Курс Коррекция алалии, ринолалии, дизартрии у детей
О курсе
Читать 2 мин·2 мес обучения
Программа ориентирована на подготовку специалистов, которые сталкиваются с необходимостью коррекции сложных речевых нарушений в детском возрасте. Она предназначена для практикующих логопедов, дефектологов и педагогов, стремящихся углубить свои знания в области коррекции алалии, ринолалии и дизартрии у детей, чтобы эффективно работать даже с самыми сложными случаями в своей практике.
В процессе обучения осваиваются современные диагностические методики и дифференциальные подходы к каждому из нарушений.
Курс позволит углубить специализацию и получить официальный диплом для работы с тяжёлыми нарушениями речи, расширив профессиональные компетенции.
Педагог начальных классов
Диплом о переподготовке даст необходимую квалификацию для коррекционной работы с учениками, имеющими речевые нарушения, в рамках педагогической деятельности.
Воспитатель детсада
Получение диплома по переподготовке позволит профессионально выявлять и корректировать сложные речевые расстройства у детей в дошкольном учреждении.
Специалист по реабилитации
Курс предоставит структурированные знания и официальный документ для внедрения методик коррекции алалии и дизартрии в реабилитационные программы.
Программа
4 модуля·25 тем
Нормативно-правовые основы, регламентирующие образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС — 12, Психолого-педагогическая характеристика детей с тяжелыми нарушениями речи — 12, Особые образовательные потребности и специальные образовательные условия для детей с тяжелыми нарушениями речи — 12
Нормативно-правовые основы, регламентирующие образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС — 12
Психолого-педагогическая характеристика детей с тяжелыми нарушениями речи — 12
Особые образовательные потребности и специальные образовательные условия для детей с тяжелыми нарушениями речи — 12
Описать специальные условия для детей с тяжелыми нарушениями речи, созданные в образовательной организации обучающегося.
Алалия в системе речевых нарушений: этиология, патогенез, характеристика основных форм — 14, Обследование детей с алалией. Особенности обследования безречевого ребенка. Дифференциальная диагностика алалии от сходных состояний — 14, Речевая и неречевая симптоматика моторной алалии. Система коррекционного воздействия — 14
Алалия в системе речевых нарушений: этиология, патогенез, характеристика основных форм — 14
Обследование детей с алалией. Особенности обследования безречевого ребенка. Дифференциальная диагностика алалии от сходных состояний — 14
Речевая и неречевая симптоматика моторной алалии. Система коррекционного воздействия — 14
Психолого-педагогические и речевые особенности детей с сенсорной алалией. Содержание коррекционно-логопедической работы — 14
Заполнить схему «Этиология алалии».
Провести сравнительный анализ форм алалии.
Дать характеристику речи ребенка с сенсорной алалией.
Ринолалия как речевое нарушение. Характеристика основных ее форм — 14, Клинико-педагогическая характеристика детей с открытой ринолалией — 14, Содержание комплексного исследования лиц с ринолалией — 14
Ринолалия как речевое нарушение. Характеристика основных ее форм — 14
Клинико-педагогическая характеристика детей с открытой ринолалией — 14
Содержание комплексного исследования лиц с ринолалией — 14
Система коррекционно-педагогической работы по исправлению речи у детей и подростков с врожденными расщелинами нёба — 14
Определить виды расщелин губы и нёба.
Провести анализ предложенного описания клинико-педагогических особенностей детей с ринолалией.
Охарактеризовать произносительную сторону речи при ринолалии и ринофонии.
Понятие дизартрии. Этиология. Патогенез и симптоматика — 14, Характеристика основных форм дизартрии у детей — 14, Методика проведения логопедического обследования при дизартрии — 16
Понятие дизартрии. Этиология. Патогенез и симптоматика — 14
Характеристика основных форм дизартрии у детей — 14
Методика проведения логопедического обследования при дизартрии — 16
Особенности коррекционно-логопедической работы по преодолению дизартрических нарушений речи — 16
Проанализировать содержание речевой карты.
Составить логопедическое заключение по результатам обследования (по двум классификациям).
Сформулировать направление и задачи логопедической работы с ребенком в рамках каждого направления.
Что вы получите
Трудоустройство
Помощь в трудоустройстве детским логопедом-дефектологом.
Диплом
Диплом логопеда по коррекции сложных речевых нарушений.
Гарантия возврата
Честные условия возврата денег
Куратор
Персональный куратор на протяжении всего обучения.
Портфолио
Готовые кейсы для портфолио детского логопеда.
Плюсы и минусы
Достоинства
✓Помощь с трудоустройством после завершения обучения
✓Выдаётся диплом о профессиональной переподготовке
✓Работа с наставником для индивидуального сопровождения
✓Создание портфолио по коррекции речевых нарушений
✓Выполнение практических заданий для отработки навыков
✓Быстрый результат обучения за короткий срок курса
* На основе характеристик курса
Зарплата Логопеда — по вакансиям за апрель 2026
Растущий спрос
660+
вакансий
60 000 ₽
средняя
115 000 ₽
максимум
Москва: 88 500• СПб: 65 000• Удал: 65 000
Москва
88 500 ₽
Санкт-Петербург
65 000 ₽
Регионы
40 678 ₽
Удалёнка
65 000 ₽
Рост зарплаты по опыту
1 год
47 220 ₽
2 года
60 000 ₽
3 года
69 600 ₽
спрос на логопедов будет расти из-за увеличения числа детей с речевыми нарушениями и расширения программ инклюзивного образования.
«Наличие фундаментальных теоретических знаний по работе минимум в 2 направлениях (логопедия, запуск речи, дефектология), а также общие представления по работе...»
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования (НИИДПО) ведет свою деятельность с 2016 года. Институт реализует программы в различных направлениях, включая педагогику, психологию, менеджмент, медицину, сферу красоты и здоровья, спорта и финансов.
Да, курс НИИДПО по коррекции алалии, ринолалии и дизартрии у детей разработан так, чтобы педагоги и логопеды могли применять методики без глубокого медицинского бэкграунда, фокусируясь на практических педагогических подходах. Он учит адаптировать техники под индивидуальные особенности ребёнка, что позволяет добиваться результатов в рамках образовательной сферы.
Сейчас в коррекции речевых нарушений, таких как алалия, ринолалия и дизартрия, активно используются цифровые платформы для логопедических упражнений, интерактивные игры и аппаратные методы, дополняющие традиционные техники. Курс НИИДПО включает освоение этих инструментов, помогая специалистам оставаться в тренде и повышать эффективность работы с детьми.
После завершения курса вы сможете применять полученные навыки для частной практики, так как программа даёт пошаговые методики и практические задания, моделирующие реальные случаи. Однако успех зависит от накопления опыта и адаптации к конкретным клиентам, поэтому рекомендуется начинать с несложных случаев под супервизией.
Курс развеивает этот миф, подчёркивая, что многие случаи алалии, ринолалии и дизартрии успешно корректируются педагогическими и логопедическими методами без обязательного медикаментозного вмешательства. Он учит комплексному подходу, где ключевую роль играют систематические занятия и индивидуальные стратегии работы с ребёнком.
Обучение на курсе предлагает структурированную программу с экспертной обратной связью и практическими модулями, что позволяет глубже освоить методики, в отличие от разрозненных материалов из открытых источников. Это обеспечивает более надёжную основу для профессиональной деятельности, минимизируя риски применения непроверенных техник.
