Адаптивная физическая культура и адаптивный спорт с основами кинезиологии

Классификация материально-технических средств, используемых в физкультурно-спортивной деятельности людей с ограниченными возможностями здоровья, Общие требования к техническим средствам реабилитации инвалидов, Использование тренажеров в практике адаптивной физкультурно-спортивной деятельности

• Классификация материально-технических средств, используемых в физкультурно-спортивной деятельности людей с ограниченными возможностями здоровья
• Общие требования к техническим средствам реабилитации инвалидов
• Использование тренажеров в практике адаптивной физкультурно-спортивной деятельности
• Технические средства для занятий физической культурой и спортом лиц с нарушением зрения
• Технические средства для выполнения двигательных действий в положении сидя
• Технические средства для занятий адаптивной физической культурой и спортом после ампутации верхних конечностей
• Архитектурно-планировочные особенности физкультурно-спортивных сооружений для людей с ограничениями жизнедеятельности
• Архитектурные и организационные решения для обеспечения доступности оказания физкультурно-оздоровительных услуг инвалидам
• Эксплуатация спортивных сооружений
• Заполнить таблицу «Требования к контрастности при размещении указателей для инвалидов по зрению на распространенных поверхностях»
• Заполнить таблицу соотнесения характеристики вида протезов для компенсации утраченных функций верхних конечностей человека с названием данного вида протезов
• Привести в качестве примеров не менее десяти норм, содержащих требования или правила проектирования (приспособления) объектов физкультурного и спортивного назначения с целью обеспечения их доступности маломобильным группам населения (лицам с поражением опорно-двигательного аппарата и с ограничением зрения)
• Составить перечень спортивной экипировки, передаваемой в индивидуальное пользование спортсмену на всех этапах спортивной подготовки, для спортивной дисциплины «баскетбол 3x3» по виду спорта «спорт лиц с интеллектуальными нарушениями» (допускается выбор другой спортивной дисциплины и вида адаптивного спорта)

Требования к профессиональным качествам тренера-преподавателя по адаптивной физической культуре, Психология родительства и психология семьи, Работа тренера-преподавателя с родителями детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Формы сотрудничества с семьей

• Требования к профессиональным качествам тренера-преподавателя по адаптивной физической культуре
• Психология родительства и психология семьи
• Работа тренера-преподавателя с родителями детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Формы сотрудничества с семьей
• Содержание и организация адаптивного физического воспитания людей с нарушениями слуха и зрения
• Содержание и организация адаптивного физического воспитания людей с нарушениями психического и интеллектуального развития
• Содержание и организация адаптивного физического воспитания людей с поражением опорно-двигательного аппарата
• Личностно-ориентированная концепция отношения общества к лицам с ограниченными возможностями
• Воспитание лиц с отклонениями в состоянии здоровья с сохранным интеллектом
• Воспитание занимающихся с отклонениями в интеллектуальном развитии
• Отработать умения использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
• Разработать план работы тренера-преподавателя по воспитанию личности занимающегося в процессе занятий адаптивной физической культурой и спортом

Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с нарушением слуха и зрения, Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с умственной отсталостью и нарушениями речи, Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с поражением опорно-двигательного аппарата

• Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с нарушением слуха и зрения
• Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с умственной отсталостью и нарушениями речи
• Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с поражением опорно-двигательного аппарата
• Теоретические концепции обучения двигательным действиям
• Общая структура и основные задачи процесса освоения двигательных действий. Физическая помощь и страховка
• Формирование эталонной ориентировочной основы действия в адаптивной физической культуре
• Основные закономерности и принципы развития физических способностей
• Методы и средства развития физических качеств, применяемые в адаптивной физической культуре
• Развитие координационных способностей у школьников с нарушениями речи, слуха, интеллекта
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности
• Разработать план-конспект урока по адаптивной физической культуре (или рекреационного занятия) для детей любого возраста одной из нозологических групп на выбор (нарушение слуха, зрения, речи, ОДА, умственной отсталостью)
• Выполнить задания, предполагающие определение недостающего компонента из нескольких предложенных вариантов
• Заполнить схему «Совокупность психических, морфологических и физиологических компонентов организма»

Методика проведения массажа головы и лица, Методика проведения массажа плечевого пояса и верхней конечности, Методика проведения массажа шейно-воротниковой зоны

• Методика проведения массажа головы и лица
• Методика проведения массажа плечевого пояса и верхней конечности
• Методика проведения массажа шейно-воротниковой зоны
• Методика проведения лимфодренажного массажа и точечного массажа при эмоциональном напряжении
• Методика проведения массажа живота и груди
• Методика проведения массажа спины
• Методика проведения массажа стопы и голени
• Методика проведения массажа бедра и ягодиц
• Техника и приемы общеукрепляющего массажа детей
• Техника и приемы оздоровительного массажа часто болеющих детей (перенесших ОРВИ, бронхит, пневмонию)
• Техника и приемы массажа детей с нарушениями осанки
• Составить индивидуальную программу оздоровительного массажа для пациента согласно заданному шаблону

Организация тренировочного процесса с инвалидами и лицами с ОВЗ, Проведения тренировочных занятий, рекомендуемые объемы тренировочных и соревновательных нагрузок в адаптивном спорте, Спортивная подготовка в адаптивных видах спорта

• Организация тренировочного процесса с инвалидами и лицами с ОВЗ
• Проведения тренировочных занятий, рекомендуемые объемы тренировочных и соревновательных нагрузок в адаптивном спорте
• Спортивная подготовка в адаптивных видах спорта
• Адаптивная двигательная рекреация: цель, задачи, функции и принципы
• Общая характеристика средств и условий проведения занятий по адаптивной двигательной рекреации. Классификация водных и игровых видов адаптивной двигательной рекреации
• Адаптивный туризм и ориентирование по тропам в системе адаптивной двигательной рекреации
• Танцевальные виды адаптивной двигательной рекреации
• «Спартианская» программа работы с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья и другие виды адаптивной двигательной рекреации
• Виды адаптивной двигательной рекреации, основанные на взаимодействии человека с животными
• Разработать план-конспект учебно-тренировочного занятия (вид спорта на выбор) для детей любого возраста одной из нозологических групп на выбор (нарушение слуха, зрения, речи, ОДА, умственной отсталостью и т.п.)
• Заполнить схему «Адаптивная двигательная рекреация»
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности

Физкультурно-оздоровительные технологии в практике работы с детьми дошкольного и школьного возраста с отклонениями в состоянии здоровья, Коррекционно-развивающие игры для детей с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических групп, Экстремальные виды адаптивной физической культуры и спорта

• Физкультурно-оздоровительные технологии в практике работы с детьми дошкольного и школьного возраста с отклонениями в состоянии здоровья
• Коррекционно-развивающие игры для детей с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических групп
• Экстремальные виды адаптивной физической культуры и спорта
• Цели и задачи, функции и принципы креативных телесно-ориентированных видов адаптивной физической культуры
• Средства и отличительные черты методики креативных (художественно-музыкальных) телесно-ориентированных видов адаптивной физической культуры
• Применение упражнений с предметами в адаптивной физической культуре
• Понятие «спортивное соревнование». Функции и особенности правил спортивных соревнований для лиц с ОВЗ и инвалидов
• Основные документы о проведении соревнований по адаптивным видам спорта
• Основы организации и проведения соревнований
• Заполнить схему «Экстремальные виды адаптивной физической культуры»
• Перечислить составные части спортивного соревнования
• Охарактеризовать цели подготовительных, контрольных, подводящих, отборочных и главных соревнований
• Разработать положения о проведении соревнований для лиц с ОВЗ или инвалидов (вид спорта — по выбору)
• Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности

Организация рабочего места для оказания миостимуляции, Восстановление тонуса мышц плечевого пояса и верхней конечности на этапе физической реабилитации, Восстановление тонуса мышц тазового региона и нижней конечности на этапе физической реабилитации

• Организация рабочего места для оказания миостимуляции
• Восстановление тонуса мышц плечевого пояса и верхней конечности на этапе физической реабилитации
• Восстановление тонуса мышц тазового региона и нижней конечности на этапе физической реабилитации
• Восстановление тонуса мышц шейно-воротниковой зоны и спины на этапе физической реабилитации
• Стимулирование тока лимфы, снятие отечности
• Формирование рельефа мышц пресса с помощью миостимуляции
• Формирование рельефа ягодиц с помощью миостимуляции
• Формирование рельефа мышц груди с помощью миостимуляции
• Проведение комплекса миостимуляции для снижения веса
• Проанализировать ситуационные задачи при планировании и проведении индивидуальной программы реабилитации с применением технических средств
• Составить индивидуальную программу электормиостимуляции для пациента (клиента) или для себя

Первая помощь. Основные понятия. Контузия, кома. Самые первые действия. Реанимация, Обморок, коллапс. Травматический шок, Раны и кровотечения. Ранения живота, ранения грудной клетки

• Первая помощь. Основные понятия. Контузия, кома. Самые первые действия. Реанимация
• Обморок, коллапс. Травматический шок
• Раны и кровотечения. Ранения живота, ранения грудной клетки
• Десмургия. Технологии наложения повязки при различных травмах
• Переломы костей, ушибы, вывихи, поражение электрическим током
• Ожоги, утопление, обморожение и переохлаждение, тепловой, солнечный удар, инородные тела
• Травмы и поражения глаз. Комы при сахарном диабете. Бронхиальная астма. Анафилактический шок. Укусы насекомых и змей. Отравления
• Общие правила транспортировки пострадавших. Острые боли в животе. Гипертонический криз. Универсальная аптечка
• Заполнить таблицу «Оказание первой помощи при критических состояниях» с указанием процедур неотложной помощи
• Решить практикоориентированные задачи на закрепление умения выбирать правильный алгоритм действий, соответствующий травматическому повреждению
• Решить практические задачи на определение специфики неотложного состояния