Программа ориентирована на действующих и будущих педагогов, стремящихся к глубокому освоению современных требований к образовательному процессу в младших классах. Она решает актуальную задачу по приведению профессиональных компетенций в полное соответствие с действующими федеральными стандартами. Этот курс от НИИДПО идеально подойдет тем, кто хочет не просто механически следовать нормам, а осознанно выстраивать каждый урок как целостную развивающую систему.
Курс даёт государственный диплом для работы в школе, что позволяет официально устроиться учителем младших классов и сменить профессию.
Практикующий воспитатель детсада
Поможет получить квалификацию учителя начальных классов для перехода в школу, систематизировать опыт и создать педагогическое портфолио.
Молодой специалист-педагог
Короткий формат и ментор позволят быстро освоить методику проведения уроков и создать портфолио для успешного старта карьеры в школе.
Родитель на семейном обучении
Государственный диплом и поддержка наставника дадут легальную возможность преподавать своим детям, профессионально организуя учебный процесс.
Программа
3 модуля·9 тем
Требования ФГОС НОО к современному уроку — 12, Типы уроков в соответствии со степенью изученности нового материала — 12, Нетрадиционные уроки в начальной школе — 12
Требования ФГОС НОО к современному уроку — 12
Типы уроков в соответствии со степенью изученности нового материала — 12
Нетрадиционные уроки в начальной школе — 12
Формирование личностных УУД на уроках в начальной школе — 12, Формирование регулятивных и познавательных УУД на уроках в начальной школе — 12, Формирование коммуникативных УУД на уроках в начальной школе — 12
Формирование личностных УУД на уроках в начальной школе — 12
Формирование регулятивных и познавательных УУД на уроках в начальной школе — 12
Формирование коммуникативных УУД на уроках в начальной школе — 12
Безотметочная система оценивания учебных достижений младших школьников — 10, Критерии современной отметочной системы оценивания учебных достижений младших школьников — 12, Итоговый экзамен по окончании начальной школы — 12
Безотметочная система оценивания учебных достижений младших школьников — 10
Критерии современной отметочной системы оценивания учебных достижений младших школьников — 12
Итоговый экзамен по окончании начальной школы — 12
Что вы получите
Диплом
Государственный диплом для работы учителем младших классов.
Гарантия возврата
Возврат средств, если курс не подойдёт
Куратор
Куратор помогает освоить методики преподавания.
Портфолио
Готовые конспекты уроков для младших классов.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Выдаётся диплом о прохождении курса по педагогике
✓Работа с наставником для индивидуального сопровождения
✓Создание портфолио методических разработок для уроков
✓Выполнение практических заданий для отработки навыков
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования был основан в 2016 году. Институт реализует программы в различных направлениях, включая педагогику, психологию, менеджмент, медицину, сферу красоты и здоровья, спорт и финансы.
Ключевое отличие — в смещении акцента с передачи знаний на формирование у ученика универсальных учебных действий (УУД), что позволяет ему самостоятельно добывать и применять информацию. Современный урок по ФГОС имеет деятельностный характер, где учитель выступает в роли организатора, а ученик — активного исследователя. Это требует от педагога владения новыми технологиями и подходами к проектированию учебного процесса.
Сегодня на смену традиционной пятибалльной системе приходят критериальное оценивание, формирующее оценивание (feedback) и портфолио достижений ученика. Эти методы позволяют отслеживать индивидуальный прогресс ребёнка, а не просто сравнивать его с другими, и дают обратную связь для коррекции учебного процесса. Их внедрение является одним из требований ФГОС НОО и способствует развитию у учащихся самооценки и учебной самостоятельности.
Нет, формирование универсальных учебных действий требует принципиально иного подхода к проектированию урока, выходящего за рамки классического объяснительно-иллюстративного метода. Для развития регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД необходимо внедрять проблемное обучение, проектную и исследовательскую деятельность, а также групповые формы работы. Без этого урок останется формальным и не выполнит одну из главных задач современного образования.
Для развития гибких навыков (soft skills) сегодня наиболее востребованы уроки-исследования, уроки-проекты, уроки-дискуссии и уроки-путешествия. Именно эти типы занятий создают условия для развития критического мышления, коммуникации, сотрудничества и креативности. Они естественным образом интегрируют различные предметные области и делают обучение осмысленным и практико-ориентированным для ребёнка.
Программа курса даёт не просто набор методик, а системное понимание логики ФГОС НОО, что позволяет педагогу самостоятельно проектировать уроки в соответствии с актуальными требованиями. Изучая модули по типам уроков, формированию УУД и современному оцениванию, учитель осваивает инструментарий для гибкой адаптации своей работы к любым будущим обновлениям стандартов. Это формирует профессиональную устойчивость и компетентность, необходимые в динамичной образовательной среде.