школьников в обучении.
Психологический анализ урока
Цели и принципы обучения в начальной школе.
Связь содержания обучения с целями обучения в начальной школе.
Методы и приемы обучения младших школьников
Современные средства обучения младших школьников.
Формы организации обучения в начальных классах.
Критерии и способы оценивания качества обучения в начальной школе
Отработать умение применять на практике знания о психологических основах обучения младших школьников.
Разработать предложения по улучшению качества образовательного процесса за счет внедрения современных технологий.
Провести аналитический разбор содержания современных средств обучения младших школьников с изложением субъективного отношения к современным методам и средствам обучения.
Сущность и структура учебной деятельности, Способы формирования у младших школьников учебно-познавательного интереса, Формирование у младших школьников универсальных учебных действий
Сущность и структура учебной деятельности
Способы формирования у младших школьников учебно-познавательного интереса
Формирование у младших школьников универсальных учебных действий
Изменение функции педагога в современном образовательном пространстве. Роль учителя в формировании у младших школьников учебной деятельности
Особенности организации учебно-воспитательной работы с учетом системно-деятельностного подхода
Технологии развивающего обучения
Технология проблемного обучения
Технологии игрового обучения
Технологии проектного обучения
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
Заполнить таблицы по основным компетенциям педагога и основным характеристикам игры как деятельности ребенка.
Отработать умение применять на практике знания о результатах, которые подлежат проверке и аттестации, по концепциям ФГОС.
Заполнить схему последовательности этапов работы над проектом.
Социально-психологический аспект педагогического общения: функции, компоненты, эффекты и барьеры, Саморегуляция и самоконтроль в работе учителя: техники и приемы, Методики формирования педагогического такта
Социально-психологический аспект педагогического общения: функции, компоненты, эффекты и барьеры
Саморегуляция и самоконтроль в работе учителя: техники и приемы
Методики формирования педагогического такта
Понятие «дисциплина». Причины плохой дисциплины в начальной школе
Техники и приемы поддержания дисциплины на уроке
Роль личности учителя в поддержании дисциплины на уроке
Причины и виды конфликтов в педагогической деятельности учителя начальных классов: конфликты педагога и учащегося; конфликты между учащимися; конфликты с родителями; конфликты с коллегами
Диагностика конфликтов
Технологии предупреждения, разрешения и преодоления конфликтов
Профилактика профессионального выгорания
Преодоление профессионального выгорания
Разработать алгоритм действий педагога по диагностике у себя эмоционального выгорания, определению его стадии и профилактике (преодолению) профессионального выгорания.
Провести анализ педагогической ситуации и ответить на вопросы.
Составление диагностических заданий для выявления и формирования готовности к школьному обучению (мотивационная и психолого-педагогическая готовность), Разработка заданий для оценивания и повышения уровня сформированности универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) у учащихся 1-4 классов, Разработка заданий для оценивания и повышения уровня сформированности личностных универсальных учебных действий (определения уровня воспитанности/сформированности ценностных ориентаций)
Составление диагностических заданий для выявления и формирования готовности к школьному обучению (мотивационная и психолого-педагогическая готовность)
Разработка заданий для оценивания и повышения уровня сформированности универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) у учащихся 1-4 классов
Разработка заданий для оценивания и повышения уровня сформированности личностных универсальных учебных действий (определения уровня воспитанности/сформированности ценностных ориентаций)
Подбор приемов и техник саморегуляции и самоконтроля в учебной и воспитательной работе учителя начальных классов
Подбор приемов и техник поддержания дисциплины на уроке
Разрешение конфликтной педагогической ситуации
Составление плана воспитательной работы на учебную четверть
Разработка хода проведения воспитательного мероприятия
Планирование работы с родителями на учебную четверть и разработка хода проведения родительских собраний
Проанализируйте результаты психолого-педагогической диагностики готовности к школе.
Разработайте критерии диагностики готовности к школе, подберите диагностические задания.
Проанализируйте результаты диагностики сформированности у младших школьников регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД.
Цели начального литературного образования. Принципы построения учебных программ по литературному чтению, Жанровое и тематическое разнообразие детской литературы, изучаемой в начальной школе, Авторское разнообразие детской литературы, изучаемой в начальных классах
Цели начального литературного образования. Принципы построения учебных программ по литературному чтению
Жанровое и тематическое разнообразие детской литературы, изучаемой в начальной школе
Авторское разнообразие детской литературы, изучаемой в начальных классах
Формирование навыка чтения у младших школьников
Психологические особенности восприятия художественного и научно-познавательного произведения младшими школьниками
Методика работы с художественным произведением в начальной школе
Обучение чтению и анализу научно-познавательной литературы в начальной школе
Урок литературного чтения
Формирование основ читательской самостоятельности у младших школьников
Выполнить задания, направленные на формирование практических умений по анализу образовательных целей, содержания образовательных программ по начальному литературному образованию.
Выполнить задания, направленные на формирование практических умений по применению современных педагогических технологий в системе начального литературного образования.
Выполнить задания, направленные на формирование умения подбирать упражнения на формирование навыка чтения, разрабатывать урок литературного чтения, анализировать тексты художественных произведений.
Цели и этапы периода обучения грамоте, Обучение элементарному чтению в период обучения грамоте, Обучение элементарному письму в период обучения грамоте
Цели и этапы периода обучения грамоте
Обучение элементарному чтению в период обучения грамоте
Обучение элементарному письму в период обучения грамоте
Практическое освоение основ фонетики и графики
Знакомство младших школьников с лексикой
Изучение морфемного состава слов
Овладение морфологией: частей речи, изучаемые в начальной школе
Изучение основ синтаксиса и пунктуации
Типы орфограмм, изучаемых в начальной школе. Формирование навыка правописания
Урок русского языка в начальной школе. Уроки изучения языковой теории и практики
Урок развития речи. Работа над изложением
Методика работы над сочинением в начальных классах
Отработать умение использовать в практической деятельности знания методики обучения грамоте и изучения языковой теории и практики.
Провести анализ урока русского языка для начальной школы.
Разработать урок русского языка с указанием класса и УМК.
Математические понятия и предложения, изучаемые в начальном курсе математики, Текстовые задачи и их решение, Множества и операции над ними. Отношения и соответствия
Математические понятия и предложения, изучаемые в начальном курсе математики
Текстовые задачи и их решение
Множества и операции над ними. Отношения и соответствия
Числа и операции над ними
Уравнения. Неравенства. Функции
Величины и их измерения
Методика изучения нумерации целых неотрицательных чисел
Методика изучения арифметических действий
Методика обучения решению арифметических задач
Методика изучения элементов алгебры и геометрии
Разработать дифференцированное задание для самостоятельной работы (высокого, среднего, низкого уровня сложности) для учащихся начальной школы по проверке умений и навыков решать текстовые задачи и уравнения различного вида.
Основы землеведения, изучаемые в начальной школе, Усвоение в начальной школе основ ботаники, Основные темы зоологии, изучаемые в начальной школе
Основы землеведения, изучаемые в начальной школе
Усвоение в начальной школе основ ботаники
Основные темы зоологии, изучаемые в начальной школе
Ознакомление младших школьников с основами истории и обществознания
Цели и материальная база изучения интегративного курса «Окружающий мир» в современной школе
Современный урок интегративного курса «Окружающий мир»
Формирование понятийной сферы младших школьников при изучении интегративного курса «Окружающий мир»
Современные методы и приемы изучения интегративного курса «Окружающий мир» в начальной школе
Самостоятельная и проектная деятельность младших школьников по изучению интегративного курса «Окружающий мир»
Определить на основе изучения материалов учебников «Окружающий мир» содержание и объем времени в учебниках на изучение темы «Растения».
Заполнить таблицу по особенностям содержания учебника «Окружающий мир» разных авторов и программ.
Роль и место художественного образования в начальной школе. Цели и содержание учебно-воспитательной работы по изо в начальных классах, Методика обучения рисунку в начальной школе, Методика обучения основам живописи в начальной школе
Роль и место художественного образования в начальной школе. Цели и содержание учебно-воспитательной работы по изо в начальных классах
Методика обучения рисунку в начальной школе
Методика обучения основам живописи в начальной школе
Методика изучения декоративно-прикладного искусства в начальной школе
Урок ИЗО в начальной школе. Оборудование кабинета ИЗО
Цели и содержание учебно-воспитательной работы по технологии в начальной школе
Особенности работы с бумагой на уроках технологии в начальных классах
Особенности работы с природным материалом на уроках технологии в начальных классах
Особенности работы с текстильными материалами на уроках технологии в начальных классах
Урок технологии в начальной школе
Оборудование кабинета технологии и требования к соблюдению техники безопасности при обучении основам технологии
Целевые установки, принципы и содержание музыкального обучения младших школьников
Использование различных видов детской музыкальной деятельности в обучении. Методы обучения музыке
Урок музыки в начальной школе. Оборудование кабинета музыки
Отработать умение применять на практике знания об особенностях и методике проведения уроков изобразительного искусства и технологии
Физическое воспитание как наука и учебная дисциплина, Система физического воспитания в РФ, Цель, задачи, принципы, условия физического воспитания в начальной школе в контексте требований ФГОС НОО
Физическое воспитание как наука и учебная дисциплина
Система физического воспитания в РФ
Цель, задачи, принципы, условия физического воспитания в начальной школе в контексте требований ФГОС НОО
Формы организации физического воспитания младших школьников
Система физического воспитания в РФ
Цель, задачи, принципы, условия физического воспитания в начальной школе в контексте требований ФГОС НОО
Развитие физических качеств в младшем школьном возрасте
Индивидуально-дифференцированный подход в обучении младших школьников двигательным действиям
Отработать умение применять на практике знания об особенностях и методике организации физического воспитания в начальной школе.
Разработать мероприятия по физическому воспитанию, которые могли бы проводиться в рамках профессиональной деятельности.
Написать аргументацию о преимуществах любого (на выбор) мероприятия по физическому воспитанию.
Основные задачи внеурочной деятельности в начальной школе, Организационные модели внеурочной деятельности в начальной школе, Организация внеурочной деятельности школьников (по видам)
Основные задачи внеурочной деятельности в начальной школе
Организационные модели внеурочной деятельности в начальной школе
Организация внеурочной деятельности школьников (по видам)
Типы образовательных программ внеурочной деятельности
Технология разработки образовательной программы внеурочной деятельности
Создание условий для реализации внеурочной деятельности в начальной школе
Классификация результатов внеурочной деятельности в начальной школе
Карта наблюдения внеурочного занятия
Диагностика эффективности внеурочной деятельности в начальной школе
Отработать умение использовать в практической деятельности знания об особенностях организации внеурочной деятельности.
Разработать тематическое планирование внеурочной деятельности по одному из направлений для младших школьников (на выбор) с указанием класса и периода планирования.
Составить подборку примеров содержания внеурочных мероприятий по предложенной структуре.
Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг, Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиционных услуг), Линейка продуктов репетитора
Юридические аспекты оформления и сопровождения коммерческой деятельности специалиста в области образования и технологии продвижения репетиторских услуг
Маркетинг образовательных услуг (продвижение репетиционных услуг)
Линейка продуктов репетитора
Первая беседа репетитора с клиентом (заказчиком услуг)
Проведение первичного занятия. Диагностика начального уровня индивидуальной или групповой обученности и составление индивидуального образовательного маршрута
Методика организации занятий: индивидуальных, парных и групповых
Разработать свой формат договора с заказчиком услуг.
Разработать объявление об услугах для размещения на сайтах-посредниках и разместить их на 10 сайтах-посредниках.
Создать свою визитку.
Создать и оформить свою страницу репетитора в одной из социальных сетей (например, ВКонтакте).
Провести вебинар или записать видеоурок.
Разработать сценарий (скрипт) первого разговора с клиентом.
Составить план проведения первичного занятия.
Составить две диагностические работы по своему предмету для учеников разных возрастных категорий, позволяющих разделить их на группы разных уровней знаний.
Составите свой вариант таблицы индивидуального образовательного маршрута ученика (календарно-тематический план индивидуальных или групповых занятий репетитора с учениками).
Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ), Особенности методики дистанционного обучения, Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения
Реализация образовательных программ с использованием электронного обучения (ЭО) и дистанционных образовательных технологий (ДОТ)
Особенности методики дистанционного обучения
Информационно-образовательная среда. Программные и технические средства дистанционного обучения
Работа с сайтом «Единое содержание общего образования». Конструктор рабочих программ. Методические материалы
Цифровые образовательные платформы для школы и их использование в учебной и методической работе
Электронные таблицы Excel в работе учителя
Презентация Power Point и ее использование в образовательных и воспитательных целях в учебном процессе
Текстовый процессор Word в методической работе
Работа с видео и аудио ресурсами в учебных и образовательных целях
Сервисы для онлайн-конференций и уроков
Мессенджеры для педагогического взаимодействия
Электронная почта и ее потенциал для педагога
Онлайн-доски и цифровые путеводители по предмету и возможности их использования в учебных и образовательных целях
Работа с облачными документами Google
Облачный сервис Mail.ru в работе педагога
Введение в генеративные нейросети, Алгоритмы генерации контента, Основы работы с инструментами для генерации текстов
Введение в генеративные нейросети
Алгоритмы генерации контента
Основы работы с инструментами для генерации текстов
Основы работы с инструментами для генерации изображений
Основы разработки методик обучения с использованием генеративных нейросетей
Создание учебных материалов с помощью нейросетей
Создание образовательной презентации для занятий
Составление конспекта урока с использованием нейросетей
Создать образовательную презентацию для занятий с помощью генеративных нейросетей. Составить конспект урока/занятия с использованием генеративных нейросетей.
Что вы получите
Диплом
Диплом о переподготовке для работы учителем начальных классов.
Гарантия возврата
Гарантия возврата средств при необходимости.
Доступ навсегда
Доступ к материалам курса сохраняется навсегда.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Выдаётся диплом о профессиональной переподготовке для учителя начальных классов.
* На основе характеристик курса
Зарплата Учителя начальных классов — по вакансиям за апрель 2026
Стабильный
592+
вакансий
75 000 ₽
средняя
130 000 ₽
максимум
Москва: 90 000• СПб: 70 000• Удал: 65 000
Москва
90 000 ₽
Санкт-Петербург
70 000 ₽
Регионы
62 500 ₽
Удалёнка
65 000 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
42 500 ₽
2 года
64 038 ₽
3 года
81 250 ₽
спрос на учителей начальных классов останется стабильным из-за постоянной потребности в базовом образовании и государственных программ поддержки педагогических кадров.
«переподготовкой. - с опытом работы (особенно ждем учителей первой и высшей категорий). - готовых к переезду в Московскую область. - любящих детей и...»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования (НИИДПО) был основан в 2013 году. Институт работает в различных направлениях, включая педагогику, психологию, менеджмент, медицину, сферу красоты и здоровья, спорт и финансы.
Ключевое отличие — в формате взаимодействия и глубине индивидуального подхода. В частной практике вы фокусируетесь на конкретных запросах ребёнка и родителей, гибко адаптируя программу, тогда как в школе работа ведётся по стандартизированной программе с целым классом. Оба формата требуют высокого педагогического мастерства, но в репетиторстве больше свободы в выборе методик и материалов.
Спрос на репетиторов для младших школьников стабильно высок, особенно в крупных городах. Чаще всего родители ищут специалистов для ликвидации пробелов в знаниях, опережающего обучения по школьной программе или помощи в адаптации ребёнка после смены школы. Также растёт запрос на подготовку к олимпиадам и развитие soft skills с раннего возраста.
Современному педагогу важно владеть технологиями смешанного обучения, геймификации и проектными методами. Из цифровых инструментов актуальны интерактивные образовательные платформы, приложения для создания обучающего контента и инструменты для организации онлайн-уроков. Знание основ нейропедагогики и эмоционального интеллекта также становится конкурентным преимуществом.
Это распространённое заблуждение. Глубокого знания предмета недостаточно — успешный репетитор должен быть ещё и психологом, методистом и менеджером своего дела. Необходимо уметь выстраивать доверительные отношения с ребёнком и родителями, диагностировать причины учебных трудностей и грамотно презентовать свои услуги на конкурентном рынке.
Да, такое совмещение практикуют многие педагоги, и оно позволяет получить разносторонний опыт. Однако важно соблюдать профессиональную этику: не переманивать учеников из своего класса в частный формат и чётко разделять рабочее и личное время во избежание выгорания. Также стоит изучить локальные нормативные акты школы на этот счёт.