Адаптивная физическая культура с основами ЛФК в работе с разными возрастными группами

Функциональная анатомия и патофизиология опорно-двигательного аппарата человека, Принципы восстановления при травмах ОДА, этапы восстановления и методы ЛФК, ЛФК при болевых синдромах позвоночника

• Функциональная анатомия и патофизиология опорно-двигательного аппарата человека
• Принципы восстановления при травмах ОДА, этапы восстановления и методы ЛФК
• ЛФК при болевых синдромах позвоночника
• ЛФК при болевых синдромах верхних конечностей
• ЛФК при болевых синдромах нижних конечностей
• ЛФК при травмах и хирургическом лечении верхних конечностей
• ЛФК при травмах и хирургическом лечении нижних конечностей
• ЛФК при повреждениях позвоночника
• Построение индивидуальной программы ЛФК при патологии ОДА
• Методика проведения занятия по ЛФК и инструкторские навыки
• Собрать анамнез и составить описание, на что должна быть направлена программа ЛФК

Тейпирование кисти, лучезапятного сустава, мышц предплечья, Тейпирование локтевого сустава, плечевого сустава, мышц плеча, Тейпирование мышц бедра и коленного сустава

• Тейпирование кисти, лучезапятного сустава, мышц предплечья
• Тейпирование локтевого сустава, плечевого сустава, мышц плеча
• Тейпирование мышц бедра и коленного сустава
• Тейпирование мышц берцовой группы и стопы
• Тейпирование мышц шейно-воротниковой зоны (ШВЗ)
• Тейпирование мышц грудного отдела
• Тейпирование мышц живота и поясничного отдела спины
• Лимфодренажное тейпирование
• Сформировать представление о различных методиках тейпирования

Классификация материально-технических средств, используемых в физкультурно-спортивной деятельности людей с ограниченными возможностями здоровья, Общие требования к техническим средствам реабилитации инвалидов, Использование тренажеров в практике адаптивной физкультурно-спортивной деятельности

• Классификация материально-технических средств, используемых в физкультурно-спортивной деятельности людей с ограниченными возможностями здоровья
• Общие требования к техническим средствам реабилитации инвалидов
• Использование тренажеров в практике адаптивной физкультурно-спортивной деятельности
• Технические средства для занятий физической культурой и спортом лиц с нарушением зрения
• Технические средства для выполнения двигательных действий в положении сидя
• Технические средства для занятий адаптивной физической культурой и спортом после ампутации верхних конечностей
• Архитектурно-планировочные особенности физкультурно-спортивных сооружений для людей с ограничениями жизнедеятельности
• Архитектурные и организационные решения для обеспечения доступности оказания физкультурно-оздоровительных услуг инвалидам
• Эксплуатация спортивных сооружений
• Заполнить таблицу «Требования к контрастности при размещении указателей для инвалидов по зрению на распространенных поверхностях»
• Заполнить таблицу соотнесения характеристики вида протезов для компенсации утраченных функций верхних конечностей человека с названием данного вида протезов
• Привести в качестве примеров не менее десяти норм, содержащих требования или правила проектирования (приспособления) объектов физкультурного и спортивного назначения с целью обеспечения их доступности маломобильным группам населения (лицам с поражением опорно-двигательного аппарата и с ограничением зрения)
• Составить перечень спортивной экипировки, передаваемой в индивидуальное пользование спортсмену на всех этапах спортивной подготовки, для спортивной дисциплины «баскетбол 3x3» по виду спорта «спорт лиц с интеллектуальными нарушениями» (допускается выбор другой спортивной дисциплины и вида адаптивного спорта)

Основные законы и закономерности развития организма детей и подростков, Гигиена и основные требования к организации занятий с детьми и подростками, Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата

• Основные законы и закономерности развития организма детей и подростков
• Гигиена и основные требования к организации занятий с детьми и подростками
• Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата
• Возрастные особенности сердечно-сосудистой и дыхательной системы
• Возрастные особенности центральной нервной системы и высшей нервной деятельности
• Возрастные особенности системы пищеварения и обмена веществ
• Составить гигиенические требования к двигательной активности детей и подростков на различных возрастных этапах
• Составить гигиенические требования к одежде и обуви детей и подростков
• Заполнить таблицу, отражающую функциональные показатели сердечно-сосудистой системы у детей и подростков
• Определить на рисунке структурные элементы пищеварительной системы
• Составить схему «Строение дыхательной системы»
• Охарактеризовать функциональные нарушения со стороны центральной нервной системы дошкольника
• Охарактеризовать критические периоды в жизни ребенка

Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с нарушением слуха и зрения, Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с умственной отсталостью и нарушениями речи, Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с поражением опорно-двигательного аппарата

• Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с нарушением слуха и зрения
• Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с умственной отсталостью и нарушениями речи
• Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с поражением опорно-двигательного аппарата
• Теоретические концепции обучения двигательным действиям
• Общая структура и основные задачи процесса освоения двигательных действий. Физическая помощь и страховка
• Формирование эталонной ориентировочной основы действия в адаптивной физической культуре
• Основные закономерности и принципы развития физических способностей
• Методы и средства развития физических качеств, применяемые в адаптивной физической культуре
• Развитие координационных способностей у школьников с нарушениями речи, слуха, интеллекта
• Разработать план-конспект урока по адаптивной физической культуре (или рекреационного занятия) для детей любого возраста одной из нозологических групп на выбор (нарушение слуха, зрения, речи, ОДА, умственной отсталостью)
• Заполнить схему «Совокупность психических, морфологических и физиологических компонентов организма»

Организация рабочего места для оказания миостимуляции, Восстановление тонуса мышц плечевого пояса и верхней конечности на этапе физической реабилитации, Восстановление тонуса мышц тазового региона и нижней конечности на этапе физической реабилитации

• Организация рабочего места для оказания миостимуляции
• Восстановление тонуса мышц плечевого пояса и верхней конечности на этапе физической реабилитации
• Восстановление тонуса мышц тазового региона и нижней конечности на этапе физической реабилитации
• Восстановление тонуса мышц шейно-воротниковой зоны и спины на этапе физической реабилитации
• Стимулирование тока лимфы, снятие отечности
• Формирование рельефа мышц пресса с помощью миостимуляции
• Формирование рельефа ягодиц с помощью миостимуляции
• Формирование рельефа мышц груди с помощью миостимуляции
• Проведение комплекса миостимуляции для снижения веса
• Проанализировать ситуационные задачи при планировании и проведении индивидуальной программы реабилитации с применением технических средств
• Составить индивидуальную программу электормиостимуляции для пациента (клиента) или для себя

Характеристика спортивных мероприятий, Организационно-правовая документация о проведении физкультурно-спортивных мероприятий, Алгоритм подготовки к проведению спортивных соревнований

• Характеристика спортивных мероприятий
• Организационно-правовая документация о проведении физкультурно-спортивных мероприятий
• Алгоритм подготовки к проведению спортивных соревнований
• Порядок проведения спортивных мероприятий
• Спортивная реклама, спонсорство и информационная поддержка спортивных мероприятий
• Охрана здоровья и противодействие применению допинга при проведении спортивных мероприятий
• Формирование судейской коллегии спортивных соревнований
• Осуществление судейства спортивных соревнований
• Информационно-коммуникационные технологии и документационное обеспечение судейской деятельности
• Выполнить задания, направленные на отработку умения использовать в практической деятельности владение знаниями особенностей рекламы и спонсорства спортивных мероприятий
• Заполнить блок-схему «Порядок проведения церемонии награждения»
• Заполнить таблицу «Соотнесение описаний характерных признаков системы проведения спортивных соревнований с названиями систем проведения спортивных соревнований»
• Определить значение сигналов, подаваемых спортивными судьями
• Решить ситуационную задачу

Структурные компоненты и задачи методической деятельности спортивной школы, Методические особенности подготовки перспективного плана работы спортивной школы, Методика научно-исследовательской деятельности в спортивной школе

• Структурные компоненты и задачи методической деятельности спортивной школы
• Методические особенности подготовки перспективного плана работы спортивной школы
• Методика научно-исследовательской деятельности в спортивной школе
• Организация набора и сохранение контингента учащихся спортивной школы
• Профессиональные компетенции тренерского состава спортивной школы
• Организация работы с родителями воспитанников спортивных школ
• Педагогический контроль и сопровождение учебно-тренировочного процесса
• Программно-методическое обеспечение многолетней спортивной подготовки
• Организация внутришкольных соревнований и документационное сопровождение спортсменов, участвующих в соревнованиях
• Заполнить таблицу: соотнесение причин, по которым дети прекращают занятия спортом, с конкретными примерами данных трудностей
• Заполнить таблицу: соотнесение указанных параметров со стилями руководства тренера
• Заполнить блок-схему «Формы работы с родителями»
• Составить проект мини-исследования в области физкультурно-спортивной деятельности
• Предоставить короткое видео со спортивно-массового мероприятия или соревнования, с комментарием

Характеристика системы тренировочно-соревновательной подготовки, Планирование и организация спортивной подготовки, Характеристика понятий «спортивный отбор» и «спортивная ориентация»

• Характеристика системы тренировочно-соревновательной подготовки
• Планирование и организация спортивной подготовки
• Характеристика понятий «спортивный отбор» и «спортивная ориентация»
• Структура многолетней тренировки спортсменов
• Моделирование и прогнозирование учебно-тренировочного процесса
• Связь отбора с многолетней подготовкой спортсменов
• Основные этапы процесса спортивного отбора
• Значение биологических ритмов при определении перспективности спортсменов
• Спортивный отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки
• Заполнить блок-схему «Этапы многолетней подготовки»
• Составить индивидуальный или командный годичный план подготовки в избранном виде спорта
• Описать задачи, содержание и продолжительность этапов многолетней подготовки спортсменов в избранном виде спорта

Основы гидрореабилитации. Гидрореабилитация лиц с ОВЗ, Особенности организации занятий гидрореабилитацией. Технические средства и инвентарь для занятий гидрореабилитацией лиц с ОВЗ, Гидрореабилитация лиц с интеллектуальными нарушениями

• Основы гидрореабилитации. Гидрореабилитация лиц с ОВЗ
• Особенности организации занятий гидрореабилитацией. Технические средства и инвентарь для занятий гидрореабилитацией лиц с ОВЗ
• Гидрореабилитация лиц с интеллектуальными нарушениями
• Гидрореабилитация лиц с нарушениями слуха, зрения и речи
• Гидрореабилитация лиц с нарушениями ОДА
• Гидрореабилитация лиц с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения
• Дополнительные методы и технологии гидрореабилитации
• Оценить действия гидрореабилитолога на первом пробном занятии с ребенком, имеющим особенности в развитии
• Определить вид технологии, используемой в гидрореабилитации
• Определить структуру и последовательность в занятиях гидрореабилитацией
• Снять видео выполнения поддержек ребенка грудного возраста в воде с применение куклы

Первая помощь. Основные понятия. Контузия, кома. Самые первые действия. Реанимация, Обморок, коллапс. Травматический шок, Раны и кровотечения. Ранения живота, ранения грудной клетки

• Первая помощь. Основные понятия. Контузия, кома. Самые первые действия. Реанимация
• Обморок, коллапс. Травматический шок
• Раны и кровотечения. Ранения живота, ранения грудной клетки
• Десмургия. Технологии наложения повязки при различных травмах
• Переломы костей, ушибы, вывихи, поражение электрическим током
• Ожоги, утопление, обморожение и переохлаждение, тепловой, солнечный удар, инородные тела
• Травмы и поражения глаз. Комы при сахарном диабете. Бронхиальная астма. Анафилактический шок. Укусы насекомых и змей. Отравления
• Общие правила транспортировки пострадавших. Острые боли в животе. Гипертонический криз. Универсальная аптечка
• Заполнить таблицу «Оказание первой помощи при критических состояниях» с указанием процедур неотложной помощи
• Решить практикоориентированные задачи на закрепление умения выбирать правильный алгоритм действий, соответствующий травматическому повреждению
• Решить практические задачи на определение специфики неотложного состояния