АВА-терапия в коррекционной работе с обучающимися с расстройствами аутистического спектра
О курсе
Читать 3 мин·3 мес обучения
Программа ориентирована на специалистов в сфере коррекционной педагогики, психологии и смежных областей, которые стремятся к углублённому пониманию методов поведенческого анализа. Она позволяет системно подойти к коррекционной работе с обучающимися с расстройствами аутистического спектра, предоставляя научно обоснованный инструментарий для формирования социально значимых навыков и снижения нежелательного поведения. Обучение будет особенно ценным для тех, кто уже взаимодействует с детьми с РАС и ищет структурированные, доказавшие эффективность подходы.
Диплом о переподготовке позволит официально расширить профессиональные компетенции в области коррекционной работы с РАС для применения в медицинской практике.
Педагог-дефектолог
Курс даст системные знания по АВА-терапии для интеграции современных методов в коррекционную работу с обучающимися с аутистическими расстройствами.
Психолог в образовании
Получение диплома позволит легитимно применять АВА-терапию в школьной или дошкольной коррекционной работе с детьми с РАС.
Специалист со средним медобразованием
Переподготовка предоставит квалификацию для работы с РАС, что открывает новые карьерные возможности в области коррекционной помощи.
Программа
6 модулей·54 темы
Основные закономерности развития детей с расстройствами аутистического спектра, Расстройства аутистического спектра как специфическое нарушение развития, Проблемы дифференциальной диагностики расстройств аутистического спектра
Основные закономерности развития детей с расстройствами аутистического спектра
Расстройства аутистического спектра как специфическое нарушение развития
Проблемы дифференциальной диагностики расстройств аутистического спектра
Основные программы вмешательств
Сенсорное развитие детей с расстройствами аутистического спектра
Организация коррекционно-педагогической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра
Семейное воспитание детей с расстройствами аутистического спектра
Организация психотерапевтической помощи семье, воспитывающей ребенка с расстройством аутистического спектра
Особенности индивидуализированного обучения детей с расстройствами аутистического спектра
Поведение и окружающая среда, Принципы поведения. Принцип усиления поведения, Определение и характеристика прикладного анализа поведения
Поведение и окружающая среда
Принципы поведения. Принцип усиления поведения
Определение и характеристика прикладного анализа поведения
Принципы поведения. Принцип ослабления и принцип гашения поведения
Типы поведенческих функций
Режимы усиления поведения
Безошибочное обучение. Использование подсказок
Основные методы поведенческого анализа. Тестирование предпочтений
Обучение с использованием подсказок
Формирование поведения. Метод случайного обучения. Метод пошагового обучения, Метод отдельных блоков, Коррекция неприемлемого поведения
Формирование поведения. Метод случайного обучения. Метод пошагового обучения
Метод отдельных блоков
Коррекция неприемлемого поведения
Коррекция поведения. Оперативное определение поведения
Анализ комплексного вербального поведения
Программы для развития речи
Вербальное поведение. Функциональные свойства речи
Обобщение и поддержание изменений в поведении
Программы для развития речи. Обучение наименованию, вербальной (словесной) имитации и ведения разговоров
Процедуры измерения поведения, Графическое отображение данных и визуальный анализ, Измерение поведения
Процедуры измерения поведения
Графическое отображение данных и визуальный анализ
Измерение поведения
Анализ результатов поведенческого вмешательства
Респондантное поведение. Базисные процедуры обучения
Оценка методик обучения. Исследовательские схемы
Обучающие технологии
Определение функции поведения. План коррекции поведения
Научение как изменение поведения под влиянием непосредственного окружения
Поведенческие цели и учебные результаты, Диагностика. Тестирование навыков, Выбор целей обучения
Поведенческие цели и учебные результаты
Диагностика. Тестирование навыков
Выбор целей обучения
Программа обучения. Обучение манд-навыкам
Условия обучения. Правила подкрепления
Условия для обучения. Сотрудничество
Невербальная имитация
Программы вербального поведения
Программы обучения. Обучение такт реакциям
Ответственное применение прикладного анализа поведения. Руководство по этике, Поведенческий аналитик и индивидуальная программа изменений поведения, Этичное применение методик прикладного анализа поведения
Ответственное применение прикладного анализа поведения. Руководство по этике
Поведенческий аналитик и индивидуальная программа изменений поведения
Этичное применение методик прикладного анализа поведения
Специальные условия обучения для детей с расстройствами аутистического спектра
Возможные подходы и варианты решения проблемы - антибуллинг
Инклюзивное образование
Управление собственным поведением
Техники управления собственным поведением
Обучение владению собственным поведением
Что вы получите
Диплом
Диплом о профессиональной переподготовке по АВА-терапии.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Выдаётся диплом по АВА-терапии для работы с обучающимися с РАС
* На основе характеристик курса
Зарплата АВА-терапевта — по вакансиям за апрель 2026
Растущий спрос
16+
вакансий
65 000 ₽
средняя
160 000 ₽
максимум
Москва: 81 250• СПб: 71 500• Удал: 61 750
Москва
81 250 ₽
Санкт-Петербург
71 500 ₽
Регионы
45 500 ₽
Удалёнка
61 750 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
50 000 ₽
2 года
56 250 ₽
3 года
85 100 ₽
спрос на АВА-терапевтов будет расти из-за увеличения диагностики РАС и внедрения инклюзивного образования.
«Нужен специалист с опытом, который может работать с детьми с ОВЗ, применяя методы прикладного анализа поведения.»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования был основан в 2013 году. Сегодня институт реализует программы в различных областях, включая педагогику, психологию, менеджмент, медицину, а также направления, связанные с красотой, здоровьем, спортом и финансами.
АВА-терапия (прикладной анализ поведения) — это научно-обоснованный подход, который фокусируется на формировании социально значимых навыков и коррекции поведения через анализ его функций и систематическое подкрепление. В отличие от некоторых других методов, АВА требует постоянного сбора данных и измерения прогресса, что делает её одним из наиболее структурированных и доказательно эффективных направлений в работе с РАС.
Да, базовые принципы АВА, такие как использование подсказок, положительного подкрепления и разбиение навыков на шаги, могут и должны применяться педагогами, психологами и родителями под супервизией специалиста. Однако для самостоятельного планирования и модификации комплексных программ коррекции, как правило, требуется углублённое образование и сертификация, подтверждающая квалификацию.
Это распространённый миф, основанный на устаревших представлениях о ранних, очень формализованных программах. Современная АВА-терапия стала гораздо более гибкой, естественной и ориентированной на мотивацию ребёнка, часто интегрируя игровые подходы. Ключевой тренд — развитие отношений и функциональных навыков в естественной среде, а не механическое заучивание.
Специалисты, владеющие основами АВА-терапии, крайне востребованы в сфере образования, здравоохранения и социальной защиты в связи с ростом диагностики РАС. Спрос значительно превышает предложение, что открывает возможности для работы в государственных и частных центрах, школах, а также для частной практики и консультирования семей.
Современный АВА-специалист работает с такими инструментами, как протокол оценки VB-MAPP или ABLLS-R для определения уровня навыков, методами дискретных проб (DTT) и тренировки в естественной среде (NET). Важнейшей частью работы также является ведение точечных графиков данных для отслеживания динамики и доказательства эффективности вмешательства.
