Курс: Музыкальный руководитель за 5 месяцев. ФГОС ДО

Современные педагогические концепции детства., Теории и концепции воспитания и развития дошкольников., Введение в детскую психологию.

• Современные педагогические концепции детства.
• Теории и концепции воспитания и развития дошкольников.
• Введение в детскую психологию.
• Закономерности психического развития. Как происходит развитие психики в первый год жизни, с 1 до 3 лет, с 3 до 7 лет. Как изучать психические особенности ребенка?
• Психолого-педагогическое сопровождение с учетом ФГОС: направления и технологии. Игровая деятельность.
• Как семья участвует в развитии дошкольника. Как устанавливаются гуманные отношения в детском коллективе.
• Формирование разумных материальных потребностей у детей дошкольного возраста.

Теоретические основы планирования образовательной деятельности в ДОО с учетом требований ФГОС ДО и ФОП ДО, Нормативно-правовое обеспечение планирования образовательного процесса в дошкольной организации, Специфика и технологии планирования различных видов детской деятельности: игровой, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, двигательной

• Теоретические основы планирования образовательной деятельности в ДОО с учетом требований ФГОС ДО и ФОП ДО
• Нормативно-правовое обеспечение планирования образовательного процесса в дошкольной организации
• Специфика и технологии планирования различных видов детской деятельности: игровой, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, двигательной
• Нормативные основы организации режимных моментов и самостоятельной деятельности воспитанников
• Учет возрастных особенностей при проектировании образовательной деятельности в ДОО
• Планирование взаимодействия с семьями воспитанников: формы, содержание и механизмы реализации

Классификации детских игр. Структура и виды игровой деятельности., Типология игрушек. Каким требованиям должны соответствовать игрушки в детском саду., Как играют дети раннего и младшего дошкольного возраста: особенности, характеристика. Как руководить предметной деятельностью детей 1,5-3 лет и игрой детей 3-4 лет.

• Классификации детских игр. Структура и виды игровой деятельности.
• Типология игрушек. Каким требованиям должны соответствовать игрушки в детском саду.
• Как играют дети раннего и младшего дошкольного возраста: особенности, характеристика. Как руководить предметной деятельностью детей 1,5-3 лет и игрой детей 3-4 лет.
• Руководство развитием сюжетно-ролевых игр в средней и старшей группе ДОО.

Как организовать художественно-эстетическое развитие воспитанников детского сада (по Л.А. Венгеру)., Художественно-эстетическое развитие детей разного возраста, а также факторы и условия, которые влияют на него., Показатели художественно-эстетического развития ребенка седьмого года жизни.

• Как организовать художественно-эстетическое развитие воспитанников детского сада (по Л.А. Венгеру).
• Художественно-эстетическое развитие детей разного возраста, а также факторы и условия, которые влияют на него.
• Показатели художественно-эстетического развития ребенка седьмого года жизни.
• Виды детской продуктивной и творческой деятельности: музыка, лепка, аппликация, художественная литература, театрализованная деятельность и пр.
• Результаты и достижения художественно-эстетического развития дошкольников.

Музыкальная культура личности, методики ее формирования. Музыкально-эстетическое сознание дошкольников., Эмоциональная отзывчивость на музыку: сущность, показатели развития в младшем и старшем дошкольном возрасте., Как педагог может помочь дошкольникам получить опыт восприятия музыки.

• Музыкальная культура личности, методики ее формирования. Музыкально-эстетическое сознание дошкольников.
• Эмоциональная отзывчивость на музыку: сущность, показатели развития в младшем и старшем дошкольном возрасте.
• Как педагог может помочь дошкольникам получить опыт восприятия музыки.
• Характеристика музыкального репертуара в ДОО.
• Музыкальные игры в ДОО: дидактические, творческие, а также игры, основанные на подражании звучанию музыки. Музыкальная игра-сказка.

Каковы особенности музыкального развития воспитанников в младшей и средней группе ДОО., Какие методы и приемы музыкального воспитания используют в младшей группе ДОО., Как формируются вокально-хоровые, музыкально-ритмические навыки, а также навыки игры на детских музыкальных инструментах у детей старшего дошкольного возраста. Технологии обучения исполнительским навыкам воспитанников старшей группы ДОО.

• Каковы особенности музыкального развития воспитанников в младшей и средней группе ДОО.
• Какие методы и приемы музыкального воспитания используют в младшей группе ДОО.
• Как формируются вокально-хоровые, музыкально-ритмические навыки, а также навыки игры на детских музыкальных инструментах у детей старшего дошкольного возраста. Технологии обучения исполнительским навыкам воспитанников старшей группы ДОО.
• Методика музыкального воспитания детей старшего дошкольного возраста при организации непосредственно образовательной деятельности.
• Какие педагогические условия следует создать, чтобы дети могли развивать свои творческие способности.