Станьте инструктором по детскому фитнесу за 3 месяца
О курсе
Читать 2 мин·3 мес обучения
Программа разработана для специалистов в сфере педагогики и спорта, желающих освоить методики физического развития детей и подростков. Она позволяет стать инструктором по детскому фитнесу, получив комплексную подготовку для работы с разными возрастными группами. Курс будет особенно полезен практикующим педагогам, стремящимся расширить свои компетенции и внедрить оздоровительные технологии в образовательный процесс.
В рамках обучения рассматриваются современные подходы к организации занятий, включая игровые форматы, упражнения на развитие координации и силовых качеств.
Курс позволяет расширить педагогические компетенции, добавив специализацию по детскому фитнесу для работы в дошкольных учреждениях.
Спортсмен без педагогического образования
Диплом о переподготовке даёт официальную квалификацию для легальной работы с детьми, сочетая спортивные навыки с педагогическими основами.
Молодая мама в декрете
Получение новой профессии в сфере педагогики и детского развития позволяет совмещать заботу о ребёнке с построением карьеры инструктора.
Педагог младших классов
Курс помогает интегрировать элементы фитнеса в учебный процесс для проведения физкультминуток и внеклассных спортивных занятий с учениками.
Программа
6 модулей·74 темы
Нормативно-правовое обеспечение деятельности фитнес-клубов., Основные направления работы фитнес-тренера., Эффективность общения фитнес-тренера.
Нормативно-правовое обеспечение деятельности фитнес-клубов.
Основные направления работы фитнес-тренера.
Эффективность общения фитнес-тренера.
Деятельность фитнес-тренера с учётом гендерных аспектов.
Личностные особенности и профессионально-важные качества (ПВК) фитнес-тренера.
Нормативное и ненормативное развитие., Кризис новорождённости., Младенческий возраст (от 2 мес. до 1 года).
Нормативное и ненормативное развитие.
Кризис новорождённости.
Младенческий возраст (от 2 мес. до 1 года).
Ранний возраст (от 1 до 3 лет).
Кризис 3 лет.
Особенности познавательных процессов в раннем возрасте.
Кризис 7 лет.
Игра как ведущая деятельность дошкольника.
Младший школьный возраст (от 7 до 11 лет).
Концепции развивающего обучения.
Основные психические новообразования в младшем школьном возрасте.
Младший подростковый возраст (от 11 до 13 лет).
Пубертатный кризис (13 лет).
Деятельность младших подростков.
Основные законы и закономерности развития организма детей и подростков., Гигиена и основные требования к организации занятий с детьми и подростками., Гигиенические требования к организации учебных и досуговых занятий с детьми и подростками.
Основные законы и закономерности развития организма детей и подростков.
Гигиена и основные требования к организации занятий с детьми и подростками.
Гигиенические требования к организации учебных и досуговых занятий с детьми и подростками.
Оптимальный ритм работы и отдыха.
Возрастные закономерности развития моторики.
Выносливость как динамическая характеристика активности.
Сколиоз и плоскостопие: причины возникновения, профилактика и лечение. Гигиенические требования к оборудованию рабочего места ребёнка.
Возрастные особенности сердечно-сосудистой и дыхательной системы.
Возрастные особенности центральной нервной системы и высшей нервной деятельности. Возрастные особенности системы пищеварения и обмена веществ.
Витамины и их роль для сохранения здоровья.
Сущность и причины возникновения физической культуры и спорта., Социальное значение физической культуры и спорта., Понятие о системе физического воспитания. Структура системы.
Сущность и причины возникновения физической культуры и спорта.
Социальное значение физической культуры и спорта.
Понятие о системе физического воспитания. Структура системы.
Цели и задачи физического воспитания.
Направленное формирование личности в процессе физического воспитания. Технология воспитательной деятельности педагога по физической культуре и спорту.
Средства физического воспитания.
Физические упражнения.
Техника физических упражнений.
Методы и принципы физического воспитания (общепедагогические методы; методы строго регламентированного упражнения; методы обучения двигательным действиям; методы воспитания физических качеств; игровой метод; соревновательный метод).
Официальное наименование: АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения»
Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования ведёт свою историю с 2016 года. Институт реализует программы в различных областях, включая педагогику, психологию, менеджмент, медицину, красоту и здоровье, спорт, финансы и другие направления.
Детский фитнес — это отдельная педагогическая дисциплина, где упражнения разрабатываются с учётом возрастной физиологии и психологии. В отличие от взрослых тренировок, здесь ключевое значение имеют игровой формат, безопасность и гармоничное развитие всех систем организма ребёнка.
Инструктор должен глубоко понимать этапы физического развития детей и особенности их моторики для каждой возрастной группы. Это включает знания по возрастной психологии, основам безопасной нагрузки и умение адаптировать методику под индивидуальные особенности ребёнка.
Карьеру можно строить и в онлайн-формате, создавая авторские программы или проводя занятия для небольших групп через видео-конференции. Однако успех сильно зависит от умения инструктора вовлекать детей дистанционно и организовывать взаимодействие с родителями для контроля выполнения упражнений.
Самоучки часто упускают педагогический компонент и не учитывают необходимость последовательного развития навыков. Они могут сосредоточиться только на физической нагрузке, игнорируя игровые элементы, мотивацию и создание безопасной эмоциональной среды, которые критически важны для детей.
Самый частый миф — что детский фитнес это лишь «разминка» или «подготовка к спорту». На самом деле, это комплексная система оздоровления, развития координации, социальных навыков и формирования здоровых привычек, которая требует специальных знаний и методик.
